Педагогические особенности физической подготовки сотрудников подразделений криминальной милиции МВД России Ященко, Юрий Григорьевич

Введение к работе

Актуальность исследования обусловлена возросшей сложностью задач, решаемых органами внутренних дел в условиях коренных изменений в политической и экономической жизни российского общества, напряженной оперативной обстановкой, возрастанием физических, моральных и психологических нагрузок, усилением силового давления на сотрудников со стороны противоправных элементов, что, в свою очередь, предъявляет высокие требования к профессиональным качествам сотрудников милиции, их физической подготовленности.

Практика деятельности органов внутренних дел (ОВД) показывает, что эффективность любой операции по пресечению противоправных действий зависит, прежде всего, от высоких морально-волевых качеств и физической подготовленности сотрудников.

Однако, несмотря на принимаемые меры по совершенствованию физической подготовки в МВД России, физическая подготовленность многих сотрудников остается невысокой, что мешает им эффективно выполнять свои оперативно-служебные задачи. Слабая физическая и технико-тактическая подготовка сотрудников нередко приводит к невыполнению поставленной задачи и, зачастую, к реальной угрозе их жизни.

С силовым противодействием сотрудникам ОВД чаще сталкиваются в подразделениях криминальной милиции. Зачастую деятельность сотрудников криминальной милиции связана с выполнением оперативно-служебных задач в условиях острого дефицита времени, ограниченного пространства, наличия в непосредственной близости с задерживаемым различных предметов, которые могут быть использованы для нападения на сотрудника.

Специфической особенностью деятельности криминальной милиции является наличие конфликтных ситуаций, в которых сотруднику могут противостоять лица различной степени социальной опасности, способные применить насилие, находящиеся в состоянии наркотического возбуждения или алкогольного опьянения, а также психически больные люди.

В последних документах Министерства внутренних дел указывается, что приоритетным направлением системы профессионального образования является максимальное приближение содержания обучения к специфике задач, выполняемых сотрудниками органов внутренних дел. Оперативная обстановка в стране требует качественно нового подхода к физической подготовке рядового и начальствующего состава органов внутренних дел. Однако организация физической подготовки в подразделениях криминальной милиции МВД России не всегда соответствует требованиям, предъявляемым к сотрудникам оперативно-служебной деятельностью.

В связи с этим особое значение приобретает качественная подготовка сотрудников подразделений криминальной милиции к выполнению профессиональных задач, поиск путей дальнейшего совершенствования процесса физической подготовки, а также других форм физического развития сотрудников в процессе профессиональной деятельности.

Таким образом, совершенствование физической подготовки сотрудников подразделений криминальной милиции приобретает сегодня характер актуальной педагогической проблемы.

Степень разработанности темы исследования. В науке проблема фи
зической подготовки сотрудников органов внутренних дел уже получила
достаточное теоретическое и научно-практическое обоснование. В последние
десятилетия изучением особенностей физической подготовки различных
подразделений правоохранительных органов занимались: А.В.Агеевец,
Н.В.Астафьев, В.Г.Колюхов, Ю.В.Богомолов, А.А.Бородич, В.П.Вдовиченко,
Б.И.Загорский, В.И.Ильинич, В.В.Искрин, А.В.Карасев, С.В.Клименко,
Е.В.Князева, С.В.Кузнецов, В.Г.Колюхов, В.В.Крутов, В.Н.Лавров, В.И.Ли
сицын, Н.А.Минжанов, В.Е.Насиновский, Д.Ф.Палецкий, В.И.Плиско,
Ю.Ф.Подлипняк, Н.А.Середа, А.И.Требенок, Н.Н.Устюжанин,

О.Ю.Уфимцев, В.В.Яншин. Проблемы боевой и физической подготовки курсантов (слушателей) образовательных учреждений МВД России рассматривались в работах: А.В.Гадалова, Г.В.Дворника, А.В.Дружинина, Ф.М.Зезюлина, В.И.Косяченко, П.П.Михеева, Д.Г.Морева, А.Н.Кустова. Педагогические и психологические аспекты обеспечения собственной безопасности сотрудников правоохранительных органов освещены в публикациях М.С.Басенко, А.В.Буданова, В.В.Кожевникова, А.И.Папкина, Д.А.Темнякова. Рядом исследователей проведен профессиографический анализ физической подготовленности сотрудников подразделений ОВД: патрульно-постовой службы¹; следователей^ дорожно-патрульной службы³; сотрудников уголовного розыска⁴; подразделений специального назначения⁵ и др.

¹ Непомнящий СВ. Средства и методы профессионально-прикладной физической подготовки работников отдельных подразделений МВД СССР : Автореферат дис. канд. пед. наук. - М., 1989. - 24 с.

Ямалетдинова Г.А. Профессионально-прикладная физическая подготовка следователей органов внутренних дел : Автореферат дисс. ...канд. пед. наук. -М., 1991. -24 с.

