Психофизиологическая оценка эффективности препаратов нейроактивных аминокислот и биорезонансного воздействия при коррекции синдрома гиперактивности с дефицитом внимания у детей младшего школьного возраста Клиточенко, Григорий Владимирович

Введение к работе

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

В последнее десятилетие в медицинской литературе значительно увеличилось исло работ, посвященных нарушениям в эмоциональной и мнестической сферах у ;етей школьного возраста, затрудняющих процесс обучения (О.А.Вятлева, 1989; Ш.Заваденко, 1994; Н.К.Корсакова, 1997). Среди подобных состояний широкое аспространение у детей младшего школьного возраста получил синдром гиперак-ивностн с дефицитом внимания (СГДВ). По данным отечественных исследовате-ей, число детей с СГДВ колеблется в пределах от 2 до 21% (Л.Т.Журба, 1985; (.Р.Кучма, А.Г.Платонова, 1996). Наличие у ребенка данного синдрома приводит к атруднению процессов обучения и общения с окружающими, что в дальнейшем не-ативно отражается на социальной адаптации, в том числе в подростковом возрасте И.Н.Заваденко, Т.Ю.Успенская, 1994). Несмотря на высокую частоту встречаемо-га данной патологии среди детей, нет единого мнения относительно причин и ме-анизмов развития данного синдрома, а также методов его коррекции (В.Р.Кучма, І.П.Брязгунов, 1997; Ю.С.Шевченко, 1997; H.I.Kaplan, B.J.Sadok, 1994). Упитывая от факт, что многими авторами в качестве одной из основных причин развития это-э состояния рассматривается перинатальное поражение ЦНС, целесообразным яв-яется включение в схемы фармакотерапии препаратов, обладающих ноотропным ефектом (Б.Л.Лебедев, 1995; В.И.Петров, 1995, ШО.Суворннова, 1998).

Применяющиеся в настоящее время на практике коррекциокные мероприятия, ак фармакологические, так и психолого-педагогические, нередко оказываются неостаточно эффективными. Основываясь на психофизиологических особенностях еятельности головного мозга здоровых и страдающих СГДВ детей, можно предпо-эжить эффективность применения фармакологических средств обладающих ноо-эопной и антипшоксической активностью в сочетании с психофизиологическими етодами коррекции, например, такими, как ритмические аудиовизуальные воздей-гвия (В.М.Смирнов, Ю.В.Бородкин, 1980; Л.А.Ермухаметова, 1987). Это определя-г актуальность и практическое значение поиска новых эффективных методов пси-

хофшиологической и фармакологической коррекции синдрома гиперактивности дефицитом вшшаши у детей младшего школьного возраста.

Установление психофизиологических коррелятов синдрома гиперактивиосп дефицитом внимания у детей и определение путей его коррекции с использования производных иейроактивных аминокислот и биорезонансного метода.

1. Выбор и апробация комплекса информативных психофизиологических ы тодов и критериев диагностики СГДВ у детей.

2. Определение особенностей ЭЭГ-паттсрна у детей младшего школьного вс раста при СГДВ.

3. Определение эффективности фармакотерапии СГДВ препаратами нейроа тивных аминокислот и выбор оптимальной схемы лечения.

4. Поиск оптимального режима биорезонансного воздействия для снятия п вышешюй двигательной активности и стимуляции когнитивной деятельности у д тей с СГДВ.

5. Определение эффективности терапии СГДВ при сочеташюм использоваш фармакологического и биорезоиансного методов коррекции.

Определен устойчивый паттерн биоэлектрической активности головного мо га, характерный для синдрома итеративности с дефицитом внимания у дел младшего школьного возраста.

Доказана целесообразность использования тауфона (

амидоэтансульфокислоты) в сочетании с глицином для коррекции нарушений фун ций ЦНС, наблюдающихся при СГДВ. Установлена позитивная динамика патолог чески измененной ЭЭГ при применении препаратов нейроактивных амннокислс определены показания к их применению.

Впервые в комплекс приемов психофизиологической коррекции детей с СГДВ S-8 летнего возраста включен психофизиологический метод, использующий аудно-зизуальные колебания на частоте собственной биоэлектрической активности коры 'СХ-ритм).

Доказана эффективность применения сочетанного метода фармакологическо-т> и психофизиологического воздействия (биорезонансного метода) для коррекции птеншюнно-мнестических и поведенческих нарушений у детей.

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ II РЕАЛИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ

Похожие диссертации на Психофизиологическая оценка эффективности препаратов нейроактивных аминокислот и биорезонансного воздействия при коррекции синдрома гиперактивности с дефицитом внимания у детей младшего школьного возраста

Оценка эффективности препаратов янтарной кислоты в комплексной терапии нестабильной стенокардии и инфаркта миокарда без зубца QСлобожанинова Евгения Валерьевна

Фармакологическая оценка эффективности препаратов метаболического типа действия при остром билиарном панкреатитеАнаскин Виталий Иванович

Оценка сравнительной эффективности препаратов группы дилтиазема пролонгированного действия у больных гипертонической болезнью II стадииДорбаева Дильдаш Елюсеновна

Сравнительная оценка клинической и фармакоэкономической эффективности терапии различными антигипертензивными препаратами у больных мягкой и умеренной АГМясоедова Наталия Викторовна

Оценка гипотензивной, органопротективной и метаболической эффективности и безопасности различных групп гипотензивных препаратов [Электронный ресурс]Демидова Мария Андреевна

Фармакологическая коррекция анемического синдрома при миелоингибирующих воздействияхУдут Елена Владимировна

Фармакоэпидемиологический и клинико-лабораторный анализ терапии железодефицитной анемии у детей раннего возраста в амбулаторных условияхПрохорова Ирина Владимировна

Рациональная антибактериальная терапия инфекций мочевыводящих путей в периоде беременности Чернавин Александр Валерьевич

Роль циркулирующих цитокинов в оценке эффективности проводимой антибактериальной терапии у больных тяжелой внебольничной пневмониейЛазарева Наталья Борисовна

Сравнительная оценка эффективности ридостина и полиоксидония в лечении урогенитальных инфекцийИванова Лилия Владимировна