Введение к работе
Актуальность исследования. Проблема связи понятийных и языковых категорий была и остается актуальной в отечественном и зарубежном языкознании. Современные разработки в этом направлении касаются, главным образом, понятийных категорий, языковой интерпретацией которых являются , грамматические категории (время, вид, залог, наклонение). Системы средств выражения понятийных категорий, не опирающихся на грамматические категории, изучены мало и фрагментарно. Актуальность выбранной темы определяется:
гносеологической сущностью категории качества: качество как логическая категория составляет начальную ступень познания вещей и становления мира;
неразработанностью описания системы средств выражения качества в русском языке, в языковедческих трудах исследуется преимущественно одно средство выражения качества - имя прилагательное.
Цель и задачи исследования. Целью исследования является описание языковых средств, образующих план выражения функционально-семантического поля качества. В соответствии с общей целью были поставлены следующие конкретные задачи:
1) определить содержание качества как понятийной
категории;
-
отобрать тексты, в которых наиболее полно представлена категория качества;
-
выявить содержательные компоненты категории качества, реализованные в исследуемых текстах;
4) определить и классифицировать лингвистические
средства, с помощью которых выражены те или иные
содержательные компоненты категории качества;
5) построить обобщенную модель функционально -
семантического поля качества.
Материал исследования. Источником изучения средств выражения качества послужили 479 портретных характеристик, взятых из рассказов и очерков русских писателей XIX-XX веков -Л.Н.Андреева, И.А.Бунина, В.В.Вересаева, А.М.Горького, А.И.Куп-рина, И.С.Тургенева, А.П.Чехова, М.И.Цветаевой, Ю.В.Бондарева, Ю.М.Нагибина, В.М.Шукшина и других.
Методы исследования. Основным методом исследования
является функциональный анализ, сочетающийся с семантическим
(компонентным), описательно-сопоставительным и
контекстологическим анализом. Функциональный анализ опирается на семасиологический и ономасиологический принципы изучения понятийных категорий. Семасиологическому аспекту соответствует анализ, проводящийся в направлении "от формы/языкового средства к значению/семантической функции" (глава II). Ономасиологическому аспекту соответствует анализ, проводящийся в направлении "от значения/семантической функции к форме/языковому средству" (глава 111). Для определения частоты функционирования различных средств выражения качества используется количественный метод.
Научная новизна диссертации состоит в том, что впервые описывается * система разноуровневых языковых средств, выражающих качество, и моделируется функционально-семантическое поле, являющееся языковой интерпретацией понятийной категории качества.
Научно-теоретическая значимость исследования. В работе выявлены и систематизированы основные составляющие содержания универсальной понятийной категории качества. Разработана процедура компонентного анализа, совмещающая
анализ словарных дефиниций и контекстологический анализ. Предложен алгоритм построения функционально-семантического поля, опирающийся на семасиологический и ономасиологический аспекты функционального подхода. Предложена методика анализа текста по семантическим составляющим.
Практическое значение работы. Результаты исследования могут быть учтены при описании функционально-семантических полей, пересекающихся с функционально-семантическим полем качества, - полей оценки, количества, интенсивности, сравнения и других^ а также при изучении средств выражения качества в других языках. Методика анализа текста по семантическим составляющим может быть использована при сопоставительном анализе текстов разных типов. Алгоритм построения функционально-семантического поля качества может быть применен при моделировании других функционально-семантических полей. Результаты исследования могут быть использованы в практике школьного и вузовского преподавания курса современного русского языка, при подготовке учебных пособий, спецкурсов, спецсеминаров, в практике преподавания русского языка как иностранного.
Апробация работы. Основные положения диссертации
отражены в публикациях по теме исследования. Кроме того,
отдельные фрагменты работы обсуждались на IV Международном
симпозиуме по лингвострановедению в институте русского языка
им. А.С.Пушкина (1SS4 г.), на международном научно-
методическом семинаре по проблемам преподавания русского
языка как иностранного в Волгоградском государственном
университете (1995 г.), на кафедре современного русского языка и
общего языкознания Нижегородского государственного
лингвистического университета им. Н.А.Добролюбова (1996 г.), на
кафедре современного русского языка и общего языкознании
Нижегородского государственного университета им.
Н.И.Лобачевского (1996 г., 1997 г.). Материалы исследования использовались в учебном процессе.
Структура диссертации. Работа состоит- из введения, трех глав, заключения и приложения. К диссертации прилагается список литературы.