Введение к работе
Реферируемая диссертация посвящена анализу окказиональных сложных слов в детской речи. Детский словообразовательный окказионализм - это своеобразная точка пересечения теории словообразования, теории детской речи и теории окказионального слова. При проведении исследования мы опирались на работы известных дериватологов Г.О.Винокура, Е.А.Земской, Е.С.Кубря-ковой, В.В.Лопатина, А.Н.Тихонова, И.С.Улуханова. Большое значение для нас имели также работы орловских дериватологов О.А.Габинской, М.С.Зайченковой (Малеевой), В.П.Изотова, В.В.Панюшкина.
Вместе с тем хотелось бы подчеркнуть значимость и более частных исследований, повлиявших на осмысление и интерпретацию общей картины детского сложного окказионального словотворчества. (Список цитируемых или упоминаемых работ представлен в Библиографии и содержит 162 наименования). Что касается теории детской речи, то при интерпретации материала были использованы работы А.Н.Гвоздева и С.Н.Цейтлин, В.К.Харченко и Н.И.Лепской. Наконец, по теории окказионального слова ведущими для нас стали публикации АТ.Лыкова, Р.Ю.Намитоковой, Эр.Ханпиры.
Предметом настоящего исследования является окказиональное сложное слово, употребляемое детьми в устной спонтанной речи.
Актуальность описания подобных слов определяется прежде всего тем, что сложные слова в детской речи предметом специального изучения до сих пор не становились. Необходимость анализа
4 сложных слов в онтогенезе речи обусловлена несколькими причинами. Сложное слово, композит1, выступает в детской речи как отражение тех словообразовательных процессов, которые имеют место в кодифицированном языке. Детское сложное слово в большей степени ситуативно, раскрывается в конкретной ситуации, участником или наблюдателем которой является лингвист. Проблема полимотивированности производного слова для исследования детской речи часто снимается подсказывающим контекстом или микроситуацией речи. Следовательно, "детский материал" может служить хорошей платформой для уточнения процедуры выбора мотивем. Актуально данное исследование и для составления словарей детской речи (в конце работы, в Приложении, дан словник проанализированных в диссертации детских сложных номинаций окказионального типа).
Научная новизна исследования заключается в том, что впервые в отечественной лингвистике детские сложные слова получают монографическое освещение; на конкретном фактическом материале сделана попытка выявления специфических черт детского сложного словотворчества, связанных с характерными чертами детского мышления; систематизированы нетрадиционные способы словообразования в онтогенезе речи. Элементы новизны присутствуют при анализе префиксоидов и суффиксоидов в детских инновациях, при описании контекстной экспликации производящих слов, при выявлении совпадающих
1 Данные слова мы используем как синонимы. В зарубежной дериватологии принят термин "композит", некоторые отечественные лингвисты также склоняются к этому обозначению, поскольку составной термин "сложное слово" при восприятии может обернуться непреднамеренной детерминологизацией прилагательного "сложный". Более прозрачные обозначения "двукорневой", "поликорневой" в отечественной лингвистике малоупотребительны.
5 сложных окказионалов в речи детей и в художественных текстах.
Цель исследования - возможно полнее представить теоретико-эмпирическую картину детского словотворчества в плане создания ребенком окказиональных двукорневых слов. Поставленная цель предполагает решение следующих задач:
определить функциональное своеобразие сложного слова в онтогенезе речи;
описать структурные и семантические особенности детских сложных окказионализмов, разграничивая типичное и нетипичное и определяя хронологические рамки окказионального сложения;
установить частеречную квалификацию компонентов окказионального сложного слова;
охарактеризовать нетрадиционные способы словотворчества в области сложных слов;
проследить контекстуальную мотивацию композита;
описать эстетическую выразительность детского сложного слова;
Материалом, эмпирической базой исследования послужили детские высказывания, содержащие окказиональные сложные слова (узуальные сложения привлекались в ряде случаев для сопоставления, проекции). Объем словника составил свыше 500 слов, не считая повторяющихся употреблений. Собранная картотека детских высказываний включает свыше 5 тысяч единиц. Возрастные границы информантов - от 2 до 14 лет. Обычно детскую речь ограничивают 12-13-летним возрастом, знаменующим начало подростковой речи. Мы несколько продвинули эту границу, так как в отличие от других типов окказионального словотворчества, почти полностью угасающих к 14-летнему возрасту, словотворчество сложных слов приходится не
только на детскую речь, но и на начало подростковой речи.
Методами исследования являются: описательный метод, метод компонентного анализа с опорой на словарные дефиниции, методика количественного и контекстуального анализа.
Теоретическая и практическая значимость исследования заключается в разработке онтогенетического аспекта окказионального сложного словообразования, что необходимо для осмысления и коррекции других аспектов детского слова и художественного словотворчества. Проведенное исследование может иметь непосредственную проекцию и на теорию сложного слова, поскольку окказиональное слово нередко выступает как увеличительное стекло процессов, действующих в нормативном, кодифицированном языке.
Материалы исследования могут войти составной частью в создаваемые словари детских инноваций. Детское окказиональное слово интересно и в плане изучения детского поэтического творчества, и для решения проблем когнитивной лингвистики, поскольку окказиональный композит ярко высвечивает интенции говорящего, обнажает перлокутивные семы, пресуппозицию речи. Результаты проведенного исследования могут быть использованы при чтении лекций на факультетах дошкольного образования, при проведении спецкурсов и спецсеминаров.
Апробация исследования проходила в виде докладов на шести научных конференциях в г.Белгороде (1993-1998), текст диссертации обсуждался на расширенном заседании кафедры общей филологии Белгородского государственного университета. По теме исследования опубликовано 7 работ.
Структура работы. Диссертация (170 страниц машинописи) состоит из Введения, двух глав, Заключения, Библиографии (162 источника) и Приложения с алфавитным указателем рассматриваемых детских сложных номинаций окказионального типа.
Во Введении излагаются теоретические положения, которые накоплены отечественной фундаментальной лингвистикой в исследовании сложного слова. Обосновывается актуальность и новизна темы, формулируются цель и задачи исследования, определяется теоретическая и практическая значимость диссертационного сочинения.
Первая глава состоит из шести параграфов, в которых проводится структурно-семантический анализ сложного слова в онтогенезе речи.
Вторая глава состоит из четырех параграфов и посвящена функционально-эстетической природе детского сложного слова.
В Заключении диссертации подводятся итоги исследования, намечаются перспективы дальнейшего описания сложных слов в онтогенезе речи.