Стиль моторной активности в структуре интегральной индивидуальности человека Праведникова, Ирина Евгеньевна

Введение к работе

Актуальность темы диссертация определяется тем, что ока посвящана проблеме раскрытия иейродиняютеских, псзходикама-ческнх, психологических и личностных детерминант моторно л активности и ее роли в.системной организации ивдччвдуальностн человека. Особую актуальность эта проблема приобретает для псзосолстт.: іізи-чэского воспитания и спорта. В многочисленных исследовг.ин.іх указывается на связь моторики, с одной стороны, со свойствами нервной системы, с другой - со свойствами темперамента /Б.Г. Ананьев, 1968, 1980; В.В. Белоус, 1982, 1Э89; М.В. Бодунов, 1977; }..IU Бойко, 1964; Б.А. Вяткин, 1972, 1976, 198S; Л.А. Головей, 1973; Э.А. Голубева, 1972, 1976; К.М. Гур«внч, 1977; 1981; Е.П. Ильин, 1972, 1979, 1983, 1938; Е.А. Климов, 1969; А.И. Крупнов, 1970, 1972, 1983, 1984; Н.С. Лейтео, 1956, 1969; B.C. Мерлин, 1964, 1973, 1981, 1986; В.П. гЛерлиикин, 1960, 1974; В.Д. Кебклкцыя, 199, 1966,. 1976; А.Н. Розе, 1970; Я. Стрэляу, 1974, 1982; Б.,,1. Теплов, i960, 1Э61, 1963 и др./. Однако, в контекста выявления рола моторной активности в развитии целостной индивидуальности, эта яроблтеа практически не изучалась, Ища ка стал предметом научного исследования и вопрос об индивидуальных стилях моторной активності:, хотя на возможность существования их указывалось B.C. Мерлднга ота n 1986 году. Отсюда, актуальность работы определяется как г-з :ікчі-дом в дальнейшее развитие основных положений теории этгзг;хиьо2 индивидуальности, так и ее значением для практики фазкчоск.ро

воспитания и спорта, поскольку она направлена на выявление и совершенствование потенциальных двигательных возможностей человека, а также психологическое сбеспэчгкла их максимального развития с учетом природных особенностей чэловэка.

Объект исследова и и я - проявление моторной активности в деятельности и поведении у девушек-студенток в возрасте 17-19 лат. Общее количество испытуемых - 61 человек.

Предмет е с с л е д о в а и и я - различные индивидуальные стили моторкой активности к их функции в структуре интегральной иидгг.эдуальности.

Научная новизна исследования определяется тем, что в нем впервые сформулировано представление о моторной вктке-аэстн как системном явлении. Впервые в рамках теории интегральной индивидуальности экспериментально доказано существование различных индивидуальных стилей моторной активности /HC.viA/. а такте установлено, что они представляют собой слочмые многоуровневые и многокомпонентные системы, обусловленные определенными екмптомо-комплексамя кейро- и психодиначических индивидуальных свойств человека, направленных на достижение высокого результата в двигательной деятельности. Впервые выделены к описаны три конкретных вддиввдуалышх стиля моторной активности, показана их структура. Экспериментально доказано, что индивидуальных стиль моторной активности является опосредующим звеном мекду различными уровнями индивидуальности - нервной системі к темперамента. Впервые показано, что индивидуальный стиль моторной активности.в структуро интегральной индивидуальности выполняет как компенсаторную, так г састемообразуюцую функции.

Теоретическое значение работы заключается в том, что получено экспериментальное подтверждение гипотетических ПС— делений B.C. Мерлина о том, что ИЩА является опосредующим звеном в связях между такими подсистемами интегральной индивидуальности кг.к нервная система и темперамент. Полученные результаты позволяют рассматривать ИСМА как многоуровневую иерархическую, динамическую систему, обусловленную симптомокомплексом разноуровневых индивидуальных свойств человека. Все это расширяет оуществущее по-еятьє о природе, функциях и детерминантах индивидуального стиля, иметдего отношение не только к деятельности, но и к сфере мотор-.ес'й акіл^г-^_-'оетн. Конкретизация положения о многоуровневой и многокомпонентной структуре ИСМА позволяет определенным образом углубить конпепшю .B.C. Азрлкіїа об гатегрглкюй индивидуальности че-

лоЕЭка, открывает новые возможности для последулцего изучения проблемы индивидуальных различай в полях психологического обоснования актішмащік человеческого фактора, оптишзапкн и прогнозировании .его моторной деятельности.

