Введение к работе
Актуальность исследования обусловлена также необходимостью научного обоснования сущности детских общественных организаций в современных условиях, их места жизни общества и подрастающего поколения, определения сферы и содержания их деятельности, форм н методов работы. Данные обстоятельства обусловили выбор темы исследования: Психолого-педигогинеские аспекты деятельности детских общественных организаций а современных услоаимх.
Объект исследования: детские общественные организации.
Предмет исследования: деятельность детских общественных организаций в современных условиях.
Цель исследования: проанализировать психолого-педагогические аспекты деятельности детских организаций в современных условиях и наметить перспективы их дальнейшего развития.
Научное предположение:'детские общественные организации как полноправные субъекты общественных отношений способствуют удовлетворению естественной потребности детей с самореализации, если осуществляется ориентация на развитие ребенка, организуется разнообразная творческая деятельность, создается необходимое социальное пространство для раскрытия творческого потенциала личности, формируются субъект-субъектные отношения.
В соответствии с целью исследования и научным предположением сформулированы следующие задачи:
дать сущностную характеристику понятие «детская общественная организация»;
проанализировать положение современных детских организаций в условиях изменившейся социально-политической ситуации, выявить их функции и отличительные особенности как составной части системы общественных организаций страны, определить основные направления деятельности;
- раскрыть психологические основы детских общественных организаций и обосновать
алгоритм их функционирования в современных условиях;
- определить перспективы развит»* детских общественных организаций и разработать технологию их создания.
Методологической основой исследования «вились диалектнко-материалистичесхпе положения о сущности личности я истоках ее развития, о личностно-деятелъиостном я системном подходах к обеспечению функционирования детских общественных организаций.
Теоретической основой исследования стали работы, раскрывающие структурно-системный подход к личности » деятельности (К.А.Абульхаковл-Славская, Б.Г.Аианьея, А.А.Деркпч, А.И.Крупное, А.НЛеонтьев, Н.В.Кузьмина, Б.ФЛомов. СЛ.Рубинштейн), общую теорию отношений (А.А.Бодалев, В.Н.Мясищея, В.П.Тугарпноа) и ценностных ориентации (О.И.Зотова, И.С.Кон, Т.Н.Малькоясхля, А.В.Петровский), концепции воспитания личности в современных условиях (А.А.Бодалев, Б.П.Бнтнилс, Б.З.Вульфов. В.А.Каракозский, Б.Т.Лихачев, Л.И.Новикова я др.), психологические основы развития личности ребенка (Л.С.Выготский, Л.И.Божович, А.В.Петровский, Д.И.Фельдвггейн), психолого-педагогнческие основы деятельности детских организаций (А.Г.Кирпичник, В.ВЛебедннский, К.Д.Радина. Э.С.Соколова, Е.В.Титова, З.А.Ходорояская, Г.П.Черный в ' др.). различные аспекты общения (М.М.Бахтнн, Л.П.Буева, М.С.Кагаи, ЯЛ.КоломиясхнЙ, И.С.Кои, А.В.Мудряк, Л.А.Петровская, А.У.Хараш и др.). Основу для понимание роли детских и подростковых организаций в системе общественного воспитанна создают работы Р.Г.Гуровой, Б.З.Вульфова, А.В.Иващенхо, Г.М.Иващенко, Э.Ш.Камалднновой, А.В.Муд-рпка, К.Д.Радиной, А.П.Шпоны и др.; весьма значительными дія выявления специфика детских организаций st их места в жизия общества оказались работы по проблемам деятельности общественных организаций (Н.ИДаичеико, Д.В.Шутъхо, А.И.Щитлнк, Ц.А.Ям-польскаяндр.).
Для решения поставленных задач нами использовался комплекс методов, адехигных цели и предмету исследования: теоретически* анализ философской, юридической, социологической, психолого-педагогнческой литературы; педагогическое наблюдение; метод опроса (интервью, беседа, анкетирование); метод анализа иитм»»»-*; «=^=^:S rtz: ar».v шемий «методика ЦТО); экспресс-опросник для измерения взаимоотношений » первичных коллективах (Панферов В.Н.); контент-анализ; деловые «грм; сравнительно-сопоставительный анализ.
Как показала экспериментальная разведка, в Москве прелстаатеи. в основном, весь спектр функционирующих я настоящее время в Россия детских организаций. В сяду этот экспериментальной базой исследования стали детские обшествеииые организация столицы.
В их числе различные по направлениям деятельности разновозрастные и профильные объединения, пионерские организации, отрад скаутов, детские объединения, входящие в состав еврейской Ассоциации «Баним-Банот» и детской Православной Ассоциации «Ройдссгво». Опытно-педагогической работой было охвачено 10 детских организаций: 52 взрослых - координаторов, инструкторов, вожатых; 1290 детей - членов детских организаций.
Научная новизна и теоретическая значимость исследования состоят в том, что:
- дана сущностная характеристика понятия «детская общественная организация». В со
временных условиях мы рассматриваем детскую общественную организацию как добро
вольное, закрепленное формальным членством объединение детей и подростков, которое
построено на принципах самодеятельности и организационной самостоятельности. Оно
имеет своей задачей содействие естественному стремлению детей к самореализации и са
моорганизации на основе осуществления многоплановой деятельности, которая направле
на иг. удовлетворение разнообразных интересов членов организации, защиту их прав и
потребностей, а также социальное становление подрастающего поколение. Детские обще
ственные организации могут рассматриваться как самостоятельные субъекты, имеющие
право на участие во всех сферах общественной жизни;
- выделены характерные особенности детских организаций как составной части обшей
системы общественных организаций страны, обусловленные спецификой их контингента.
