Введение к работе
. \ ':;, \ ;'.'.' '.'.
*"",* Актуальность исследования. Перевод нашего общества к демократия проходпг через период политической я экономической нестабильности, когда новое п неожиданное иного раз будет возникать я исчезать; позыв личности, новые ладерн, новые институты появляются на политической сцене* В огране формируется зрелое гражданское общество.
-/. Продессн, протекающие ныне в стране, носят далеко не однозначный характер. Социальная активность зачастуо граничат с экстремизмом,
. шпре."изи. мшлепид я слова - с, социальной демагогией-а огульным неприятием зеего советского. Бистро формируются "блоки" субкультуры -антисоциалистической, либеральной, социал-демократической, реакцион-
. во-клердкальаой,, конархиетсяой,. консервативной, профашистской и других политических культур. Множатся, я, по-видимому, будут развиваться различный общественные движения» Нестандартпоствзхарактеризуется целый ряд общественных починов д пяпцйагдв. Особый драматизм ситуация в нашей стране прядает сегодня го обстоятельство, что во многом из-за низкого уровня политической культури общество оказалось расколотим на два огромных лагеря радикальный я консервативный, между ко-,
.''торши растет полоса оїчузденяя. Как выработать свое отношение во всему, что происходит в обществе? Из каклх оснований йсходать, давая и отстаивая ту шш- иную оценку? Какие внутренние качества необходимо воспитывать в себе, чтобы нз отстать о» жизни, находиться в ее гуще, Йыть активной, самостоятельной творческой личностью? Ответы на эта вопросы конпенгрируптся в таком явленна как "политическая культура",-В условиях становления демократического государства особое значение приобретает задача формирования' политической культуры студенчества. Высшая акола должна готовить специалистов не только соответствующих актуальным общественным потребностям, но я устремленных в будущее, осознающих перспективы развитая я способных найти пути обновления общества. Это связано как с их профессиональной подготовкой, так а с формированием широкого культурного и политического кругозора, высоких гражданских качеств а общественно-политической активности, современного уровня обцей и политической культуры. ' .
Известно, что крайне политизированное общество требует соответствующего уровня политической культуры. В противном случае именно молодежь становится в первую очередь орудием^для манипулирования в руках тех или иных политических сил в борьба, за власть.
Для формирования новой политической культуры, лак и для создания гражданского общества необходимо достаточно длительное время. Считать, что эти задачи могут быть решены введением в действие укл--
зов її декретов - опасная аллюзия. Новый политические я культурные
ценности создаются годами пока становятся нормами аизни. Это делает
задачу формирования политической культуры студентов-будущих педагог
гов архиваанои. ..-'' ; > '
Первые уроки политической культуры дает школа. Отсюда вытекает та особая роль педагогических вузов в подготовке молодих'специалист ' тов с высокой политической культурой, что "не менее важно, владеющих умениями, навыками и средствами научно-педагогического руководства формированием политической культуры у школьников.
В нашем обществе только закладывается понимание того, что такое демократия, до сих пор представления о ней весьма неоднозначны, иногда превратны. В этих условиях высшая школа, вся система народного образования должна помочь изменить это общественное сознание. Таков социальный заказ времени. Начать выполнение этого социального зака-. за высшая школа не может -иначе, чем фор.шруя современное сознание, современную политическую культуру у кавдого конкретного студента.
Степень научной разработанности проблемы. Советское обществоведение активно занимается исследованием проблем политической культуры Феномену полити-- ской культуры посвядены многочисленные монографии, и диссертации, сборники и статьи, рассматривающие различные аспекты этого сложного явления.
Пре.ідетоїл исследования в 70-х годах стал широкий круг проблем в основном общего характера: определение сущности политической куль-' туры, структуры, функций, рассмотрение ее как системы. Больше мес-""о отводилось освещению Марксистско-ленинское теории культуры и политической культуры, в частности, Особенно значительный вклад в разработку этих проблем внесли работы А.И.Арнольдова, Э.А.Бадлера, Е.А.Вавилина, В.Е.Давидовича, Ю.А.Жданова, Н.С.Злобина, МЛ.Иовчука, U.0,Кагана, Э.С.Маркаряна, В.М.Межуева, Э.В.Соколова, А.К.Уледова, В.ІІ,Фофанова, В.Д.Яковлева и других.
