Введение к работе
Актуальность темы исследования. Важнейшей особенностью современного развития Вьетнама является осуществление глубоких социально-экономических реформ, которые проходят в условиях политической стабильности и направлены на качественное преобразование общества, преодоление кризиса в различных сферах жизни, последовательное становление рыночных отношений. Экономика страны характеризуется структурной перестройкой народного хозяйства, сосуществованием рагличвых форм собственности, широким использованием элементов государственного капитализма, поддержкой малого бизнеса, активным включением а международное разделение труда. Создание многоукладной товарное экономики обусловливает социальное расслоение общества, ломку существовавших стереотипов мышления и поведения, значительные изменения в системе ценностей. Наряду о определенными достижениями в экономике, повышением уровня потребления сохраняются многие трудности и возникают новые проблемы, требующие учета интересов общества в потреJhoc-:. той различных социальных групп.
Реализация отратегии обновления, разработанной под политический руководством Коммунистической партии Вьетнама, предполагает более эффективное использование всех имеющихся средств в ресурсов, активизацию деятельности социальных институтов. Существенная роль отводится системе высшего образования, призванной внести необходимый вклад в уоиление интеллектуального и кадрового потенциала реформ, развитие науки и техники, внедрение новых технологий. Однако новые общественные потребности выявили серьезные недостатки в деятельности высшей школы в обусловили соответствующее реформирование подготовки специалистов. Происходят изменения в структуре вузов, продолжительности, содержании и организации, теоретическом в методическом уровне обучения, в его свя-
- 4 -зи с практикой. Качество высшего образования в значительной степени определяется отношением к учзЗе,. социальной зредостьв в ответственностью студентов, мотивацией учебной, научно-исследовательской и общественно-политической активности, использованием свободного времена.
Изучение социальных потребностей студенчества обусловлс-ло также особенностями данной социальной грушш, спецификой ее переходного состояния, восприиычиаостыэ к инновационным идэяы осуществляемых реформ, значением для доследующего социально-экономического и политического развития страны.
Бше^изложешше обстоятельства и определили выбор темы диссертационного исследования.
Степень разработанности проблемы. Вьетнамские ученые до на
стоящего времени основное внимание уделяли идейно-политическому
воспитанию, некоторым аспектам учебного процесса и научно-иссде-
довательскоЁ деятельности студентов. Ими частично рассмотрены
вопросы образа казни и ценлостйоїіГ ориентации студенчества. Одна
ко эти исследования' не носят систематического характера и не в
полной «ере соответствуют ооврэиенным требованиям .. От-
носительно недавно появились статьи, касающиеся таких проблем, как студенты и рыночная экономика, социальная структура студенческой группы а социальной структуре общества, трудоустройство выпускников вузов, негативные явления в студенческой среде. ІІ последние годы отдел по работе со студенческой и учащейся молодежью ЦК Союза Коммунистической молодежи Хо Ши Ыпна и Соша студентов Вьетнама вместе с Институтом молодев провели некоторые исследования по различным аспектам интересов а потребностей молодежи в студенчества.
См.: Некоторые результаты социологического исследования состояния потребностей, желаний и идеологии студентов. - Ханой, Институт иомдйхв,' ІЬЬО; Некоторые вопроси потребностей и внтере-
В советской литературе изучением студенческой молодежи занимались многие ученые, в том числе Волкова Л.П., Головатий Н.Ф., Житенев В.*., Камышев Я.Н., Крылова Н.Б., Лисовский В.Т., Навроцкий А.И., Рубина Л.Я., Руткевич М.Н., Сгошикова E.R., Тара-кевич М.В., Филиппов Ф.Р., Шубкин В.Н. и другие. Их работы посвящены вопросам учебной, научно-исследовательской, общественно-политической деятельности, профессиональной ориентации, образа аиз-ни, жизненных планов, профессионального и социального выбора студенчества, социальной дифференциации студенческой молодеаи, ее места в роли в социальной структура общества. Духовные потребности студентов анализируются в диссертациях v-фпыовой Н.Ю., Колесника В.О., Логинова В.Н., Семашко А.Н. и других.
Современные проблемы молодежи, ее социализация, труда, учебы и культуры нашли отражение в работах Куравлева В.В., Журавлевой Г.И., Ильинского И.М., Ковалевой А.И., Криворученко В.К., Кузьминой А.Л., Левичевой В.Ф., Слепцова Н.С, Чупрова В.И., . Титмы Ы.Х., Шендрика А.И. а других.
В изучении природы и типологии потребностей в потребления автор использован труда Бестужева-Лады И.В., Демина Н.В., Дили-генского Г.Г., Здравомыслова А.Г., Иаанчука Н.В., Кшшадзе Д.А., Красина А.Н., Кузнецова Н.С., Иаргулиса В.А., Таре'сенко В.И., Хоружего Г.Ф., Чудиновой И.М.
