Электронная библиотека диссертаций и авторефератов России
dslib.net
Библиотека диссертаций
Навигация
Каталог диссертаций России
Англоязычные диссертации
Диссертации бесплатно
Предстоящие защиты
Рецензии на автореферат
Отчисления авторам
Мой кабинет
Заказы: забрать, оплатить
Мой личный счет
Мой профиль
Мой авторский профиль
Подписки на рассылки



расширенный поиск

Воспитание общественно-политической активности старших подростков в клубных учреждениях Цимбалюк, Иван Николаевич

Данная диссертационная работа должна поступить в библиотеки в ближайшее время
Уведомить о поступлении

Диссертация, - 480 руб., доставка 1-3 часа, с 10-19 (Московское время), кроме воскресенья

Автореферат - бесплатно, доставка 10 минут, круглосуточно, без выходных и праздников

Цимбалюк, Иван Николаевич. Воспитание общественно-политической активности старших подростков в клубных учреждениях : автореферат дис. ... кандидата педагогических наук : 13.00.01.- Москва, 1990.- 20 с.: ил.

Введение к работе

Актуальность проблеми. Обновление нашего общества, его демократизация непосредственно зависит от повышения активности подрастанцего поколения, ибо "только включение человека ьо все государственные и общественные дела в качества ответстветюго субъекта деятельности позізолит преодолеть отчуждение человека, разрив шяду общими и личными интересами' .

В отой связи, выступая на второй Съезде народних депутатов СССР, М.С.Горбачёв особо подчеркнул мысль о необходимости воспитания общественно-политической активности, потоку что "вводи самую широкую демократии, гласность, ми в то жа время вправе и обязаны ставить вопрос так: политическая активность, плюрализм мнений не могут и не должны превращаться в анархию, подрыв основ общественного и государственного порядка" . Эга линия партии находит свое отражение в материалах февральского /1988г./, сентябрьского /1989 г./ и февральского /1890 г./ Пленумов ЦК КЛСС, а также в документах о реформе обцеобразогательной и профессиональной школи, где,в частности, отнимается необходимость шире использовать н целях воспитания общественно-политической активности школьников богатые возможности идейно-воспитательного влияния не тсч ко учебной, но и внешкольной деятельности учащихся. Особенно важным представляется воспитание общественно-политической активности школьников старшего подросткового воз-ряста как специфической возрастной группы, требующей повышенного педагогическою внимания. С'тот возраст характеризуется, с одной стороны, ярко выраженном стремленном к активному самостоятельному действию, самовыражению, взрослости, с другой - несовпадением сілкої физиологического и социального развития.

Характер проявлений старшими подростками обществеїш-поли-тичесж.й активности в современных условиях имеет не только позитивную, но и негатиьнуп, асоциальную направленность, что необходимо учитывать в воспитательной работе как з учебное, так и в свободное время.

  1. Горбачёв Ї.І.С. Социалистическая идея и революционная перестройка // Правди.- 1909.- 2i5 ноября.

  2. Горбачёв М.С. Г'вкличлтельмое слою На наорем Сгеэде народных iieii' татов СССР // Правда.- 1989.- 25 декабря.

Наиболее широкие возможности развития общественно-политической активности во Енешкольний деятельности учащихся имеются в работе клубных учреждении. Б сети государственных и профсоюзных клубов, Домов и Дворцов культуры организуются подростковые клубные объединения по интересам, проводятся политические дискотеки, фестивали, митинги-концерт'іі риботают кружки и секции, способствующие не только рациональному проведению досуга, но и расширению сферы познания, социального самоутверждения подростков, проявлению активности, творчества, инициативы.

Социально-педагогическую основу воспитания общественно-политической активности старших подростков в клубних учреждениях составляет общественный, добровольный, самодеятельный характер организации данного процесса,' оставляющий им более свободный, чем ь школе, выбор содержания и форм деятельности, открыващий широкие возможности для неформального общения, взаимовлияния, и самоутверждения, симулирующий трансформацию личностно значимый деятельности в общественно полезную. Сознательному проникновению старших подростков в широкий круг современных политических проб; ч обновления общественной жизни способствует, наряду с другими занятиями школьников в клубных учреждениях, их участие в общественно-политической деятельности. При этом для успешного осуществления воспитания общественно-политической активности старших подростков важно эффективно использовать воспитательный потенциал клубные занятий учащихся, целенаправленно расширять и углублять имещиеся возможности их практического участия и перестроечных процессах, происходящих в нашем обществе.