³ Калашников А.Ф. Проблема физической и психофизиологической подго
товки специалистов для подразделений дорожно-патрульной службы Госав
тоинспекции России: Монография. - Орёл: Юридический институт МВД
России, 1997.-147 с.

⁴ Ческидов Н.В. Средства и методы развития профессиональных качеств со
трудников уголовного розыска в процессе физической подготовки : Автореф.
дис.... канд. пед. наук. - М., 1997. - 24 с.

⁵ Назаров Ю.Н. Педагогические основы формирования профессиональных ка
честв у сотрудников ОМОН средствами и методами физической подготовки :
Дис. ... канд. пед. наук - М., 2001 219 с; Орлов В.В. Профессионально-прик
ладная физическая подготовка сотрудников специальных подразделений кри
минальной милиции МВД России: Дис.... канд. пед. наук. - М. 2001. - 188 с.

Отмечая известные успехи и достижения психолого-педагогической науки в разработке теории и практики физической подготовки сотрудников органов внутренних дел МВД России, следует иметь в виду, что исследований, которые бы в комплексе раскрывали педагогические аспекты физической подготовки сотрудников подразделений криминальной милиции не проводилось.

Перечисленные обстоятельства, практическая и теоретическая значимость, а также недостаточная научная разработанность проблемы физической подготовки сотрудников подразделений криминальной милиции МВД России определили выбор темы диссертационного исследования.

Объектом исследования является физическая подготовка сотрудников подразделений криминальной милиции.

Предметом исследования являются педагогические особенности процесса физической подготовки сотрудников подразделений криминальной милиции.

Цель исследования - выявить педагогические особенности, теоретически обосновать и экспериментально проверить основные пути совершенствования физической подготовки сотрудников подразделений криминальной милиции.

Задачи исследования:

1. Определить уровень научной разработанности проблемы физической подготовки сотрудников подразделений криминальной милиции МВД России.

2. Провести педагогический анализ практики организации физической подготовки в подразделениях криминальной милиции МВД России.

3. Разработать модельные характеристики физической подготовленности сотрудников криминальной милиции МВД России.

4. Выявить и обосновать пути и условия, способствующие совершенствованию физической подготовки сотрудников криминальной милиции МВД России в процессе профессиональной деятельности.

5. Разработать и экспериментально обосновать оптимальную программу физической подготовки сотрудников подразделений криминальной милиции МВД России.

6. Разработать рекомендации, направленные на совершенствование методики физической подготовки сотрудников подразделений криминальной милиции МВД России.

Гипотезой исследования является предположение о том, что оптимизация содержания физической подготовки, повышение эффективности организации и совершенствование методики проведения занятий на основе разработанных модельных характеристик профессионально-значимых физических качеств сотрудников криминальной милиции МВД России будет спо-

собствовать росту их физической подготовленности к профессиональной деятельности.

Методологическая база и методы исследования. Методологией диссертационного исследования являются основные положения материалистической диалектики, реализуемые через системный анализ процесса физической подготовки сотрудников подразделений криминальной милиции МВД России и дея-тельностный подход при использовании теоретических положений и методических разработок в практике данного вида обучения; концептуальные положения современной науки. В качестве конкретных методов выступают: изучение и анализ нормативных актов, научной, учебной и учебно-методической литературы по данной проблеме; системно-целевой и системно-структурный анализ процесса физической подготовки; экспертные оценки, дающиеся руководителями подразделений обследуемых ОВД; индивидуальные и групповые беседы, стандартизованное и нестандартизованное интервью, анкетирование сотрудников о важности структурных компонентов и содержания физической подготовки, педагогическое наблюдение, моделирование элементов обучения сотрудников подразделений криминальной милиции, педагогический эксперимент.

Эмпирическую базу исследования составляют данные департамента кадровою обеспечения МВД России; данные, полученные при опросах сотрудников подразделений криминальной милиции и других подразделений ОВД, преподавателей образовательных учреждений.

Для получения объективной информации о профессиональной деятельности сотрудников криминальной милиции, в период с октября 2003 по май 2004 года, проводились исследования в следующих подразделениях Управления внутренних дел Брянской области: уголовного розыска; по борьбе с экономическими преступлениями; специальном отряде быстрого реагирования при отделе по борьбе с организованной преступностью.

Посредством анкетного опроса экспертов определялась значимость физических качеств, виды специальных и подручных средств применяемых сотрудниками и правонарушителями, оптимальный объем средств физической подготовки и актуальные проблемы ее развития. В анкетном опросе было задействовано 428 сотрудников ОВД различных служб подразделений криминальной милиции, из них: ОУР - 262; ОБЭП - 106; СОБР 60. В процессе анкетирования выяснялись также типичные ситуации, при которых происходит преследование и задержание правонарушителей сотрудниками ОВД, с этой целью было также изучено и проанализировано более 50 уголовных дел по статьям 317 (Посягательство на жизнь сотрудника правоохранительных органов) и 318 часть 2 (Применение насилия в отношении представителя власти опасного для жизни или здоровья).

