Введение к работе
АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ. Реют во всем мир числа сердечно-сосудистых заболеваний связываете многьмп исследователями с особенностями современного образа кизни, пороъдаклдам условия постоянно действующего стресса. Психоэмоциональные перегрузки приобретают особую патогечность взаимодействуя с нндивид/апь-но-личностными особенностями, что нашло отражение в теории "профилей личности" (F.Dunbar, 1959). В русле этой теория особенно продуктивной сказалась концепция (М.Friedman, К.КооОпгагк 1959) поведения типа А (ПТА), характеризу.-спегося поведенческой гичерактивацней, предрасполагзацей к возникновению ИБС.
В внтенеивш.'Х исследованиях психофизиологических детерминант ПТА, последовавших за созданием концепции, предприня-п многочисленны» сопоставления у лиц этого типа в разных состояниях поведенческих, психологических, физио. хгических, биохимических показателей. Однако, по признанию исследователей донной прооле-мы, "основной характеристикой, объединяющей зтм исследования... был змпири м, описательно-корре. .штонный" подход (Е.Л.Суслова. 1983) и отсутствие сколько-нибудь основательной теоретической концепции индквидуалмюсти, определяющей ьрин* чпы соотношения разных уровней ее организации и ориентирующей в работе показателей для сопоставлении. В результате накоплен огромный и во многом противоречиями матерная о ' стных соотношениях у лиц ПТА поведенческих, психологических, биологических показателей и отсутствует ско.г ко-нибудь общее представление, синтезирующее эти разрозненные факты в единую и неяротиворечк /и картину включения, поведенческих и психофизиологических 'акторов з патогенез ИБС. В проведенных исследованиях не "спользованы ^іундал^нтаяі пме представления дифференциальной психофизиологии (B.h. Теплов, 1961; ;В.Д.Небылицин, 1968) о природной основе индивидуально-психологических различий людей. Ъ тс ле воемя именно в русле этого направления исследований были сформулированы Синтетическая концепция об интегральной индивидуальности (В.С.Мерлин. 1Р'''.6), специальная, .есрия индивидуачыюсти (В.М.Руоачов, 1ЯЧ1), обосновывают^. . г.идешґе человека как целостней психосоциальных и
биол"гичес::их состанлиюткх. Иптегаалсная индивидуальность ьр?датат«;иетсй ;а;а сцикотсо различных уровней регуляции мізнен-hi.:x нроц^стон: ом.а.огичос!ах ( гоомочы, сомен бсцзсгО, морфологических ( работа и-угрекних орпаїюв), .пейродииамичсс;;;!х ( саойотса кер'лчой С'стомъ:), социаапо-психелогичоенил. При ;іТом Снтій aj ораулисо^акн сігог-ние прин"ипн соотношении расноу-реннен::/ її оі ісімг! те J' сій инд'.аидуа Покости, которые являх ся ориентиром пр;і ко-сталок-се конкретних иоследонапни.
Г'г/'Ь -'Л'/.ОТЬІ на оснопо концепти;- от ''нтегра ;,'-<.;й индивидуальности пр"сести ітечиеноное нсихслсгичеста'и, nf ''хофисис оги--'t-OKOC, h'tr.pc.:>;.''.K*,;t,.or.'J.;er:;';L4;j чсоледонание лиц с- JLA в эмоцио-п'ілміо г і ;ггр,1.1х.чс-и ситуации и ситуации психоскоцненал'кого над-рлленнаі. ншенть ирису!:;'.'/.: отим лицам психофизиологически? ссо-бскности :і расрсгютат« тест дли их дк^терсьц'/рованной исихсфі-
КИОЛОГИЧС IK'jfl ОЦЕНКИ.
ООНОЖь Я/г,„ЛЙ РАБОІЬІ:
і. '< тмоциона'апо нейтральної' ситуации щ ввести комплекс-нее пенхологичеек є, психо^изнодоі'ическое и непрс-изиолс ічес-кос иьученпе интегральной индивидуальнасти студентов-доброволь не в о ІІТА п Пїс.
-
Провести целостігай типологический аналиь лскхофизноло гичоеккх профилей индивидуальности у '-лу '^птов-доброгольцев П'ІЛ.
-
Иесл'.'довать психофизиологические реакции студентов-доС роиолнцев т ІІТА и П'ІВ .на ситуацию психоэмоционального начрлде
іШЛ.
4. Разработать и стандертизиронат.. на студентах-доороволі
іц-л т"тт ди<;»іиронцироьаннс; оіу'кчи психофизиологических npotm
лей иидіпп.'дуіиіьно.ттк лиц с ГТЛ,
НАУ'ЧіїЛ.-і НОЬ'й-'ЗНА. Вперта/' с позиций концепции о'., интеграл; ной ннднг.чдуальности пройдено комплеспое гоихоло/ичоское, псі хо$азиелоі'іа еское п не^ип^иологичеокое изучение „ащ с П'ГА амоциочальго пейтралнно;: сиг/ации ; ситуации психозаациона'паі' го напраг.е>.уп, !/і'т~>;аелена лси^осчзиологичеоаад нсч нородпос дачной грунш и описанні поихотдаио^огически" пі ivinv лин, и соосалла.>('.,!!;;; разработан и стандартизирован тест дні/ ..":ре>ц пал ной оне.-ікн психоФиаполст пчес'-ц-; писиилей прн ПТА.
- о -
НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ЬЬ'АЧЕШЕ. Устано»ленл психофизиологи-еокач неоднородность лиц, сбнару^гэд^чх ПТА, описан;-' основные сихсЛивиологические прошили, обуслуилигза»:^!^»- ;;гнннп viin пове-ения, и ре-зработаї. тес іч^еренцкровалной оценки типа пспхо-мзиологического профилл. &.С открывает ео.змотї.ссть Солее диф-іеренцированного г дхода к оценке ?"аченкя психофизиологических акторов в патогенезе ИБО и обоснованного определения наиболее атогенных пихофиаиологичеокк; характеристик, а т<лкяе более ц«-еяапразленкого построения программ модификации дачного тага оведения с целью первичной и вторичной профилактики ИБО.