Практическая значимость настожцего исследования заключается в том, что результаты его позволил:^ сформулировать я внедрять в практику фнзичаского воспитания студентов вуза пяд рекомендаций по индивидуализации учобко-тренирозочного процесса в зависимости от проявления того ила иного индивидуального стиля моторной активности п оптимизации эмоционального состояния на г.анятиях по физическому воспитанно.

Цель и задача исследования. Основная цель работы заключалась в том, чтобы изучать индивидуальные проявления различных стилей моторной активности, выяснеть их роль в развжтг:: индивидуальности человека, а также доказать гипотезу. B.C. Мерлина о том, что системообразукміую функцию в связях между свойствами нервной системы и темперамента в интегральной индивидуальности гы-полняет ИС.ЛА, показать возможность целенаправленного формирования различных стилей моторной активности в процессе занятий физической культурой и спортом в вузе.

/\дя достижения цели исследования и проверка выдвгаутой гипотезы были поставлены следующие з а д а ч и:

1. Теоретически обосновать и экспериментально выявить структуру моторкой активности как многоурозновой з многокомпонентной системы.

2. експериментально выявить различные индивидуальные стала моторной активности, дать им характеристики и описать симптомокомп-лексы индивидуальных свойств их детерманирувщнх.

3. Экспериментально выяснить роль индивидуального стиля моторной активности в опосредовании взаимосвязей между двумя ведущими уровнями-индивидуальных свойств: нерзной системы и темперамента.

4. ha основе полученных данных разработать систему педагогических рекомендаций по использованию знаний о стилях моторной активности :л процессе занятий по физическому воспитанию в вузе с цель:о индлпццуал/зацли учебно-трен-іровочиого процесса.

Методологической и теоретической основой исследования яапяются основные принципы материалистической психологии - принципы единства сознания и деятельности, обусловленности. развития человека как "внешними причинами", так и "внутренними условиями" /С.Л. Рубинштейн, Б...1. Теплов, А.Н. Леонтьев, Б.З. Ломов и др./, принципы кольцевого строения деятельности и много-

уровневой организации систем /П.К. Анохин, Ы.А. Бернштейн, А. P. Jiy-ркя/, принципы структурно-генетического изучение человека /Б.Г. Ананьев/. Специальной теоретической основой работы явились основные положения теории интегральной индивидуальности B.C. Мерлина.

Апробация работы. Основные положения исследования по теме диссертации были доложены автором и обсувдались ка конференциях по научно-методической работе преподавателей физического воспитания и тренеров по спорту /Пермь, 1987, 1988, 1990, 1991, 1992 гг./; конференции "Новое мкнкение и актуальные проблемы гуманитарного знания" /Пермь, 198?/; конференции молодых психологов Урала "Психологическое обеспечение индивидуализации как важнейшей формы обучения и воспитания" /Глазов, 1938/; на X Всесоюзной научно-практической конференции психологов спорта /Каунас, 1988/; конференции "Актуальные проблемы физического воспитания и спорта" /Пермь, 1989/, на XI Всесоюзной научно-практической конференции пскхологов спорта /Минск, 1990/; на У, У1, У11 "Шерлинских чтениях" /Перггь, 1990, 1991, 1992/; Всесоюзной научной конференции "Системное исследование индивидуальности" /Пермь, 1991/.

Структура и объем диссертации, диссертация состоит из введения, трех глав, выводов, педагогических рекомендаций, списка литературы, приложения. Работа изложена на jg/ страницах машинописного текста, содержит 14 таблиц к Ь рисунков. Список литературы касчигываетРЛ наименований, из которых 22 на иностранных языках.