/Составные части и элементы, входящие е понятие "политическая культура", рассматриваются в работах А.К.Белых, Н.Б.Биккенина, " С.С.Вишневского, Ф.И.Ияышенко, А.С.Капто, В.А.Красина, Н.М.Кейзеро-ва, В.А.Медведева, М.Ф,Ненашева, П.В.Позднякова, Ж.Т.Тощенко, А.К.Улевдва, МЛ. Фарукшииа, В.В.Шеляга, А.И.Яковлева, которые исследуют проблемы формирования политического сознания, роль идеологической деятельности в развитии духовных и практических элементов политической культури.
В бО-е года разрабатшаптся вопросы формирования политической культури отдельных социальных групп я общностей* В этом направления работают: Л.Й.Беняна, Н.М.Блшов, В.И.Васильев, Л.Н.Доброходотов, К.И.Исаев, С.Я.Икоияшсова, Б.Г.Комаров, Е.Е.Леванов, М.М.Лисенков, В.Т.Лисовский, О.Н.Накифоров, Ю.П.Ожегов, В.Н.Поскотина, В.В.Тропш-хдн, В.Ф.Сбктов, Ф.Э.Иерэги, В.А.Щегорцев, Р.Г.Яновский я другие. - Большое внимание удалялось изучению проблем шлоденд, в том числе студенческой, причем по самому широкому кругу вопросов: социальные д демографические особенности, психология студенчества, развитие учебной д общественной активности, образ лизни. Ощутимый вклад в разрабогку этих проблем внесли: Б.Г.Ананьев, В.И.'стахова, З.А.Ану-фрев, А.П.Вегошхшп,. С.Н.Иконникова, О.В.Лармпн, В.Т.Лисовскдй, С.И.Ншшшов, Л.Я.Рубина, М.Н.Руткевич, E.f Сулимов, Н.Ф.Талызина, И.Х.Тятма, Б.А.Якуба и другие. '.Л'-.'
Активно исследуются проблемы я особенности формирования политической культуры студенческой молодежи, В этом плане следует отметить монографии М.М.Сухикава, В.В.Троаихша "Политическая культура cry-' денгов". Защищено несколько диссертационных работ, в которых предпринята попытка олстематйзировагь накопленные теоретические знания по вопросам формирования политической культура студентов, поднять современные проблеми.
В го же время необходимо отметить что практически для всей литературы, посвященной проблемам формирования политической культуры в нашем обществе, были характерны: форлально-описахелышй подход, абсолютизация слояишяхся фота и завышенная оценка существующего уровня политической культуры как на уровне общества, так и на уровне .конкретних социальных носителей, в том числе студенчества. Другими словами, в. научной литературе отразились все те недостатки, которые были свойственны общественным паукам в рассматриваемый период.
Стедуе? ошетлгь, что в контексте разработки обдей теории политической культуры остается еде немало вопросов, требующих дальнейшего изучения. Нуждается в более глубокой разработке структура, функция и типология политической культуры. Практически не исследованы особенности механизма формирования политической культуры в современных условиях глубокого преобразования нашего общества.
Что же касается непосредственно темы диссертации, то ее разработка только начинается. Первые исследования, посвященные изучения политической культуры студентов педвуза впервые опубликованы в 00-е годы. В них затрагиваются вопросы формирования политической культу-
ры студевческо'' молодежи, освещаются проблеми диалектического един
ства социально-голити,,есяого я духовного развития студенчества в уе
давшие соцяальио-акрномических преобразований и реформы политической
системы. Специальные же исследования, раскрывающие особенности фор-;
мирования политической культуры студентой педвузов в современных ус-*
ловлях в литературе отсутствуют. Бшсге с тем без этого невозможно
представить полную картину развитяя политической культуры мододекя
и студенчества как ее ] составной части. ; ; ,., .:^1
' Перед студентами тддузовстояг особые задачи, задачи воспита-. ния подрастающего поколения. Оно долано быть намного образованнее и . намного политически культурнее сегодняшнего, Иначе ему не выполнить задачи социально-экономического преобразования общества. Профессио^-нальной цельи будущего учителя является воспитание человека, освобо-^ адение его ат духовной косности, привлечение я делам и заботам человечества. Можно сказагь.чго от степени сформароваяностя современной политической культуры студентов педвузов как будущих учителей во многом будет зависеть успех процессов обновления нашего общества.
