Введение к работе
Актуальность изучения ЭВ в их системно-функциональном аспекте обусловлена потребностями коммуникации: именно системно-функциональный анализ позволяет через изучение функциональной зоны каждого структурно-семантического типа высказываний в тексте определить его функциональный потенциал, его место в системе языка и речи, выявить детерминацию потребностями коммуникации развития механизма приспособления элементарных высказываний к условиям речевой ситуации, "разрыва" парадигм, обособления отдельных грамматических форм высказываний и их функционирования в качестве самостоятельных типов; позволяет обнаружить регуляторы дифференциальных и интегральных свойств высказываний, т.е. иначе говоря, выявить возможные основания их системной типологии.
Актуапьность исследования в значительной мере определяет его научную новизну. Научная новизна обусловлена самим объектом исследования и ракурсами его рассмотрения: ЭВ в их системных связях еще не были предметом специального рассмотрения. Между тем анализ элементарных высказываний позволяет, во-первых, проследить распределение функциональных зон между высказываниями одного уровня; во-вторых, изучить процесс приспособления ЭВ к условиям речевой ситуации и контекста, показать место и роль каждого компонента механизма приспособления; в-третьих, ЭВ - удобный материал для постижения сущности системных, отношений высказываний в целом.
Системно-функциональный анализ обладает большой объяснительной силой: обеспечивает понимание динамики взаимодействия разных типов высказываний в процессе их функционирования в речи.
Все сказанное выше определяет основные задачи исследования: 1). на основе анализа тенденций наполнения структурных схем выявить наиболее частотные, типичные семантические разновидности высказываний, построенных по наиболее распространенным схемам: Ni - Vf, N1 - Ni. Vf3s, Pi-aed. Nnr,
-
проследить координацию структурно-семантических типов высказываний и их позиций в единицах текста;
-
определить сущность понятия "функциональная зона" и описать функциональные зоны структурно-семантических типов высказываний, выявив факторы, определяющие их объем и характер-,
-
показать условия возникновения наиболее специализированных функциональных зон;
-
исследовать соотношение динамики усложнения и развития коммуникативных целей и динамики приспособления ЭВ к условиям речевой ситуации и контекста;
-
описать составные части механизма приспособления ЭВ к условиям речевой ситуации и контекста;
, 7) вскрыть условия соприкосновения и пересечения функциональных зон высказываний разных структурно-семантических типов, условия "разрыва" парадигм либо структур некоторых структурно-семантических типов высказываний и функционирования их отдельных грамматических форм либо частей структур как самостоятельных типов высказываний;
-
выявить регуляторы интегральных и дифференциальных свойств высказываний разных структурно-семантических типов;
-
дать типологию внешних системных отношений высказываний.
Научная новизна исследования потребовала обоснования и раскрытия многих понятий и положений, имеющих теоретическу» значимость, ' введени;; ряда новых терминов: структурно-смысловой блок (ССБ), коммуникативный центр сложного синтаксического целого (КЦ ССЦ), нефункциональные высказывания, функциональная зона, механизм приспособления ЭВ к условиям речевой ситуации; содержательно соотносительные высказывания, сигнификативно соотносительные высказывания, семантически соотносительные высказывания; соотнесение, притяжение; логическая,семантическая, грамматическая переактуализации высказывания.
К теоретически значимым положениям диссертации следует отнести:
уточнение иерархии текстовых единиц, разделение их на объективные: предикативно-релятивный комплекс (ПРК), ССЦ, ССБ - и субъективные (абзац);
обнаружение явления возможной двуфункционалъности высказываний, обусловливающей частичное наложение и пересечение текстовых единиц;
разграничение понятий главных и второстепенных значений структурных схем;
введение и раскрытие понятий "функциональная зона высказывания" и "коммуникативный центр ССЦ";
классификацию типов переактуализации высказываний в тексте: выделение логической, семантической, грамматической переактуализации;
определение состава механизма приспособления высказывания к условиям речевой ситуации;
выявление оснований системной типологии высказываний и разработку типологии внешних системных отношений высказываний.
Материалом исследования являются более 10 тысяч ССЦ, включающих анализируемые нами высказывания и выбранных из произведений художественной литературы и публицистики 19-20 веков.
Практическая значимость обнаруживается в нескольких аспектах. Внимание к роли высказываний в порождении текста (речи) позволяет использовать полученные результаты в коммуникативном воспитании школьников и студентов, осуществляемом в курсе русского языка, прежде всего, такого раздела, как развитие связной речи, и в курсе риторики, а также непосредственно в практике речевого общения .
Внимание к детерминации языковых форм условиями речевой ситуации делает возможным применение результатов исследования в процессе преподавания русского языка как иностранного.
Фрагменты исследования, связанные с проблематикой текста, могут быть использованы при чтении курса "лингвистический анализ текста" и спецкурсов по тексту. Наконец, разделы исследования, посвященный системным отношениям высказываний, трудным случаям разграничения разных типов высказываний, осмыслению методики системно-функционального анализа высказываний, могут быть использо-
ваны при чтении функщонадьного синтаксиса современного русского языка. Кроме того, материалы работы положены в основу учебного пособия по спецкурсу "Простое предложение и текст" (1993), успешно применяемого в процессе преподавания на филологическом факультете Нижнетагильского пединститута, а также могут быть использованы в процессе создания учебных пособий по функциональному синтаксису, лингвистическому анализу текста. Возможно привлечение разработанной методики системно-функционального анализа предложений/высказываний в практику синтаксических научных исследований.
Методика исследования. Основными исследовательскими методами являются описательно-аналитический, сопоставительный.
Апробация работы. Результаты исследования представлены в 33 публикациях. Они апробированы при чтении спецкурса "Теория текста" и проведении спецсеминара "Развитие связной речи учащихся" в Нижнетагильском пединституте (1978-1995), в выступления-; на заседаниях кафедры русского языка НТГПИ, Герценовских чтениях (1978-1995), международных. Всероссийских и Зональных конференциях: Москва (1995 - 2), Санкт-Петербург (1995), Екатеринбург (1983, 1990, 1993, 1994, 1995), Оренбург (1989), Омск (1992), Челябинск (1993), Воронеж (1994), Тамбов (1995).
Структура работы. Диссертация, помимо введения и заключения, состоит из 4 глав, списка использованной литературы, списка источников исследования и приложения.