Введение к работе
Актуальность темы настоящего исследования объясняется тем, что глагольная лексика является недостаточно изученным пластом лексико-семантической системы орловских говоров. Словообразовательные возможности глаголов в ономасиологическом аспекте на примере одного из орловских говоров рассматривались только в кандидатской диссертации А.И. Завалишинои. А между тем в диалектных условиях особенно важна роль лексических единиц предметного, действенного, качественного и количественного характера, которые служат для названия предметов и явлений действительности, разнообразных фрагментов действительности. Это «позволяет познакомиться, с одной стороны, с бытом народа, понятийной системой носителей тех или иных говоров, а с другой - с лексической системой говоров»1.
Объект исследования ограничен глаголами, входящими в алфавитную группу лексем, начинающихся с буквы В.
Целью работы является проведение многопланового анализа глагольной лексики.
В соответствии с поставленной целью определяются следующие задачи:
исследовать семный состав и семантическую структуру глагольной лексики;
построить семантическую классификацию глаголов;
дать описание лексико-семантических групп (ЛСГ) и подгрупп, охарактеризовать типы семантических внутригрупповых и межгрупповых отношений;
1 Костючук Л.Я..Специфика наименований в говорах (в связи с тематическими группами в Лексическом атласе русских народных говоров) // Координационное диалектологическое совещание «Лексический атлас русских народных говоров -93»: Тез докл. - СПб: ИЛИ РАН, 1993. - С. 22.
исследовать семный состав и семантическую структуру каждого члена ЛСГ, отмечая словообразовательные особенности, морфемную структуру, грамматические характеристики (вид, переходность, класс);
охарактеризовать развитие полисемии и омонимии в глагольной лексике;
дать этимологию отдельных лексем.
Характер языкового материала, а также поставленные в исследовании цели и задачи определили методы и приёмы исследования. Основной метод исследования - описательный с элементами этимологического анализа. В работе используются также сравнительно-сопоставительный метод (с привлечением этимологических и толковых словарей русского языка), компонентный и статистический методы.
Научная новизна работы состоит в том, что впервые проводится комплексный анализ глагольной лексики, входящей в орловские говоры, устанавливается связь между семантикой, грамматическими характеристиками и морфемной структурой глагола. Многоуровневые описания типовых значений, интегральный подход к языковым явлениям, предполагающий единство лексических и фамматических средств, являются наиболее продуктивными исследованиями современной лингвистики. В этом плане особенный интерес вызывает исследование русского глагола, «уникальная природа которого обнаруживает синкретическое взаимодействие лексико-семантических и грамматических средств»1.
Материалом для исследования стали глаголы, входящие в алфавитную фуппу лексем, начинающихся с буквы В, и включённые в первый и второй выпуск словаря орловских говоров. Алфавитная фуппа - «упорядоченное по начальной букве множество слов»2 - выступает как фрагмент лексической систе-
1 Колосова Т.Н. Лексико-семантическая фуппа глаголов передачи объекта в современном русском языке (лексико-семантическая парадигматика, типовые ситуации употребления): Автореф. дис. канд. филол. наук. - СПб, 1997. - С.З.
2Васильченко СМ. Областной словарь как источник информации о духовной и материальной культуре русского народа // Духовная культура: Проблемы и тенденции развития. Всероссийская науч. конф. 11-14 мая 1994г.: Тез. докл. -Сыктывкар: СГУ, 1994. - С. 93.
мы языка, посильной для описания одному автору или небольшому коллективу авторов. Выбор для описания глагольной лексики, входящей в алфавитную группу, представляется нам более предпочтительным перед исследованием глаголов одной ЛСГ по всем выпускам словаря, потому что позволяет осуществить «безостаточную» классификацию всех входящих в словарь языковых единиц. Методом сплошной выборки выявлен 471 глагол (592 словозначения).
Практическая ценность работы состоит в том, что представленный дидактический материал может быть использован при изучении курсов «Русская диалектология», «Стилистика русского языка», в спецкурсах, при написании дипломных и курсовых работ, в сопоставительных исследованиях (по южнорусским и другим говорам, по славянским языкам), в краеведческой работе, в лексикографической практике - при создании словарей различных типов: идеографического, словообразовательного, морфемного, обратного, мотивационного, словаря омонимов. Некоторые фрагменты исследования будут интересны для. сельских учителей, работающих в условиях диалектного окружения, при изучении разделов «Лексика», «Словообразование».
На защиту выносятся следующие положения:
глагольная алфавитная группа, являясь фрагментом лексической системы языка, содержит информацию о языковой и внеязыковой деятельности носителей говора;
характер алфавитной группы определяет морфемные и словообразовательные особенности глагольных единиц;
системность диалектной лексики отражается в возможности осуществления идеографической классификации глаголов в пределах алфавитной группы, в наличии разнообразных межсловных (гиперо-гипонимичес-ких, синонимических, антонимических, омонимических, словообразовательных, дублетных) отношений в пределах ЛСГ;
глагольное слово представляет собой единство лексического и грамматического значения.
Апробация работы. Основные положения диссертации были изложены в виде докладов* и сообщений на научных конференциях профессорско-преподавательского состава Нижневартовского госпединститута (1994, 1997гг.), а также на кафедре русского языка НГПИ. Диссертация обсуждалась на совмест-
ном заседании кафедры русского языка и ономасиологической лаборатории ОГУ. Содержание работы отражено в двух публикациях.
Структура работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка, пяти приложений и перечня вспомогательных указателей.