Введение к работе
Актуальность настоящего исследования обусловлена правде всего необходимостью теоретического изучения пограничных проблем семантики и прагматики языка и в первую очередь вопросов использования семантических средств для достижения определенных коммуникативных целей. Одновременно актуальность работы связана с тем,, что до настоящего времени, несмотря на существование достаточно большого количества работ в отечественной и зарубежной романистике, посвященных изучения побудительных высказываний, отдельные способы выражения побудительной речевой цзлеустановки не являлись объектом специального научного исследования.
Стремление систематизировать типологические представления о ' " побудительных речевых актах, а'татав осознать и дать лингвистическое объяснение соответствия ксхаяязмсз порождения и понимания виковой формы сообщения в этом типе рэчл во многом обусловило осног-ные пели и задачи нажН! работы. Целка диссертации является ань-л> структурно-семантических, Іункпиональкнх и стилистических особенностей форм лексической интерпретации речевой пелеустановкя и косвенных, имплицитных способов выратания побуждения в диалогичес-v
- I -
pa чи. Для достижения поставленной цели определеш следующие задачи:
постулировать и описать обще- и частно- типологические признаки побудительных речевых актов, предложить смысловую классификацию побудительных высказываний;
предложить классификацию языковых средств и способов выражения говорящим информации о речевой цзлеустановке побудительного высказывания для форм непосредственного, диалогического общения;
в соответствии с предложенной классификацией выборочно охарактеризовать зти способы с точки зрения их формально-семантических свойств значимости для процессов речевого обданім.
В работе применяется комплексная методика, включающая контекстуальный и функциональный анализ, метод семантической и логической интерпретации, элементы компонентного анализа, а также изучение ситуации коммуникативного акта речи, характера социальных и межличностных отношений мекду его участниками. Кроме того, использовался опрос информантов и собственный опыт коммуниканта-автора.
Научная новизна работы состоит в том, что в ней впервие подвергается специальному анализу два противополжных способа подачи 'говорящим информации о речевой целеустановке побуждения: а) лексическая самоинтерпретшия, предполагающая уточнение речевой установки с помощью глаголов ренавого общения и их смысловых эквивалентов; б) имплицитные, скрытые способы побуждения, заключающиеся в том, ; чтобы "навести адресата на мысль" об осуществлении действия, открыто не формулируя ее содержание. .При этом, в отличие -от собственно
% грамматических работ, в которых побудительное высказывание пред
ставляется правде всего с точки зрения его порождающего аспекта
(модальность), а также сугубо прагматического взгляда как на про
стую лопатку говорящего заставить адресата осуществить действие,
в налай работе принимается интерпретатквный подход к материалу:
вийманій сосредоточено преаде.всего на том, как реализует говоря
щий (побуждавший} своя "обязанность" речевого партнера представить
высказывание в,качества обіекта интерпретации для адресата в актах
побудительной-речи. Также, существенные дополнения и уточнения вно
сятся в существующие прагматические типологии побудительного выс
казывания. . - ' .
Теоретическое значение. .Результаты исследования представляют
* интерес в теоретическом плане, поскольку поззоля.от сделатг, ряд выводов о праргдэ побудительной модальности, о соотношении кодально-
го и иллокутивного аспектов побудительного высказываг-.:я, о роли метатекстовых интерпретирующих единиц в формировании и функционировании побудительного высказывания, а. также - о семантических типах имплицитных побуждений и их роля в процессах речевого обшеняя!
Практическая ценность проведенного исследования заключается в возможности использовать его основные положения, выводы и применяемую методику анализа при разработке теоретических курсов по интерпретации текста, по грамматике и стилистике французского языка, при обучении устной речи, а также в ходе аналитического чтения. Данные, полученные в ходе исследования, позволяют осуществить сознательный выбор того или иного способа выражения побуждения в зависимости от конкретной ситуации речевого общения. '
Исследование носит синхронный характер. Материалом для анализа
служили тексты французской художественной литературы 19-20 веков.
Всего было использовано около 2500 примеров, представляющих'побу
дительные микроситуации. - '"'"'.'-. '".'..-'.''
Апробация работы.. Основные положения диссертация докладывались на заседаниях кафедры романской филологии Московского, госуниверситета (I983-IS68 гг.), на семинарах по романскому языкознанию в Институте языкознания АН СССР (1334 г.). на мэжреспублйканоких научно-методических конференциях (Рига 384-1987 гг.). Штодика я материал исследования используются врк чтении теоретических курсов по общему языкознании,' по методике преподаваніи французского языка на (факультете иностранных. языков Латвийского госуниверситета.
Объем и структура работы. Структура работа определяется поставленными задачами и включает введение,. три главы,' заключение > списки литературы и источников.