Введение к работе
Актуальность исследования. В последнее время в русле функционального подхода к языковым единицам, понимаемого как " ориентация на ту роль, которую данная единица играет в составе более крупного целого " ( Т.В.Булы-гина, С.А.Крылов ), в данном случае - в составе предложения (высказывания) номинативного состава ( НС ) языка, а также под влиянием идей когнитивной лингвистики в центре внимания при изучении НЕ языка оказывается " языковое понятие ( А.А.Шахматов ), или концепт, предполагающее многообразие средств его языкового воплощения. Поэтому традиционная для лингвистики прошлых десятилетий оппозиция " понятие ( значение ) - слово " приобретает вид " понятие ( значение ) — НЕ " — с учетом того, что последняя может бытт представлена как собственно словом, так и словосочетанием ( сочетанием слов ), устойчивым или свободным. В этом исчислении способов языкового воплощения языковых концептов находит свое место и устойчивая компо-зитивная НЕ.
С другой стороны, в последние десятилетия внимание лингвистов привлекают различные аспекты изучения словосочетаний и лексической сочетаемости как таковой, в том числе и исследование неоднословных НЕ, фигурирующих во многах работах под достаточно неопределенным названием "устойчивые словосочетания".
Однако обращение к ним было, с одной стороны, фрагментарным, с другой, разнообразие точек зрения на этот материал не позволило им оформиться в единую цельную теорию, которая бы послужила надежной базой для лексикологического и лексикографического описания значительных массивов данного материала.
После выхода в свет монографий В.М.Ннкитевича, З.Н.Левита и Г.И.Кли-мовской наметился новый подход к рассмотрению композитивных НЕ языка. В современных научных исследованиях данная структурная разновидность НЕ
2 получила наименование аналитнческон лексики ( З.Н.Левит ) или снилек-снки ( Г.И.Климовская ).
Синлексика наряду с собственно лексикой составляет ядерную часть НС языка.
Будучи очень важной в функциональном плане ( не имея эквивалентов в виде собственно слов) и очень многочисленной ( по численности сопоставимой с собственно словарным фондом ), синлексика русского языка ( РЯ ) тем не менее не получила не только исчерпывающего теоретического и лексикогра-фического описания, но и достаточно убедительного представления как отдельный специфический лингвистический объект. Исключение в этом плане составляет монография Г.И Климовской " Субстантив-атрибутивная синлексика современного wccxon, языка " (1978) в которой предпринято функциональное осмысление и описание в нескольких аспектах одной структурно-семан-
тической разновидности синлексики СРЯ -т н субстантив-атоибутивной син-
лексики т нив ар утивно
Количественное богатство, структурно-типологическое и семантическое разнообразие синлексического номинативного материала делают необходимым его исчерпывающее многоаспектное описание. Аналитические НЕ входят в качестве необходимой составляющей наряду с собственно словами во многие тематические (ТГ) и лексико-семантические группы (ЛСГ), являющиеся фраг-ментами языковой картины мира ( ЯКМ ). Неучет синлексического материала делает невозможным исчерпывающее описание многих ЛСГ НС языка и лишает представление о ЯКМ РЯ объективной полноты, структурного и содер-жательного разнообразия.
Актуальной является и задача лексикографического описания синлексики СРЯ различных частеречных разрядов в виде создания специализированного Толкового словаря синлексики ( ТСС ) - наряду с существующими толковыми собственно лексическими и фразеологическими словарями, включающими снн-лексический материал эпизодически, фрагментарно и непоследовательно : либо в качестве иллюстративного материала, либо под знаком фразеологии, что не соответствует их нейтральной стилистической природе.
Объект и предмет нсследования. Объектом настоящего исследования является НС СРЛЯ. Понятие НС является расширением понятия лексического (словарного ) состава языка с целью функционального уравнивания со словом единиц иной структурной природы, также выполняющих номинативную функцию не осложненную экспрессией и оценочного. К ядерной части НС отко-сятс все экспрессивно-стилпстически нейтральные синицы, выполняющие ничем не осложненную исключительно нолинативную функцию : собственно слова индексы и даже свободные словосочетания не имеющие нейтральных однословнш: ^в^н^ГпТрифершо НСсотавляют экспрессивные ж-еск
ГГта
ГщеупотребиЗГе беллетршмы, устойчивые
Широким предметом нашего исследования является синлексика СРЛЯ. Узким предметом является один из категориально-семантических разрядов синлексики - С-С синлексика.
