Социальные и логические аспекты научного творчества Захаров, Александр Петрович

Введение к работе

Актуальность изучения закономерностей и предпосылок научно--творческой деятельности обусловлена также необходимоегья аргументированной научной критики различных концепций науки и научного творчества, выдвигаемых в некоторых влиятельных течениях современной буржуазной философии.

Степень разработанности проблемы. Вопросы, связанные с обнаружением и осмыслением законемерностей формирования научно-теоретического знания, составляют предает широкого обсуждения в современной философской литературе как в нашей стране, так и за рубелем. Проводнике исследования в основной своей массе нацелены на раскрытие устойчивых, инвариантных характеристик познавательной деятельности, представляющих различные логические аспекты научного творчества. Если попитаться как-то классифицировать анализируемые в советских философских источниках логико-генетические факторы, отражающие струкгурныа и содержательные моменты творческого процесса, то их можно подразделить на три основные группы.

К первой группе факторов, выражающих конструктивно-операциональную сторону творческой деятельности, следует отнести разнообразные исследовательские методы и евристические приемы, которые непосредственно участвуют в формировании нового знания: неформальные процедуры оперирования с идеальными объектами науки, логико-категориальные структуры и механизмы порождения нового знания (категориальный синтез) и др. '

I) См.: Вахтогяин Н.К. Генезис научного знания. М., 1973; Майданов А.С. Процесс научного творчества. М., 1983; Славин А.В. Проблема возникновения знания. М., 1976 и др.

Во вторую группу факторов, которые представляют структурно--организацдоннув сторону познавательной деятельности, входят закономерные процессуально-генетические параметры намного творчества и выражающие пх форма научного ясследованяя, целенаправляю-щне творчосіпй попек: познавательное диалектическое противоречие, научная проблема, научнач идея, научная гипотеза.¹'

Тротью группу составляют содержательно, насыщенные, комплексные категориальные образования методологического свойстза, частично ассімилирущио функции первых дзух а зоплоцанкЬеся в понятиях "научная картина мира", "стиль научного *алалэнил^и, "идеал научного познания", "парадигма". '

Несмотря на заметные успехи в исследовании частных 'закономерных свойств творческой деятельности, к настоящему временя осуществлено относительно немного конкретных попыток с&чззть, синтезировать их в целостную содержательно-логическую картину генезиса научного знания. В этом плане предстаачяатся целесообразным проанализировать имеющиеся в советской философской науке точки зрения по данному вопросу, указать на содержащиеся в них конструктивнее моменты, которые могут быть полояены в основу разработки теории научного творчества.

В современной литературе дальнейшие успехи в области исследований по логике и методологии науки все теснее связываются с прояснением социокультурных оснований и детерминаций поэпава-

1. См.: Карпович В.Н. Проблема, гипотеза, закон. Новосибирск, 1980; Копнян П.В. Гносеологические и логические основы аауки. М.', 1974; Нарсхшй И.С. Диалектическое противоречие и логика познания. М., I9S9 я др.

2. См.: Мпкешина І.А. Детерминация естественнонаучного познания.

Л., IS77; Новик И.Б. Вопросы стиля мышления в естествознании.

М., 1975;Степин В.С.* Становление научной теории. Минск,

1976 и др.

тель:!с-;;..о;.-'с-і?кого пргдоес-п. I'nesm в сг >ґ: гл^оуосі¹^ наиболее сщ<іії^о пх.элкляьтсл !гр:іі;ц;;пнальііие теоретические разногласия ке:\-ду представителям дкалеет2Ко-«кетерпслЕсткческо2 s бургуизнси "нової" философии науки". Следует залетить, однако, что советски'*:; философы в своих работах сравнительно ыело места уделяют критическому анализу постпозитивистских еокцзіщіій роста знания да уровне социально-исторических н философско-шровоззренческих предпосылок научного прогресса. Помимо этого, существует' настоятельная необходимость изучения характерних взглядов, когорка сло-жилпсь в современной Фалоссфл, на специфику влияния социокультурного контекста на научное ъшшшние, на копкрэтние форіді воздействия социальных факторов на генезис каучно-теоретпчэскпг знаний.

- прояснить базисное уагоряальпиз s духовпігз еста&лкгс«;;<кс-~ рячески'с факторы irporpseca гюзнаї-ііія, проалассзЕровсть Ськ^лгу пх опредалдацзго воздействия па научное творчество.

Методологическая.основа гхсдедовдияя, Теиа и содержание диссертации вх-слхчаот з себя элементы различных, относительно са&ди-алкзирозанкшс отраслей философского знанвк е привлечением данных

психологии. Тем са'/.кн она носят комплексный, междисциплинарный характер, что согласуется с современным состоянием, направлением и перспективами развития марксистско-ленинской философии.

Методологическим базисом исследования при подготовке и написании диссертации явились произведения классиков марксизма-ленинизма, документы КПСС, а также фундаментальные труды советских исследователей. Главные результаты диссертации были получены на основе применения марксистско-ленинских философских принципов отражения, материально-предметной деятельности, социально-исторической обусловленности познания, а также психологического принципа единства сознания п деятельности.

Структура работы. Диссертация включает введение, три главы, состоящие из 8-й параграфов, заключение и библиографическое описание.