Воспитание общественно-политической активности старших подростков в клубных учреждениях является многогранным педагогическим процессом, предполагающим создание разнообразных педагогических условий, использование эффективных форм, средств и методов клубноГ. идеПнс-воспитательной работи с учетом различных факторов и обстоятельств окружаюцей школьников микро- и макросреды, их психологического развития.

Определяющее методологическое значение для постановки и решения данной проблемы имеют труды классиков марксизма-ленинизма, видамося государственных деятелей и педагогов И.И.Калинина, Н.К.Крупской, А.В.Луначарского, А.С.Макаренко и других, в которьга раекрыпоютсл сущность и основные направления совершенствования

теории іі практики различных сторон коммунистического воспитания.

В трудах философов и социологов Л.П.БуевоП. А.С.Капто, В.С.Мор.пковича, Г.Л.Смирнова, Л.В.Сохань и других рассмотрены проблемы социализации личности, обоснованы роль и место ее активной общественно-политической деятельности в совершенствованн| социалистического общества.

В психологических исследованиях А.Н;Леонтьева, С.Л.Рубинштейна, А.Г.Ковалева, И.С.Кона, Н.А.МенчинскоЛ и других Ескры-ти закономерности развития общпственно-цашшх качеств личности, ь том числе и механизмы (Уоркироваиия общественно-политической активности школьников. При отон в ряде исследовании Л.С.Выготского, Л.И.Вожович, А.В.Крутецкого подчеркнуто положение о том, что старший подростковый возраст япляется наиболее сензи-тиЕнии для развития общественно- политической активности.

Важнейшее значение для успешного решения проблемы воспитания у старших поросткои общественно-политической активности имеют теоретические положения, разработанные п исследованиях и трудах советских педагогов 0.С.Богдановой, Л.И.Гордина, В.М.Коротова, Р..Т.Лихачева, Т.Н.Мальковской, И.С.Марьечко, З.И.І.Їонисвона, Р.М.Роговой, Л.5.Спирина, Г.Н.Филонова, Б.Е.Ширвиндта и других, раскрывающих основи совершєнсвования идейно-политического воспитания учащихся, принципы и методы, пути и средства форми роышия личности школьника. В роботах ученіїх-педагсов Н.И.Болдырева, А.В.Ипощенко /проблемы идейно-полити-ческого воспитания іі'кольшіког/, И.А.Вишшченко, Д'.Е.Конниковсй /ьопроси организации общественно-политической деятельности/, II.А.Антипиной, 1,1. rJ. Коваль, '.С.Н.Ссрочннсной, Е.С.Парбпной, П.Я.Гібчеїто /проблемі: поеппттпы обц?ств<пп?о-по логической активности пс еііз:і!'Чі.п' н"ч ,учге«денн)(

актнипегн, обосчегама необходимость іи>учг.ччл процесса чор.^ирс-i:DHim данного кячесгва ллччссг.і учгмогэс.ч n разнообрарпт" Нормах її видах деятельности.

Специальные педагогические исследования различных характеристик клубной деятельности, общественно-политической активности км: интегрального качества личности ьміюпчепп в днесерупцпошшх работах .Г,.!,'.Геншіна, Л.С.Парковой, X).А.Стрельцова, Е.П.Силуковя н друг:-", і-'осіііітитєліліііп потенциал подростков и сбщестнеііно-по-.1111-,4:4-::05.-1.,/1 д,.!ят» 'іьііоста в клубні'х учреждениях прсанзл:,лироьлн в

- б -

диссертационных исследованиях Л.И,Лебедевои и Г.И.Фроловой, рассматривающих вопросы формирования политических взглядов, коммунистических убеждений, мотивов поведения, развития политического сознания.