Формально-грамматическая структура С-С сішлекса включает в себя две грамматически раздельнооформленные субстантивные лексы ( т.е. слова как лСВ ), объединенные подчинительной синтаксическон связью - управлением н обладающие постоянным порядком следования. При этом первый компонент имеет открытую падежно-числовую форму, изменяемую по требованию его синтаксической роли в предложении, а второй имеет постоянную ( застывшую ) форму одного из косвенных падежей.
С-С синлексы являются функциональным эквивалентом имени существительного , они, как и существительные, отвечают на вопрос " кто ? что 7 " , вскрывающий их категориальную сущность и частеречную отнесенность, и выступают в предложении в тех же синтаксических ролях, что и имя существительное.
Примеры С-С синлексов : группа крови, день недели, дом отдыха, обмен веществ, орудие труда, порок сердца, камера хранения,' пути сообщения, удостоверение личности, время года день рождения, глава администрации, 'произведение искусства, извержение еуякашп т.п.
Цели и задачи исследования. Целью настоящего исследования является первичная теоретическая и эмпирическая презентация и многоаспектное комплексное описание С-С синлексики СРЯ.
Практической целью исследования является лексикографическая обработка собранного фактического материала, в первоначальном варианте воплощенная в С-С фрагменте составляемого сннлекснкологичсской группой кафедры общего, славяно-русского языкознания и классической филологии ТГУ ( под руководством профессора Г.И.Климовской ) ТСС СРЯ, орпентированного на учащихся среднего и старшего звена средней школы .
Охарактеризованные таким образом цели определяют следующие задачи исследования:
-
Исчисление С-С синлекса в необходимом и достаточном количестве конститутивных дифференциальных признаков ( по отношению к собственно словам, а также фразеологическим единицам ( ФЕ ) и свободным словосочетаниям той же морфолого-синтаксической саруктуры ) и выработка определения С-С синлекса.
-
Выявление причин возникновения в языке синлексики вообще и данного структурно-семантического разряда в частности.
-
Выработка операциональных процедур верификации данного материала как именно синлексов и отграничения их от смежных языковых единиц.
-
Выявление внутренних семантических и дерпвацнониых процессов в С-С синлексе.
-
Многоаспектная классификационная обработка и системное описание собранного фактического материала С-С синлексики по нескольким актуаль-ным основаниям : структурно-морфологическому, лексико-ссмантпческому, тс матическому,комму.шк^вно-фу^циональномуифункц.ю.гально-стилевому.
-
Лексикографическое представление собранного фактического материала : выработка дефиниций к С-С синлексам, включенным в составляемый ТСС (для школьников).
Методы н приемы исследования. Специфика применяемых в работе методов и приемов определяется объектом н целью исследования.
В реферируемом диссертационном исследовании в качестве основного используется метод системного научного описания со всей совокупностью его приемов, которые можно подразделить на приемы сбора материала и приемы его анализа.
Метод современного лингвистического описания предполагает в качестве эмпирической основы для последующих выводов классификационное деление собранного фактического материала по нескольким актуальным п плане поставленной цели основаниям : структурно-морфологическому, лексико-семантичес-кому, тематическому, коммуникативно-функциональному и функционально-стилевому.
В работе были использованы следующие отдельные методические приемы лннгвистического исследования :
для сбора материала : прием полевого сбора фактического материала С-С синлексики из различных письменных и устных источников ; прием сплошной выборки из словарей ; прием картографирования с помощью выработанной матрицы, в строках которой содержатся характеристики С-С синлексов по всем классификационным основаниям;
для анализа материала : прием классификационной обработки синлекси-ческого материала по различным основаниям ; прием дистрибутивного анализа - учета диагностических показаний синтагматического ( в рамках выска- . зысания ) и парадигматического ( в рамках микропарадиги НС ) окружения синлексов ; прием трансформационного анализа( искусственного преобразования синл^сов ) ; прием компонентного анализа семантики сиплекса; приемы наблюдения , внутренней интроспекции ( самонаблюдения автора диссертации за показаниями собственного языкового сознания ) ; прием статистического анализа ; приемы сопоставления обобщения теоретической интерпретации результатов всех осуществленных классификационных делений фактического материала.
Научная новизна работы состоит в следующем :
-
Впервые введен в научный обиход и представлен как отдельный пласт ядерного номинативного материала СРЯ один из основных частеречных разрядов синлексического фонда СРЛЯ - С-С синлексика, что оказалось возможным при последовательно функциональном подходе к данному материалу.
-
Описан механизм синлексообразования как особого способа образования НЕ СРЯ ( на материале С-С синлексики ) ; описаны внутренние семантические и деривационные процессы в С-С синлексе.
