Введение к работе
Актуальность исследования. Обновление всех офор вьетнамского общества, изгязкевдя в управлении экономикой и демократизация, гласность в социально-политической жизни страны требуют нового мшленяя, развития сознательности колодах додей, новшскяя их социальной активности.
Ванное место в процессе обновления принадлежит будущим специалистам - резерву интеллигенции, студенческой молодежи. В настоящее врем, когда во Вьетнаме существует шогоукладная система экономики (социалистический сектор, мелкотоварный, частнокапиталистический, государственно-капиталистический и натуральное хозяйство), проблема воспитания социальной активности студентов приобретает особое значение. От их знаний, умений, соїщачьноіі активности и идейной закалки во многой зависят темпы прогресса вьетнамского общества.
Однако в последнее время качество подготовки молодых специ
алистов стало отставать от новых социальных условий. В студенче
ской среде нередко бывают коллективные волнения, связанные с про
тестом, не всегда направленным на обновление вуза и общества. А
порой студенты доходят до экстремистских действий (драки, поджог
имущества, разбивание стекол). В связи с тем, что в система выс
шего образования Вьетнама партийные организации и администрация
вузов поручают ииекко организации СКМ Хо Ши Мина.осуществлять
воспитательную работу среди студентов, слезившееся положение тре
бует от СКМ Хо Ши Мина критического переосмысления своей деятель
ности, обновления содерааккя, форм и методов воспитания сериаль
ной активности студентов. ,
Изучение проблем развития социальной активности будущих специалистов объективно предполагает необходимость анализа состояния воспитания э современном вьетнамском обществе, изучения деятельности студенческих коллективов, выявления недостатков и противоречий с геы, чтобы на этой основе определить пути и условия обновления деятельности СКЛ Хо Ши Мша»
В ходе работы над данной проблемой учитывалась степень ее научной разработки. Так, общетеоретические проблема активности как всеобщего свойства дв;куцейся материи раскрываются в работах
Анохина П.К., Берштейяа Н.А., Басонна Ф.В., Пиаже ., Мордкови-ча В.Г., Леонтьева А.Н., ІІІороховсй Е.В. Теоретические аспекты социальной и политической: активности разрабатывались в трудах: Ануфриева Е.А., Арефьевой Г.С, Батурина Ф.А., Беленского В.1., Блинова Н.М., Буевон 1.П., Бухалова Ю.Ф., Волкова Ю.Е., Кап~ то А.С., Клюева А.В., Лапиной Т.С, Лисина Б.К., Михайлова Н.Н., Майн Н.Э.'Помикалова В.В., Смирнова Б.А., Тощєнко 2.Г., Яку-бн Б.А.
Вопросы формирования н воспитания социальной активности рассматриваются в докторских диссертациях Лисовского В.Т., Боровика B.C., Кальковской Т.Н., Мордховича В.Г., Насько Н.И. Проблеме социальной активности студентов посвящен рад кандидатских исследований: Агаыива Г.Б., Ашилоговои Л.Н., Васина В.И., йцен-Ео Т.В., Карчевцевой И.В., Зеленушка А.В., Тиркия Л.Т., Юцави-чеке П.А., Че Скоковой В .И» Большинство работ по проблемам воспитания социальной активности студентов бшо опубликовано до серьезных изменений в бывшем Советском Союзе, поэтоду в них не отра-аены новые тенденции развития студенческого движения. Вопросы воспитания вьетнамских студентов частичио осбєцїштся в диссертационных исследованиях Нгуэв Минь Ход, Фам Динь Кгпев, Хо Суан Сон (в философском аспекте). Однако го всех данных работах не рассмотрена проблема восшгаанЕя социальной активности студентов и нет анализа воспитательной деятельности СШа Хо Ши Мина.
Объективная: потребность вьетнамского общества в развитии социальной активности будущих специалистов и субъективная потребность в обновлении воспитательной: деятельности СИ Хо Ша Мина, а такае далеко недостаточный уровень научной разработки проблеш развития социальной активности студенческой колодези обусловили; выбор тема и содержание данного исследования.
Объект исследования- социальная активность студенческоЁ молодежи Вьетнама.
Предмет исследования- воспитание соцзать-ной активности студентов в деятельности СШ Хо Ши Мжва э нознх условиях развития страны.
Цель исследования- обосновать пути а условия обновления деятельности СШ Хо Юн Ыиаа по воспитанию социальной активности вьетнамских студентов.
-З -
Основные задачи исследования:
- дать характеристику социальной активности студентов Вьет
нама с учетом сезрешзюго этапа обзэственного развития;
- раскрыть особенности ее воспитания в современных условиях
'развития Вьетнама;
проанагшзировать деятельность СКМ Хо Ши Мина по воспитании соцкалъноЗ: активности студентов,' внетнв педагогический ценный одет, недостатки в згой работе, их причинную обусловленность;
выявить и обосновать пути и условия обновления деятельности СШ So Ши Шша но воспитанию социальной активности студентов.