Определены кх функшш и современных условиях: содействие самореализации и самораз
витию ребенка на основе удовлетворения его разнообразных интересов к потребностей;
защита достоинства членов организации, их законных прав и интересов; создание условий
для освоения детьми и подростками социального опыта предыдущих поколений, основан
ного на гуманистических традициях;
- выявлены психологичесхис основы детских организаций, к которым мы относим:
стремлсъ-нс детей к самореализации и самоутверждению; их возросшую ахгнвность и иии-
ават',5зносп>; ориентацию на общество сверстников, стремление к общению и совместной с
ними деятельности. Теоретически обоснован алгоритм функционирования детских обще
стеганых организаций в современных условиях, основными составляющими которого яв
ляются: ориентация на развитие ребенка, учет многоплановости развивающейся личности;
организация разнообразной творческой деятельности; создание необходимого социальною
пространства для проявления потенциальных возможностей подростков;
лак прогноз лплміейшего развития детских общественных организаций п разработана технология их созллния в современных условиях, которая включает в себе три этапа: подготовительный (подбор инструкторов детской организации, обеспечение материальной я финансовой основы организации, подбор п обучение координаторов первичных летсхнх объединений), начальный этап работы г детьмя (определение целя, направлений и содержание деятельности, организационного строения, разработка символов я атрибутов, выработка прлкнл жизнедеятельности оргвнязаияв а т.д.) я этап организационного укрепление.
Налгдиостъ и лсстоасрносп. результатов исследования 1>беспсчивалнсь исходными ме тодолоіическимн позициями актора, применением комплекса методик, одекалгных цели я задачам исследования, репрезентативностью научной выборки, соотношением *ЫЪ01Х>» й результатов с научными позициями «едущих ученых философов, психологов, педагоге».
Практическая значимость исследовании заключается в ток, что проам&лйзнрошно >мі-витне детских организаций в г.Москве в период с 1985 г. по настоягяее вреям, йьіу&лі'ш тенденции и трудности в процессе становления данных организаций: разработаны практическое рекомендации для организаторов детского движения по формирования детских с>-$- местиенных организаций а современны^ условиях. Полученные данные иогут бить использованы в педагогических ВУЗах м на курсах повышения хваляфккшия длз (зрозс-деяня спецкурсов и спецсеминаров по теме «Психолого-педлгогичсскке основы детских общественных организаций*.
Апробаяиа и еиеяреннс результате» исследования осуществлялись в лекционных курсах и па практических занятиях С вожатыми, координаторами и инструктордма детских организаций г. Москвы, г* хсвфгрсііщш «Состояние я рззвятиг яаукй о пкогіерсїгй организации» (Кострома, І9?0г.), даучно-Гфактичесхт конференциях Института молодежи, конференциях н семинарах Асеоииаакя исследователей детского дяяясеияя (1991-1992 гг.), публикация?; автора.
На зашиту вынесете*:
1 .Сушностиая характеристика понятие «детская общественная организация» я обоснование ее положения в изменившейся социально-политической сятуачин как полиопраяя» го субъекта общественной жизни.
2.Характериые особенности детских общественных организаций как одного из *те«сп-тов обшей системы общественных организаций страны я их функции в современных условиях.
3.Психологические основы детских организаций, позволяющие утверждать, что вовлечение детей в их деятельность является целесообразным в подростковом возрасте.
Алгоритм эффективного функционирования детских общественных организаций в современных условиях, включающий совокупность педагогических требований, последовательное соблюдение которых позволяет обеспечить гармоничное сочетание общественных интересов с интересами развивающейся личности ребенка.
(.Технология создания детских общественных организаций в современных условиях и прогноз дальнейшего развития функционирующих в настоящее время пионерских организаций, разновозрастных, профильных и религиозных объединений.
Структура диссертации состоит из введения, четырех разделов, заключения, списка использованной литературы и приложения. Во введении раскрываются актуальность выбранной темы, дано ее обоснование, определены цель, объект, предмет, научное предположение, задачи, методологические и теоретические основы исследования, охарактеризованы его методы и база; обоснована его достоверность, показана научная новизна, теорстнчесхая и практическая значимость, сформулированы положения, выносимые на защиту. В первом разделе детские общественные организации рассматриваются как социальный феномен, определяются их функции, специфические особенности, направления деятельности, а также место в современной общественной жизни. Во втором разделе выявляются психологические основы детских объединений, обосновывается необходимость их функционирования потребностями самого ребенка, его естественным стремлением к самоорганизации и самореализации. В третьем разделе разрабатывается и теоретически обосновывается алгоритм жизнедеятельности детских общественных организаций в современных условиях. В четвертом разделе излагаются результаты эмпирического исследования, определяются технология создания детских общественных организаций в изменившейся социально-политической ситуации, дается прогноз дальнейшего развития функционирующих в настоящее время детских объединений. В заключении представлены основные выводы исследования