В процессе"подготовки диссертации была проанализирована философская и социологическая литература по вопросам образа жизни, включающая работы Аитова Н.А., Ануфриева Е.А., Beтеткина А.Н., Гилязетдинова И., Злотнвкова Р.Д., Эозина Д.И., Каримова Ш., Колесникова Ю.С., Кравчука П.Ф., Кухтеаича Г.Н., ./Геонавичюса ю.И.
сов молодежи в деятельности СКМ по их удовлетворенно /Социологическое исследование/.- Ханой, 190; повторное исследование в 1992 г.; Потребности и желания студенток. - Ханой, ISS3 г. /На вьет.языке/, и др.
Эмпирическую базу исследования еоотавили:
- материалы социологических опросов, проведенных ЦК СКМ о
помощью ученых Ханойского педагогического института, Института мо
лодежи и специалистов Шниотеротва высшего образования. В 1986
году было опрошено 1430, в 1990 году -. ІБ00, в 1992 году - 1506
студентов всех курсов 15 вузов различного профиля Северного, Сред
него и Южного Вьетнама. Такая периодичность дозволяет применить
метод сравнительного анализа и рассмотреть исследуемую проблему
в динамике. В качестве основного метода обора информации было выб
рано анкетирование. Ооновным типом выборки явилась смешанная вы
борка; районированная (академические центры}, гнездовая (в каче
стве серии выбирались отдельные вузы а академических центрах) и
квотная (определенная часть студентов). Автор принимал непосред
ственное участив в разработке программы исследований и их прове
дении; ;>
записи интервью с экспертами - партийными и государственными руководителями, работниками министерства просвещения и высшего образования, высших учебных заведении Вьетнама;
данные социальной статистики;
документы Коммунистической партии Вьетнама, государственных органов, ЦК Союза коммунистической молодежи имени Хо Щи Мина, Союза студентов Вьетнама;
личное включенное наблюдение.
Объектом исследования выступают студенты вьетнамских вузов, обучавшиеся в период с 1986 по 1992 годы.
Предметом исследования является социальные потребности сту
денческой молодежи Вьетнама. '
Цель диооер-ационнои работы: выявить основные тенденции ди-намики социальных потребностей студенческой мслодежи, обусловленные процессами обновления вьетнамского общества.
Выдвижение данной цели требует решения следующих задач:
-
изучить отношение студенческой молодежи к социально-экономическим реформам и преобразованию системы высшего образования;
-
показать динамику взаимодействия общественных потребностей и социальных потребностей студенчества;
-
раскрыть особенности жизненных планов вьетнамских студентов в современных условиях;
-
проанализировать изменения в социальных потребностях и образе жизни студенческой молодежи.
Научная новизна диссертационного исследования определяется тем, что в работе:
~ в социологическом плане рассмотрено влияние процессов обновления социалистического общества во Вьетнаме на модернизацию высаэго образования как социального института;
. - выявлены высокая социальная мобильность студенчества и . его адаптировйнность к осуществляемым социально-экономическим реформам;
определены особенности и тенденции качественных изменений социальных потребностей вьетнамских студентов в условиях становления рыночных отношений;
показана дифференциация образа жизни студенческой молодежи в условиях социального расслоения вьетнамского общества и тенденция его развития.
Практическая значимость работы состоит в том, что полученные результаты:
- могут быть применены в изучении и прогнозировании соци
альной мобильности студенческой молодежи, что является основой
для формирования социальной политики по отношению к студенчес-
кой молодежи в программы работы с ней;,
будут способствовать деятельности министерства просвещения и высшего образования, администрации вузов по модернизации системы высшего образования, совершенствовании учебно-воспитательного процесса;
являются научным подтверждением правильности ориентации партийных и молодежных организации вузов на динамику социальных потребностей студенчества;
служат материалами ддя подготовки спецкурса по социологии образования;
помогут работникам ЦК СКМ Хо Ши Мина и Союза студентов Вьетнама в работе со студенческой молодежью.
Апробация работы. Основные положения и результаты диссертации изложены автором в научных публикациях автора, обсуждались в ЦК СКМ Хо Ши Мина, в Институте молодежи Вьетнама, на конференции и совещании секретарей комитетов СКМ вузов всего Вьетнама, где рассматривались проблемы реализации интересов и потребностей студенческой молодежи в деятельности организаций СКМ высших учебных заведений. Итоги диссертационного исследования обсуждались на методологическом семинаре и заседании кафедры социологии Инсти-г тута молодежи.
Структура диссертации. Работа состоит из введения, трех"разделов, заключения, библиографии. Список использованной литературы включает 203 наименования (в том числе 30 на вьетнамском языке).
