Введение к работе
Актуальность течч. Стш;ог:д'2іи-г; :« дальнсйисв рал витке духовних Ъсноп суверенной РеспуЗллкп Уліекистгл непосредственно СБнза-но с благополучней- газиедэятол: гостьи одного нз перзнчішх очагео обоестзп - семьи. ВзянойшзЯ социальной ценность» семьи являегся но только Фушшлл продолжения рода, но и дукосноа формирование личности - члена обенгстаа. Именно л сенье, слу&здоЯ "пераичноЯ .
ІЗКОЛОЙ" НОСПИТаНИЛ ЛИЧНОСТИ, ЗГ.'/.Лі'ДМСаОЇСІІ фуНДС-.ЧІ'Ні' ДуХОПНОСЇК;
прдрстренпостк, человечности, і'а^-'їруіігс!; сознание, мировоззрений, нгаостпснно-тнорчсскне oews-u человека,' которі'о в дальнейшее еиредоллвт духовное здорозье о.5і.;ссгі)а, уровень культуры народа.
На случайно, глубоко осмисош роль семьи із розпитки человечества, в целях сохранения ccxv: и лутгих еснеііпчх градация, ГС ІКСІЮ объявил 1994 год Тодск сечьн"..
Исходя из згого,'ссньл, .id's Еа-чеЯгля ячейка. оЗс;остіза, тре
бует особого .внимания, всестороннего и более углубленного иссле-
допшия. Из.се ><ногограіш«х аспектов особый интерес представляет
сенеРлое творчество, создающее нрекрленма условия для творческо
го воспитания личности. .
Одной из сууестаенннх форм творческого зоспнтщвіл в семье
яллявтея секейнле ансачблн и другие сечеіінкс худо.лзегвзшше кол
лектив, фуикциеннругоие на стыке ;)-:>ль;:лера и народной педагоги
ки* 0тсчда.,пробле;п4 семейных худолестгечнчх .коллективов (ансемб-.
лей) нельзя исследоо'ать в сгрчее с г сп'ноку.їьтурн, i'-jj традиций
народного ГЕорчестпа,-создпкш.'Л r'j::'j?n ;ір'.;.::сїа5;і'гслл:;і многих . .
пополений. Из-за того, что инопіг *'^^ал:гчо rprvvurm з?, году тота
литарной системі С'нли запрещены, с.меЯное г.Ч)і:пиї.г;іис, отрываясь .
от спочх трпдиц;?ошічх "корней", и-: дипдао должного.результата,
что не могло нз отразиться на д>?л^::^-'грлі;ст'Н';іі:іЄ,і обдане нашего .
зйпост.ча. .
Нсхсдл ко г.«ого Етос^злояенчог'», !»u,o6;T"j го'.туялз-ность присб-[лїпот чс(г:ц;Доп;>Ч!!;: культурно-еос»:".^-' л".\-!,мх .'.саояго.о'.'пепольаз-'!ГЧЯ!.'! ТрРДЧЦНИ н^эдногп тверчестя:'- :; С:::'С :ч.г!ч;; гудо-есгЕэнных юл "cntifjruc, создріпчх духегглугі ес.-г'-у д-і.ч .'Гі!р".'?:;"!'>го развития !лг:»2в се.»ьн и обаосіна.
\9ІГ!!>.иал.ЧЯІгУ-."5ІіЛ2Еа'3Л11'і- ~'<МЬ '"' ^'ітзтчіное язло-U'.s изучалась с познцчч xiszs.wmvx ;пу-\ Г.'-глс.'; ргд социально-ллепсфеянл г.ссдсдэеонй!» СїЛ.Р-Ь2!і-^:ї\оЛ, Л,Г.Бол.".?за. К.В.Дяа-
". ' 4
каковой, С.Голод, М.С.Мацковскего,Т.М.Хаыидовой и кн.др.), посвященных общі!м проблемам развития и функционирования семы:, благодаря которым можно глубже понять сущность,особенности этой важной ячейки общества*.
Существуют также работы, посвященные педагогическим аспектам семейной жизни. Это труды таких авторов, как Ю.П.Азаров, Т.А.Ата-курор, Б.Кадыров, А.К.Миноваров, З.Миртурсунов, И.М.Нурмухамедо-ва и др., в которых отражаются проблемы семейного воспитания . Их работы представляют для нас особый инт-зрес,. они способствовали более глубокому осознанию педагогической сути жизнедеятельности семьи.