Анализ философской, социологической и психолого-педагогической литературы свидетельствует о том, что вопросы воспитания у школьников общественно-политической1 активности широко освещен", в теоретических и методических работах. Однако таксII вакнлй пепект проблемы, как совершенствование общественно-политической деятельности старших подростков в клубных учреждениях с целью воспитания у школьников общественно-политической активности не был предметом специальных исследований. Проведенный нами анализ современной практики показал, что руководители клубных самодеятельных коллективов недостаточно учитывают как воэрч".гные особенности старших подростков, так и педагогическую специфику клубных учреждений, в результате чего их деятельность да воспитанию общественно-политической активности школьников ведется стихийно и фрагментарно.

Исходя из актуальности проблемы, ее практической значимости и недостаточной разработанности, ми выбрали темой исследования "Воспитание обаїественно-политической активности старших подростков в клубных учреждениях".

Объектом исоледованпя является деятельность клубных учреждений по воспитанию общественно-политической активности школьников старшего подросткового возраста.

Предает исследования - процесс воспитания общественно- политической активности старших подростков в ходо их общественно-политической деятельности в клубных учреждениях.

Цель - выявить и обосновать элективные условия, (Jopubi, методы и средства совершенствования воспитания общественно-политической активности старших подростков в процессе их общественно-политической деятельности в клубных учреждениях, на современном этапе социального обновления общества.

Методологической основой исследования явилось марксистско-ленинское учение об основных закономерностях развития и воспитания личности, положение о детерминированности общественно-политической активности объективными требованиями общества, партийно-госу-дарственные документы: Программа КПСС, Конституция СССР, материалы ХХУП съезда КПСС, XIX Всесоюзной партийной конференции, Пленумов ЦІЇ КПСС, материалы I и II съездов народных депутатов СССР,

документи о шкальной реформо.

Задачи исследования:

I. Проанализировать состояние исследуемой проблеми в теории її практике коммунистического воспитания школьников.

Z. Охарактеризовать специфику развития общественно-политической активности как интегрального личностного качества школьников старшего подросткового возраста в условиях клубних учреждений.

3. Определить особенности общественно-политической деятельности старших подростков в клубних учреждениях на современном атипа развития, в условиях социальных преобразований общества, ее роль, место, функции и условия эффективности в воспитании общественно-политической активности учащихся общеобразовательных ккол.

'1. Разработать теоретические основи и осуществить опитно-ккспариментальную проверку методики воспитания общественно-политической активности старших подростков в процессе их обцественно-политическої! деятельности в клубных учревдениях.

Теоретический анализ научной литератур» пс проблеме, изучение массового и передового опыта клубней идейно-воспитательной работы с учащимися общеобразовательной школы позволили сфюрму-лнровать г.;,; I'tany .исследования, заключавшуюся в предположении, что лф|активность процесса воспитания общественно-политической активности старших подростков в клубных учреждениях будот обеспечиваться следукщих, взшшоспяз&ниих условий:

ь/ поэтапньм, учіїтьігаиідіім дппакику личностного развития старших подроскоь и специфику клубных учреждений, обогащением содержания ()Г).-^'стлеі!ііо-по.читпческоіі деятельности проблемами перестройки, п та:шо углублением худ:,дествен.-:о-.н<оционалиіпго воз-цяЬствия ксголье/г.шх !{орм;

б/ целскаиразле^лм paucaiрением сферы зтой деятельности лкольникоь, усилением ее практической значимосте;

в/ осущесі зленнем целесообразного педагогического руководства клубной общественно-политической деятельностью школьников ; учетом ипдигндуалыгых и возрастных особенностей старших под-;сстков, их интересов в виборе ее содержания и форм;

г/єозДс-hiil'M спец'лялиіь'х, учіїтьіващих специфику клубних уч-юдденгі', педагогических ситуаций, требуьтцпх ОТ ШКОЛЬНИКОВ

проявления общественно-политической активности и предусматривающие средства ее- морального стимулирования;

д/ развитием системы самодеятельности и самоуправления в ходе данной деятельности школьников в условиях демократизации, гласности.

Решение поставленных задач потребовало использования различных методов исследования. Анализ литературных источников, изучение и обобщение массового и передового педагогического опыта воспитательной работы клубных учреждении со школьниками, опытпо-оксперимотальная работа дополнялись анкетированием, интервьюированием, педагогическим наблюдением, изучением результатов общественно-политической деятельности учащихся. При анализе данных исследования использовались методы математической статистики.