Научная новизна исследования заключается в рассмотрении актуальных вопросов физической подготовки сотрудников подразделений криминальной милиции в системе служебной подготовки.

Изучен и обобщен опыт физической подготовки сотрудников подразделений криминальной милиции, выявлены основные тенденции данного вида подготовки, дана оценка ее современного состояния в системе служебной подготовки МВД России.

Определены структурно-содержательные компоненты подготовленности сотрудников подразделений криминальной милиции к задержанию правонарушителей, разработаны модельные характеристики физической подготовленности сотрудников подразделений криминальной милиции МВД России.

Выявлены специфические особенности оперативно-служебной деятельности, влияющие на физическую подготовку сотрудников подразделений криминальной милиции МВД России и на их основе разработан дополнительный норматив «челночный бег по лестничному маршу» для данной категории сотрудников.

Разработаны и проверены в ходе опытно-экспериментальной работы содержание, организация и методика физической подготовки сотрудников подразделений криминальной милиции МВД России.

Разработана авторская учебная программа по физической подготовке для сотрудников подразделений криминальной милиции.

Положения, выносимые на защиту:

7. Основные педагогические тенденции, характерные для различных этапов возникновения и развития теории и практики физической подготовки сотрудников подразделений криминальной милиции МВД России.

8. Критерии оценки состояния физической подготовки сотрудников в подразделениях криминальной милиции, в том числе мотивационно-целевой, деятельностный, содержательный, организационный и результативный критерии.

9. Модельные характеристики физической подготовки сотрудников, отражающие особенности и специфику оперативно-служебной деятельности различных подразделений криминальной милиции.

10. Уточненное содержание физической подготовки сотрудников подразделений криминальной милиции МВД России соответствующее основным задачам профессиональной деятельности сотрудников: формирование и поддержание физической и психологической готовности сотрудников к успешному выполнению оперативно-служебных задач, умелому применению боевых приемов борьбы, специальных и подручных средств при пресечении противоправных действий и обеспечения личной безопасности, а также поддержание здоровья сотрудников и обеспечение их высокой работоспособности в процессе служебной деятельности.

11. Основные пути совершенствования физической подготовки сотрудников подразделений криминальной милиции МВД России, в том числе оптимизация содержания физической подготовки, повышение эффективности организации и методического обеспечения физической подготовки в подраз-

делениях криминальной милиции МВД России, активизация деят^чьноо ч руководителей подразделений криминальной милиции по повышению уровня физической подготовленности сотрудников.

6. Программно-методический комплекс по физической подготовке для сотрудников подразделений криминальной милиции МВД России.

Теоретическая и практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты дают приращение теоретических знаний о содержании, организации и методике физической подготовки сотрудников подразделений криминальной милиции МВД России. Материалы, полученные в ходе исследования, могут служить научной опорой для исследования проблем, связанных с эффективностью физической подготовки сотрудников.

Представленные в работе выводы, рекомендации и предложения могут быть использованы при разработке нормативов, определяющих содержание программы по физической подготовке сотрудников подразделений криминальной милиции МВД России.

Основные положения и конкретные результаты исследования могут применяться в учебно-воспитательном процессе физической подготовки сотрудников органов внутренних дел и слушателей (курсантов) образовательных учреждений МВД России.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечиваются опорой на фундаментальные положения педагогической науки, теоретико-методологическим обоснованием исходных позиций автора, применением комплекса взаимодополняющих методов, адекватных цели, задачам и логике исследования, полнотой информационной базы по научным источникам, федеральным и ведомственным нормативным документам, организацией и личным участием автора в экспериментально-педагогической деятельности. Общий объем выборки испытуемых, задействованных в диссертационном исследовании, составил 449 человек. Полученные в ходе исследования эмпирические данные подверглись математико-статистическому анализу.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись путем проведения пилотажных исследований, констатирующего и формирующего экспериментов в подразделениях криминальной милиции УВД Брянской области, города Москвы, Брянского филиала Московского университета МВД России.

Основные идеи и положения работы отражены в пяти публикациях автора общим объемом 2,1 п.л. Результаты проведенных исследований были представлены в выступлениях на мезвузовской научно-практической конференции «Современные дидактические технологии в учебном процессе вузов МВД России» г. Москва - 2003 г., научно-практической конференции «Психолого-педагогические вопросы служебно-боевой подготовки курсантов (слушателей) образовательных учреждений Минюста и МВД России» г. Вла-

димир - 2003 г., а также на межведомственной научно-практической конференции «Актуальные проблемы совершенствования работы с кадрами правоохранительных органов» г. Москва - 2004 г. Материалы исследования обсуждались на заседаниях предметно-методической секции по педагогике, кафедры психологии, педагогики и организации работы с кадрами Академии управления МВД России, активно использовались в учебно-воспитательном процессе двенадцати подразделений криминальной милиции МВД России.

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.