-
Выявлено (с опорой на теоретические положения Н.Д.Арутюновон о функциональном различии предметной и характеризующей лексики ) функциональное и, как следствие, семантическое различие между двумя пластами синлексического материала С-С разновидности : идентифицирующей ( или нрсдметпой ) и характеризующей ( или предикатной ) С-С сннлексикой, обусловленное различием выполняемых типичных синтаксических функций в составе актуализированного высказывания,
4. Предпринят опыт лексикографического описания С-С синлекснки РЯ и представления в виде фрагмента составляемого коллективом синлексиколо-гической группы ТСС ( для школьников ). Аналога такого словаря в отечест-венной лексикографии не имеется.
Теоретическая и практическая зпачимость работы. Описание С-С син-лекснки как одного из основных разрядов синлексики СРЯ является определенным вкладом в лексикологическую теорию, в частности, в теорию номина-ции. Материалы диссертации, содержащиеся в ней наблюдения и выводы могут представлять интерес для лексикологов лексикографов, дериватологов Результаты исследования могут быть использованы при чтении вузовского курса "Современный русский язык ( лексикологи* словообразование морфолог ) " различных спецкурсов и проведении спецсеминаров по данной проблематике ' атакжевпрактикесозданияГ.ебныхпособийпоРЯ.
Материалы для ТСС могут быть использованы в практике словарной работы на уроках РЯ в средней школе.
Источники фактического материала. Материал исследования представлен картотекой объемом более 1500 единиц С-С синлекснки.
Сбор фактического материала осуществлялся из следующих источников:
-
из всей читаемой литературы различных функциональных стилей : из текстов художественной литературы, научных текстов (учебников, статей, моно1рафий), текстов официально-делового стиля (документов, нормативных актов ). Нами была выработана техника своеобразного "двойного чтения" всей литературы : не ставя перед собой задачу специального чтения каких-либо текстов для целенаправленного сбора синлексического материала, мы, тем не менее, автоматически фиксировали свое внимание на встречаемых в текстах единицах С-С синлексики и пополняли ими нашу картотеку
-
из СМИ : текстов современной периодической печати, передач радио и телевидения. СМИ послужили одним из основных источников сбора фактичес-кого материала, т.к. они наиболее оперативно фиксируют языковые инновации, в т.ч. и сннлексы - неологизмы, пока еще не получившие отражения в словарях,
-
приемом сплошной выборки из словарей различных типов - толковых, фразеологических, словарей сочетаемости (список их приведен в диссертации ).
Апробация работы. Основные положения исследования были отражены в докладах на студенческо-аспирантских научных конференциях { г.Томск, 1996 г., 1997 г, 1998 г., 1999г.), на V1I-X Духовно-исторических чтениях, посвященных Дням славянской письменности (г.Томск, 1997 г., 1998 г., 1999 г., 2000 г.), на научной конференции, поспященной 35-летию гуманитарного факультета НГУ ( .-.Новосибирск, октябрь 1997 г.) на международной научно-методической конференции " Я ык и культура " гТомсГдекабрь 1997 г) на Всероссийской научной конференции "Актуальные проблемы дернватологии мотивологш диалектной лексВДафии " (гТомск март 1998 г) на III Межвузовской научно-практической конференции студентов аспирантов и молодых научных сотрудников "Mолодeжь и наукапроблемы и перспективы " ( г Томск апрелТ 199г) на Региональной АИпс^й ^Тфе^ции молодых учень«( г Томск м рт llZTi mlTucZZZii ко" Еенц студентов асп^
апрель 2000 г.), на XV Международной конференции " Язык и культура " {г.Томск, май 2000 г.).
Содержание диссертации отражено в 12 публикациях.
Структура работы. Диссертационное исследование состоит из введения, трех глав, заключения, списка словарей ( 25 названий ) и списка литературы ( 295 названий ), и пята приложений. В приложениях содержится список условных сокращений, принятых в работе ; сводный алфавитный список фактического материала С-С синлексики; приводится структура и образцы карточек для картографирования собранного фактического материала ; анализируется проблема лексикографического описания С-С синлексики ( приводится обзор имеющихся в настоящее время словарей различных типов с точки зрения отражения в них синлексического материала, излагаются основные принципы построения ТСС СРЯ ( в форме мини-словаря для школьников )) ; приводится фрагмент ТСС СРЯ ( для школьников ) в количестве 538 словарных статей ббщТобъем диссертации - 344 стр., из них 230 стр. .оставляет основной