Faaa исследования. В процессе исследования била изучена идоЯно-воспитательная работа с учащимися 96 клубных уч|>еждений Киевской области, 12 клубов, Домен и Дворцов культуры г.Киева, опытно-экспериментальная работа проводилась в клубных самодеятельных коллективах старших подростков Дворцов культуры производственного объединения "Красный окекрватор" имени 50-летия СССР и производственного объединения имени О.С.Антонова г.Киева. Сравнительный анализ результатов исследования проведен в Дворцах культуры имени Я.U.Свердлова и телефонного завода г.Перми, а также в культурно-спортивном комплексе "Победа" г.Глазова /УАССР/. Исследование рроводилось в несколько этапов в течение пяти лет /1985-196Э гг./.

Научная новизна исследования состоит в тоы, что в нем выявлены и проанализировали позитивные основы, а также негативные тенденции в теории и практике идейно-полигического воспитания пзшльников во внешкольной деятельности в условиях перестройки; охарактеризована специфика процесса развития общественно-политической активности как интегрального личностного качества старшого подростка в клубных учреждениях, выявлены уровни его воспитанности; определены роль, место, функции, особенности и условия развития общественно-политической деятельности учащихся старшего подросткового возраста на основах демократизации и гласности ь клубных учреждениях, как средства воспитания их общественно-политической активности; разработаны основы методики воспитания отого качостеа школьников в клубных учреждениях.

Практическая значимость проведенного исследования зєк.тача.-ется в том, что в результате педагогического освоения, опыгно- экспериментальных преобразований и их внедрении,) л массоьуа практику определены перспективные пути, формы, методы и сродства совершенствования процесса воспитания общественно-политической активности старших подростков в клубных учреждениях, разработаны основы методики соответствующей деятельности педагогов. Рекомендации, полученные в ходе исследования, использованы в практике работы клубных учреждений г. Глазова, г.Перми и Пермской области, в обучении, студентов ВУ"ов и в системе переподготовки клубных работников.

Обоснованность и достоверность выводов исследования обеспечиваются тем, что они полностью опираются на марксистско-ленинскую методологии, подтверждены анализом полученных результатов, которые выразились а объективном воспитательном воздействии на развитие общественно-политической активности старших подростков в процессе их общественно-политической1 деятельности в клубных учреждениях, а также обеспечены всем комплексом методов исследования, длителмюстьч и непрерывностью изучения педагогических процессов, с, ^оставлением результатов "'исследования с данными передового опчта.

А'-іі.оР.аціїя. положений и выводов исследования осуществлена в процессе опитно-гчкелерженталыюй работы, использованием их в массовой практике клубних учреждений Киева, Перми, Глазова. Ход и результаты исследования освещались в докладах на семинарах и совецаннгх руководителей клубных самодеятельных коллективов, лекциях, практических занятиях на курсах повышения квалификации клубных работников, а такие на Всесоюзной научной конференции "Человек и соврмешшй клуб: перестройка взаимоотношений", научно-практической конференции "Проблемы организации свободного времени по месту жительства", на заседаниях лаборатории идейно-политичэс-ного воспитания школьников НМЛ общих проблем воспитания ЛГ21 СССР и кафе.'ц ы кстоднки культурно-просветительной работы Пермского государственного института культуры /1987-1989 гг./.

Положения и выводы исследования были опубликованы в журналах "Пригікп", "Начальная школа", "Школяр" Украинской ССР /1906-IC-Rfl гг./, а также в двух методических рекомендациях

издании< Глпзоі.сі№И культурно-спортивным комплексом "Победа" /1?ГЗ г./ и Пермским области!^ научно-методическим центром народ-

ного творчества и культурно-просветительной работы /1989 г./.

Внедрение в практику результатов исследования осуществлено в клубных учреждениях.г.Киева /Дворец культуры производственного объединения "Красішй окскаватор", Дворец культуры производственного объединения им. О.С.Антонова/, г.Глазова /культурно-спортив-. нып комплекс "Победа"/, в методических рекомендациях.

На основе материалов исследования автором разработаны и проводились лекции и практические занятия студентов Пермского государственного института культуры и слушателей Межобластных курсов повышения квалификации'работников культуры /г.Пермь/ по предмету "Методика организации самодеятельного творчества".

Структура исследования,. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, библиографии, приложений.