В изучении культурно-просветительной деятельности коллективов художественной самодеятельности и, в той числе, семейного творчества большую роль сыграли исследования таких ученых, как " Р.Амиров, М.В.Алиев, В.Алимаоов, Г.Гафуров,М.Бадалов, Т.И.Бакланова, М.Б.Бекмурадов, А.С.Каргин, У.Х.Карабаев, Х.Нурматов, ' Д.Мухашадиев, А.М.Мухамедов, А.М.Рузмегов, Б.Сайфуллаев, Е.И. Смирнова, Р.Турсунов, А.Хасанов , Л.Умурова, Х.Шорахимов, Л.Шу-лунова,Б.Эооиов и др,
В осмыслении, исторических аспектов этой проблемы важное значение имели труды таких исследователей, как Ш.Бердиев, А.Мав-рулов, И.Кунгуров, М.Нурмухрмедова, С.Шадирв, Ф.Якубова и-др.'
Для нас большой интерес представляют работы,посвященные традициям народного творчества. Это труды таких фольклористо^каиАЛава? Н.Афзалов, Г.Джалолов» Х.Заріф, К.Им&моз, М.Муродов, Т.Мирзаев, К.Махмудова, С.Носиров, О.Сафаров, Б.СаримсаковД.эрггшйо, С.Юл-дашева и др., а'также работы, известных искусст80»едов:Т.Абидова,' Т.Б.Гафурбекова,..М.Кадиропа, Ц.Рахманова, Т.Турсунова и др.
Г. Афанасьева Т.М. Семья. - М.,1985: Волкова А.Г. Семья- объект демографии. - М.,1986 ; Джавакова К.В. Семья й тенденции духов-< ного оздоровления общества независимого Узбекистана: Автореф. дисс.....канд.филос.наук. - Ташкент,1994 : Голод С. Будущая семья: какова она? - М., 1990 і МацковскиЯ М.С. Социология семьи. - М,,1988; Хамидова Г.М. Семья в обществе развитого социализма. - Ташкент, 1987..
2. Азаров В.Пі Семейная педагогика. - 1$., 1983 ; Атаку ров Т.А. "
Сеыъя и коммунистичёскоо воспитание. - круиза,1983 ; Кади ров Б. . Традиционная педагогическая культура узбекского чарода: Авто-реф.дясс. ... д-jpo. пед.наук. - М.,1992 ; Миноваров А.К. Развитие семейного воспитания в Узбекистане. - Ташкент,1934 ; Нир-турсунов 3. Народная педагогика. - Ташкент,1973 ; Нурлухаиедо-ъ& JU Воспитание дотей в многодетной семье.-Таскент, I9B9 ; Пе-дйгогіікіі гепихвдан хрестоматия. - Томен?, 1993 и др.
б . .
Итак, нескотря на обилие работ, затрагивающих в той или иной степени тепу нашего исследования, - семьи, сеиейнсй педагогики", тзорческо-воспитьтельных аспектов культпросветдеятельно-сти, народного творчества, однаково сих пор проблемы семейного творчества ч, о частности, социально-педагогические аспекты использования традиций народного творчества семейных ансамблей практически остаются не исследованными.
Исходя из этого, цельо ншгей работы являются исследования культурно-воспитательных аспектов использования традиций народного творчества в семейных ансамблях Узбекистана, выступаочих одним из важнейших факторов духовно-нравственного развития членов общества.
Данная цель предопределила решение ряда задач,:
определение роли и места народних традиций в делгельностн узбекских семейных ансамблей,;
рассмотрение специфики семейных ансамблей как. одной из существенных форм народного творчества;
изучение процесса использования традиционных жанров в культурно-воспитательной деятельности сеиейных художественных коллективов;
разработка научно-методических рекомендаций по совероенст-вованип культурно-воспитательной деятельности семейных ансамблей;
выявление основных тенденций развития деятельности семейных ансамблей. '. ....
Объект.исследования - социально-культурная' доятельиосте
семейных худокестшнньх. коллективов. .,':
Предмет исследования-культурно-зоепктатэльныэ аспекты использования фольклорній традкцкй.в творчество оемвйиьх ансамблей.
