Введение к работе
Актуальность. ,тегял. На современном этапе раеватия социалистического общества Коммунистическая партия Советского Союза придает первостепенное значение воспитаний подрастающего поколения, ка которое возложена задача коренной перестройки всех областей экономической и социальной заявки. Сознательное и ответственное отношение человека к своим общественным обязанностям воспитывается о детоких лет» Общеизвестны роль я решащее значение детской литературы в выполнении атой важнейшей партийной задачи. Именно этим объясняется актуальность настоящего исследования путей и этапов развития, тематики.и идейного содержания,.проблемы героя в азербайджанской советской детской, литературе.
Следует особо отметить, что по сей день отсутствует детально разработанная и системно изученная история азербайджанской со-
I Рза Р. По моему щенив. Баку, 196?, о,269.
-в - ; вєтской літератури, Систематизированное исследование отдельных разделов азербайдианокои советской детской литературы, в первую очередь детской прозы- в историческом аспекте подготовит необходимый эмпиричеокий материал и теоретические предпосилаа для создания будущей истории азербайджанской советской детской литературы. С этой точки зрения выявление особенностей становления, освещение тематики, проблематики п путей развития азербайджанской советской детской прозы является главжшл факторами, обус-ловливавдими актуальность данного исследования.
Предмет, цель к .задачи .исследования. Кг-*' уяв било отмечено выше,'создание истории азербайджанской советской детской литера-туры является одной 'из актуальных проблем нашого литературоведения. Однако,преяде чем приступить к решению стой проблемы.нужно всесторонно наследовать становление и-этапы развития отдельных .жанров детской литература.. Это и обусловливает выбор нш,«! азербайджанской советской детской прози в качестве объекта исследования дассертациошгой работы.
Не случайію наш.выбор пал именно на художественную дотеку» прозу. Проза'является основополагающей и ведущей областью азербайджанской советской детской;дат-ратури, Позтоад мкогае вопросы детской лигерат^и, как, например., -проблема полояятельиого. героя, особашюоти. воздєйоївия фолыьтора на детскую литературу, воспитание подрастающего поколения'-на примерах исторического прошлого могут быть всесторонне исследованы на материале датокой прозы.
Выявление идейной и содержательной новизны азербайджанской советской детской прозы, ее исследование в контексте творческих принципов азербайджанской советской детской литературы, ойреде-лешш ее роли в формировании гражданского и социального облика молодого советского человека, а также всестороннее исследование
-7 -места и значения детской художественной прозы в литературном-процессе являются основополагающей целью настоящей диссертационной работы.
Из этой цели вытекают следующие главные задачи исследования:
определение путей и этапов развития азербайджанской советской детской прозы; выявление специфики кавдого этапа;
установление основных направлений тематического развития детской проза; обобщение творческих достижений писателей в области художественного воплощения детокого образа;
определение особенностей изображения иоториио-героичооких традиций азербайджанского народа в детской прозе;
выявление некоторых жанрово-стилистпческих особенностей азербайджанской советской детской прозы к их литературоведческая характеристика.
История исследования. В азербайджанском литературоведении отсутствуют фундаментальные труда как по общим, так и по частным проблемам детской литературы. Однако в последнее время в этой области намечается определенный прогресс. Созданы труды, в которых освещены некоторые теоретические положения развития детской литературы, проделана определенная работа по систематизации фактического материала. Здесь, в первую очередь, следует отметить учебник по истории азербайджанской детской литературы К.Намазо-
ва. Книга состоит из двух частей: в первой освещается история азербайджанской детской литературы дореволюционного периода, а зо второй - период после установления советской власти в Азербайджане.
Тем же автором составлена "Антология азербайджанской'советской детской литературы", состояния из двух книг. Б первую вклк>-
I Намазов К. Азербайджанская детская литература. Б., Маариф,
- 8 -чены наиболее примечательные образцы детской прозы, а во вторую - детской поэзии.
Докторская диссертация К.Намазова*, посвященная изучению общих проблем азербайджанской детской литературы, сыграла большую-роль в решении многих проблем, в устрамонии определенных пробелов в исследовании детской прозы.
Статьи писателя и литературоведа Эльчина способствовали дальнейшему обобщению проблем азербайджанской советской литера- . туры для детей.
Монография З.Халила0 является одшш из самых фундаментальных к содоржателышх исследований.особенностей развития азербайджанской детской литературы. В своей книге автор рассматривает большой и многогранный путь развития азербайджанской детской литературы о древнейших времен до наших дней.
Отметим, что проблемы развития азербайджанской советской детской литературы всегда находились в центре внимания 3.Холила. В. своей кандидатской диссертации под названием "Азербайдтанская советская детская поэзия и фольклор" (1974) исследователь изучал вопросы взаимосвязей фольклора и детской литературы.