Методологической основой исследования является марксистская концепция социальной сущности личности и деят&чькостного опосредования воспитания подрастающего поколения, специфически проявляицачея в работе Коммунистической партии Вьетнама я СШ Хо Шя Шша по восшташш социальной активности вьетнамского студенчества.
. Источниками исследования явились: документы КПВ, 'СШ ХоШи Мина, передовой и массовый опыт студенческих коллективов Вьетнама, периодическая почать.
Исследование осуществлено в два этапа. На I этапе (IS84 по 1989 гг.) диссертант изучал опыт Есспитания студенческой молодежи , работая в кооттете СНД Хо Шл Мина города Хайфона. На П этапе, во зрекя пребывания в аспирантуре, диссертант дважды ездил на практику {1990, І99І гг.), проводил анкетирование у 882 студентов из 12 вузов трех больших городов: Ханоя, Хо Ши Мина, Хайфона; участвовал в республиканской конференции по актуальным проблема!,! студенчества, провел интервью швопросам воспитания социальной активности студентов с 36,первыми секретартш вузовской организации СКМ, с 15 ректорами и с 48 инструкторами органов СИЛ, занимаздимися работой со студенческой молодежью.
Методы исследования: теоретический анализ, целенаправленное педагогическое яаблвдеяие, анализ и обобщение ' передового и кассового опыта студенческих коллективов, беседа, анкетирование и интервьюирование студентов, руководящих кадров а активистов студенческого двгакенвд.
Научная новизна и теоретичес 2V-a я значимость исследования заключается з том,
что в нем:
раскрыты особенности воспитания социальной активности студентов Вьетнама: необходимость учитывать активную роль студенчества в революционном движении; наличие остатков феодальной идеологии в общественном сознании населения и молодежи; воздействие . на студеитов пережитков неоколониализма и идеологического влияния реакционных группировок; активизация борьбн студенчества против бюрократической структуры управления, нарушений демократии, субъективизма" и волюнтаризма в работе общественных организаций (в том числе и в Союзе коммунистической молодели); качественные изменения в содержании и направленности социальной активности вьетнамских студентов;
выявлена специфика, раскрыты основные направления и конкретные формы деятельности СШ Хо Ши Мина по воспитании социальной активности студенчества Вьетнама в современных условиях, при этом выявлена совокупность недостатков и противоречий, сниааодиж уровень воспитательной работы СКИ, и вскрыты причины негативных тенденций в воспитании социальной активности студентов Вьетнама;
обоснованы пути обновления воспитательной деятельности СШг развитие двгасения "Создание-сильной первичной организации"; расширение масштабов конкурса молодых агитаторов и передовых коллективов в СИ!, организацая''курсоБ пропагандистов по актуальным проблемам общественно-политического воспитания студенческой молодежи; утверждение новых форм сотрудничества первичных организаций СМ с администрацией вузов; усиление руководства СШ Ассоциацией студентов к'движением "За создание образовательной среды в вузе";
выявлена совокупность условий, реализация адгорых обеспечивает повышение уровня воспитания социальной активности студентов страны: повышение рола СШ в студенческом самоуправлении; соответствие воспитательных мероприятий потребностям и интересам студентов; приоритетное развитие благотворительных видов деятельности студентов в обществе; сочетание общественных и личных интересов студентов в организации их общественной деятельности; стимулирование самостоятельности студентов в определении видов и форм этой работы; обновление содержания и форм политического просвещения студенчества в соответсвии с изменяющейся социальной
-- 5-, '
обстановкой в отраве и маре.
Практическая значимость работа состоит в той, что на основе результатов исследования разработана рекомендации по обновлении деятельности СШ Хо Ш Шва ж по проблеме развития социальной активности студентов. Ь&териаш и виводи диссертации могут быть использованы в различиях форшх обучения г переподготовки комсомольских кадров и антнвжстоз студенческого движения.
Достоверность и научная обоснованность результатов исследования обеспечены их соответствием цршдцпам научной методологии, анализом шрокего круга документов и разнообразных источников о деятельности СШ Хо Ел Мина, использованием методов исследования, адекватных его дели и задачам.
Основные яологеви я. выноси и не ва защиту:- характеристика особенностеЗ процесса воспитания социальной активности студенческой говодезп в определенных конкретно-исторических условиях Вьетнама;
анализ содержания, форы в методов деятельносш Ш Хо Ел Мина но воспитаншо социальной активностя студентов и характеристика причин основних недостатков а этой работе;
обоснование путей н условий обновления воспитательной деятельности СКМ Хо Ши Мина в области подготовки социально активных специалистов. I
Апробация результатов исследования: материалы диссертации апробирована в летщтят, врачи— тавннх на курсах переподготовки руководящие кадров в акдашетоз студенческого движения в комсомольской школе при горняке Хайфона. Основные положения в вывода диссертации отражена в публикациях автора, обсуждались на ввучно-практичвсияй кшференцдз: в Хайфоне (1987 г.), в Москве (1990 г.).
Структура диссертации соответствует цели и задачам исследования. Работа состоит из введения, трех разделов и заключения.