Методологической „основой исследования'явились идеи, воззрения мыслителей, ученых об-общечеловеческих ценностях, о семье, воспитании, народных традициях. В процесса работы автор использовал труды таких мыслителей Востока, как ал-Фарабя» ал-Ееруни, Махмуд Коигари, Юсуф Хос'Хояиб, Алииер Навои, Бабур, Фуркат, витрат и т.д. В то ко время автор опирался на работы сспремешшх философов, учених-педагогов, фольклористов, этнографов, искусство-, ведая, культурологов"и теоретиков культурно-просветительной дея-
ТбЛЬИОСТИ . .,
Методы v. источники кссльрорйния. В процессе риботм пат были і;спс."іьзсе'лу следующие метода: вклочєнное програу-мированное.'. наблвдон::е за деятельностью семенных ансамблей по использованию С^лі.клзги::;-: проиэзедений ; анкетирование членов соисЯных ансамбле" в процессе республиканских хонкурсов-саотров ; интерзьк-бо,- ' сед?і с руководителями семейных коллективов, с пемещьй которых ни попитались собрать матеріали о современной состоянии, проблемах и достижениях семейных ансамблей.
3 работе такхо используется иеторико-типологическиЯ. МСЗ'ОД, с помощью которого исследуатся образцы традиционного творчества, воседаме в репертуар узбекских ссыейкых ансамблей, исполняющих народные песни, музыку, достоин, кизикчилик, аекия, номера, циркового искусстве..
їіатерпалі:, собранные в процессе республиканских и областных снотроз-кзнкурисв сеизЯиых и фольклорю-отнографических ансаиб-лей, яеиллсь оснозніом источниками исследования.
Ньучгіг.й I'oroiDHfi исследования. заключается б следующем:.
деятельность соврецешшх творческих сеыейных ансамблей рассматривается как особое направлєіwe в современной узбексхом худокественнси творчестве ;
выявляются особенности современных узбекских сшейных сачодеятслькь'Х ансамблей, показывается, их несто и роль з разви-. тни худо/хестзєнной самодеятельности ;
посредством анализа рапорту арной деятельности еааодеятель- ішх ансамблей показаны пути и определены возможности использования фольклорных традиций в социально-педагогической деятельности сеиеЛкых самодеятельных коллективов ;
определены возможности культурно-просветительных учреа-.дений при ссвоении и пропагандо творчества сецейных онсамблей ;
выявлены факторы влияния семейных самодеятельных ансамблей на- воспитание человека с помощью народных традиций и обычаев ;
проанализированы исполнительское ыаетеретво семейных творчесхих ансамблей и коллективов, особенности иипровиэаторско-го искусства, воспитательно-просветительская сущность произведение репертуара.
I. Сго-.сок использованных источников смотрите в библлогрйЬии, приложенной к диссертации.
7 '
- выявлены тенденции развития семейных ансамблей и научно-кетодкческиб рекомендации улучхелия их деятельности.
' Теоретическое и практическое значение работы. Материалы, идеи, выводы, содержащиеся в диссертации, когут бить иепользоаа-кы научными работникаїхи, занимающимися педагогикой, историей, фольклористикой, этнографией, искусствоведением, а также могут быть ценными для студентов вузов культуры и искусства, прзкти- . ков культпросветработы.
Материалы диссертации мохно использовать при чтении лекций в вузах по таким дисциплинам, как фольклор, этнография,культурология, искусствоведение, народное творчество и т.д.
Результаты исследования по развитию и распространении деятельности семейных ансамблей могут найти свое применение в работе культурно-просветительных учреждений,' республикански^' и областных научно-методических центрах по НТ и КПР.
Апробация работы. Идеи автора о развитии народного, творчества, художественной самодеятельности, творчестве семейных ансамблей более 10 лет используются в читаемых лекциях и проводимых занятиях со студентами факультета "Народное творчество" в Ташкентском государственном институте культуры ип.А.Кадыр».
Основные концепции диссертанта напли свое отражение в пестії публикациях автора.
Ряд предложений автора, представленных. Республиканскому научно-методическому центру по народному творчеству и культурно-просветительной работе нашли свое отражение- в практике клубных учреждений по улучшению их работы с семейными ансамблями.
Основное содержание работы изложено з выступлениях автора
на научно-теоретических конференциях профессорско-преподаватель
ского состава Ташкентского государственного института культуры :
нм.А.Кадыри (1985. 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993
годы). . .
Диссертация обсуздалась и рекомендована к защите ка совместном расширенной заседании кафедр культурно-просветительной работы, народного творчества, народных музыкальных-инструментов, народной музыки, детской литературы и библиотечной работы с детьми Таияентского государственного института культурі кізни А.Надари, ' '
Структура работы..Диссертация состоит из введеная, трзх
глав, заплаченая и списка литературы. . .