Статьи С.Вургуна, М.Гусейна, Р.Рзы, М.Рзакулизаде, Ы.Дтафа-ра , посвященныо проблемам детской литературы, привлекают внимание своей проблемностыо, широкой и всесторонней постановкой ак-
-
Намазов К. Этапы развитии азербайджанской советской литературы для детей и юношества (I920-IS80 гг.). Б.,1987, автореф.док. дасс. .
-
Эльчин. Без трудностей нет побед. - "Детская литература",1982, 1Ь 4; Он же. Поле притяжения. М., 1987, C.II2-I3I.
-
Халил 3.. Детская литература Азербайджана. ГЛ.: 1987.
-
Вургун С. Создадим прекрасные произведения для наших детей. -Сочинения, т.У,1972; Гусейн М. Тема труда в азербайджанской детской литературе. - См.: Вопросы литературы и искусства. Баку,1958; Рза-Р. За повышение идейно-художественного уровня литератуш для детей. - См.: По моему мнению. Раку,1967; Рзаку-лизаде И*. Вопрос темы и качества в азербайджанской советской детской литератуое. - Азербайджан, 1955: $ 8; Джафар Н. Мекду двумя съездами. Азербайджанская детская литература.- - См.: Всегда с нами. Баку, IS80.
- 9 -туалышх задан данной литературы в области воспитания подрастающего поколения.
Эти ке проблеми рассматриваются в статьях Л.Карабахлы, Б.На-биева, Дк.Ахмедопа, А.Васали, К.Камазова, Ш.Алишанова и других.
Однако, несмотря на налігше данных содержательных работ, проблематика азербайджанской литературы для детей и юношества не освещена еще в достаточной степени. Почти не изучена специфика развития отдельных -.іанров детской литературы. В определенном 'смысле настоящая диссертационная работа может рассматриваться как первая попытка устранения пробела в изучении проблематики азербайджанской советской детской литературы.
Научная новизна и практическая значимость исследования. Наша работа является первой попыткой системного исследования детской прозы - основного канра детскоіі литературы. Это и опре-.деляет научную новизну диссертации. В пей подробно и всесторонне рассматриваются причины выдвижения прозы на ведущие позиции в системе азербайджанской советской детской литературы, определяются этапы развития детской прозы, выявляются проблемы и трудности, с которыми ой приходится сталкиваться в настоящее время. В азербайджанском литературоведении впервые предпринята попытка системного рассмотрения проблем периодизащш детской прозы, выявления ее жанрово-отилнетичеокой специфики, ее многосторонних связей с фольклором.
Основной материал исследования, его научные положения и вывода могут быть использованы в создании истории азербайджанской советской детской литература и в ходе учебного процесса в высших учебных заведениях,
1 Капаба/лн А. Роль художественной литературы в коммунистическом воспитании молодого поколения. - "Азербайджан мектеби",1У47, і 2; Б.Набпев. Гатскук литературу на уровень высоких тоебова-нпй. - АзепбаДдяан, IS7I, !Ь 6.
Теоретическая и методологическая основа диссертации.
Принципы анализа и оценки литературно-исторического процесса в марксистско-ленинском литературоведении составляют теоретическую и методологическую основу нашего исследования. Историзм является основополагающим методологическим принципом диссертационной работа. Суждения классиков марксизма-ленинизма, программные. положения партийных постановлений о художественной, в том числе детской .литературе, материалы ХХУЇЇ съезда КПСС, Постановления ЦК КПСС и Совета Министрсв СССР "О мерах по дальнейшему ..'лучшвнию советской детской литературы" от 26 марта 1368 года, а также опыт литературной критики и литературоведения в исследовании проблем детской литературы учтены в теоретическом и методологическом содержании диссертационной работы.
Апробация исследования. Диссертационная работа выполнена.на кафедре литературы и методики ее преподавания Азербайджанского государственного педагогического института имени В.И.Ленина. Основное содержание и выводы исследования нашли овоо' отражение в следующих книгах автора: "Азербайджанская советская детская проза" (Баку; Изд-во Маариф, IS88), "Азербайджанская советская детская литература" (Баку: Изд-во АЛИ им.В.И.Ленина, 1984), "Азербайджанская советская детская литература" (совместно с проф. Ф.Фахрадовым) (Баку: Изд-во АЛИ им.В.И.Ленина, 1985), "Некоторые вопросы преподавания детской прозы" (Баку: Изд-во Маариф,1977), "О патриотическом воспитании на уроках родного языка и литературы" (Баку: Программно-методическое управление Министерства'просвещения Азербайджанской ССР), в ряде научных статей, а.также в тезисах выступлений на научных конференциях в вузах республики. '
Структура работы. Исследование состоит из введения, трех глав, заключения и библиографии.