Электронная библиотека диссертаций и авторефератов России
dslib.net
Библиотека диссертаций
Навигация
Каталог диссертаций России
Англоязычные диссертации
Диссертации бесплатно
Предстоящие защиты
Рецензии на автореферат
Отчисления авторам
Мой кабинет
Заказы: забрать, оплатить
Мой личный счет
Мой профиль
Мой авторский профиль
Подписки на рассылки



расширенный поиск

Психологические аспекты тренажерной подготовки Филимоненко, Людмила Ивановна

Данная диссертационная работа должна поступить в библиотеки в ближайшее время
Уведомить о поступлении

Диссертация, - 480 руб., доставка 1-3 часа, с 10-19 (Московское время), кроме воскресенья

Автореферат - бесплатно, доставка 10 минут, круглосуточно, без выходных и праздников

Филимоненко, Людмила Ивановна. Психологические аспекты тренажерной подготовки : автореферат дис. ... кандидата психологических наук : 19.00.03.- Санкт-Петербург, 1993.- 16 с.: ил.

Введение к работе

Актуальность проблемы. Тренажерная подготовка курсантов, будущих пилотов гражданской авиации, является важным этапом перевода соответствующих профессиональных знаний на уровень умений и навыков. Она формирует готовность курсантоп ч адекватным действиям в условиях реального управления воздушным судном, минимизирует финансовые затраты на обучение и снижает вероятность аварийных ситуаций в воздухе.

В настоящее время тренажерная подготовка остается ключевым звеном всей системы обучения авиационных специалистов. Проблема повышения ее эффективности является комплексной и включает в себя решение пак сугубо технических, так и методических, педагогических и психологических задач.

Совершенствование процесса тренажерной подготовки может осуществляться по двум основным направлениям, первое из которых связано с расширением моделирувдих возможностей тренажера, приближением формируемых на нем навыков и психофизиологических состояний к тем, которые необходимы пилоту в реальной профессиональной деятельности. Второе направление предполагает улучшение психолого-педагогических программ и методов подготовки, оптимальное использование в процессе обучения психологических факторов успешности овладения тренажерной подготовкой.

В рамках проводимых исследований, посвященных летной деятельности, проблема изучения психологических факторов успешности овладения ею рассматривается с разных сторон: с точки зрения выявления профессионально значимых качеств (В.Л.Марищук, К.К.Платонов, Е.А.Плетницкий, 1969 ; К.К.Платонов, Б.М.Гольд-штейн, 1972; С.Р.Демидов, 1980; В.А.Бодров, 1981; Н.Ф.Лукьянова, 1904); формирования и коррекции значимых индивидуально-психологических особенностей (В.Л.Марищук, 1932; В.Г.Семенов, 1933; Л.НЛорнеева, 1984), прогноза успеиности деятельности. (А.П.Вяткин, Т.Л.Темушко, Н.В.Королева, 1985; Р.А.Яковлева, 1992). Однако, среди известных работ, направленных на изучение эффективности летной деятельности, явно недостаточно исследований, рассматривающих такие вопросы, как соот-

- 4 -ношение успешности тренажерной и летной подготовки; выявление совокупности индивидуально-психологических особенностей, влияющих на успешность тренажерной подготовки; оптимизация психолого-педагогических воздействий инструктора на курсанта на различных этапах тренажерной подготовки. Именно эти вопросы и составили содержание данного исследования и определяют его актуальность.

Цель работы - изучение психологических аспектов, влияющих на успешность тренажерной подготовки курсантов летного училища. Основная цель работы предполагала решение следующих задач:

  1. Определить совокупность индивидуально-психологических особенностей курсантов, влияидих на успешность тренажерной подготовки.

  2. В целях методического обеспечения исследования разработать и апробировать:

экспресс-мзтодику диагностики выраженности индивидуально-психологических особенностей курсантов, влияющих на успешность тренажерной подготовки;

анкету для выявления индивидуальных предпочтений в выборе программы тренажерной тренировки.

  1. Разработать и апробировать автоматизированную методику оценки роли контрольной и оценивающей информации в процессе обучения.

  2. Выявить оависимость между успешностью тренажерной и летной подготовкой курсантов на различных этапах обучения.

  3. Разработать практические рекомендации для инструкторов по оптимизации психологических аспектов тренажерной подготовки.

Объект исследования - курсанты высшего летного училища гражданской авиации (325 человек).

Предмет исследования - индивидуально-психологические особенности, влияодие на успешность тренажерной и летной подготовки; психолого-педагогические воздействия инструктора на курсанта на различных этапах тренажерной тренировки.

Методы исследования. В работе была использована концепция динамической функциональной психологической структуры личности, разработанная К.Ч.Платоновым. При обработке экспериментальных данных применялись критерии непараметрической статистики.

Научная новизна.

  1. Разработана и апробирована экспресс-методика полярных шкал для диагностики выраженности у курсантов совокупности индивидуально-психологических особенностей, значимых для успешности тренажерной подготовки.

  2. Показано влияние совокупности индивидуально-психологических особенностей курсаьтов на успешность тренажерной подготовки.

  3. Получены результаты, позволяющие оптимизировать психолого-педагогические воздействия инструктора на курсанта на различных этапах тренажерной тренировки.

  4. Выявлена зависимость между успешностью тренажерной и последующей летной подготовкой на различных этапах обучения.

Практическая значимость исследования состоит в решении ряда методических и психолого-педагогичёских вопросов тренажерной подготовки, которые непосредственно связаны с успешностью последней. Разработаны практические рекомендации для инструкторов по оптимизации психологических аспектов тренажерной подготовки.

Практическое внедрение. Методические разработки и практические результаты работы использованы при выполнении хоздоговорных исследований на кафедре эргономики и инженерной психологии Санкт-Петербургского университета по теме: "Разработка индивидуальных программ тренажерной тренировки пилотов"; в работе тренажерного центра высшего летного училяца гражданской авиации г.Актюбинска. Материалы работы используются в лекционных курсах и семинарских занятиях по инженерной психологии, психологии труда и психологии профессиональной подготовки, читаемых и проводимых на факультете психологии Санкт-Петербургского университета. .

Основные положения, выносимые на защиту.

  1. В совокупности значимых индивидуально-психологических особенностей существуют общие свойства, обуславливающие успешность обучения курсантов на всех этапах как тренажерной, так и летной подготовки. Наряду с ними, проявляют себя инди-видуальлые особенности, роль которых существенна на отдельных этапах1 обучения или в отношении ограниченного круга учебных задач.

  2. Существует неоднозначная зависимость между успешностью тренажерной и летной подготовки. Индивидуально-психологические особенности, обеспечивающие успешность тренажерной подготовки, не во всех случаях являются значимыми и для успешности летного обучения.

  3. Значимими для успешности тренажерной подготовки являются не только отдельные индивидуально-психологические особенности, но и их совокупности, формирующиеся на основе механизмов дополнения t: компенсации.

Апробация работы. Основные результаты и положения проведенного исследования представлены и обсуждены на заседании кафедры психологического обеспечения профессиональной деятельности Санкт-Петербургского государственного университета.

Объем и структура работы. Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, списка литературы и приложений. Содержание работы изложено на 197 страницах, В'ллючая 21 рисунок и 18 таблиц. Список литературы содержит 166 наименований, из них 14 на иностранном языке.