Цель работы - исследование, поиск средств, путей повышения политической кулы. :ja студентов педвузов в современных условиях. Указанная цель определила следущде исследовательские задачи:" ;-
уточнение содержания понятия "политическая культура студентов" в свете современных научных исследований;
исследование структуры и функций политической культуры студентов, определение наатой основе, главных направлений процесса ее формирования и развития;
выявление объективных и субъективных факторов, влияпщих на уровень развития политической культуры студентов педвуза;
рассмотрение на материалах конкретно-социологических исследований, проведенных в ряде педагогических вузов, зависимости уровня развития политической культуры от содержания учебного процесса, общественно-политической работы; ...' , : .."'-"
исследование учебной и'общественно-политической работы как условий формирования и сфери проявления политической культуры;
~ выработка рекомендаций по совершенствованию преподавания обществен
ных наук и общественно-политической работы в вузе с целью создания
максимально благоприятных условий :ддя формирования политической
культуры студентов педвуза; ' ; V % : ; ;''
-анализ студенческого самоуправления кал формые-бщественно-далпгачео-
кой активности будущих педагогов; ,
- исследование неформальных молодежных объединений в их влияния на уровень политической культуры студептов педвуза.
Методологической" основой исследования послужила идея органической взаимосвязи сфери политических отнолзішії я системы народного образования, возрастание ролл политической культуры личности в обновлений общества, неизбежность формирования повой парадигмы политической культуры в условиях современного этапа развития человеческой цивилизации."
Прії написании диссертации автор использовал документы, касающиеся Бутросов перестройки общественного развития, системы высиего об-разбвашш, материалы форумов молодежного а студенческого движения.
Источниковедческой и'информационной базой диссертации послужя-лл материалы конкрэгно-есциологдческих JEcc.-едованяй, рассматривающие тот или иной аспект изучаемой проблемы; данные государственной статистики; конкретно-социологические исследования, проведенные в ряде педвузов страны, публикации центральной я местной печати.
В ходе работы над диссертацией автором проведено конкрегяо-со-і циологичоское доследование уровня развития политической культуры ряда педагогически., вузов. Исследование проводилось методом анкетного опроса в студенческих группах. В общей сложности опрошено более четырехсот студентов педвузов. Материалы этих исследований использованы при подготовке диссертации.
Научная новизна доследования правде всего определяется тем, что сама проблема является недостаточно изученной д трудно решаемой в современных условиях.
В часгносгл новизна заключается в следующем:
1. В диссертация рассмагрпвавгея особенности формирования политиче
ской культуры студентов педагогических вузов, которые определяют
ся принципиально новой ситуацией, слеживайся в системе политичес- ,
них отношений на современном этапе развития общества. До сих пор не
дооценивалась необходимость плюрализма в сфере политических отноше
ний, связанная с преодолением узкоклассового подхода к оценке поли
тических явлений.
2. Выявлены вновь возникайте обвелтиЕнне условия развития налего
общества, цивилизации в целом, и субъективные факторы, влияющие
на процесс формирования политической культури студентов.
3. Определена роль политической культуры в повышении общественно-
политической активности учителзй я обратная зависимость уронил
политической культуры от степени включенности п активную деятельность.
:. /-6.-/. , ."/'--'-.'. .. :;-.,' '.' .'-'
4. Выявлены коренные изменения в содержании и формах преподавания у
. общественных наук, включение новых общественных дисциплин в учетные планы, таких как ооциология, политология,' культурология, доказ.^* вается необходимость гуманитаризации всей системы преподавания.
5. Показано изменение д возрастание роли самоуправления как важного;
фактора формирования и проявления политической культуры студен-
їов педвузов, ; . . ."-;.'-'. '":/'' :.V -\- '-'-''.'/'
-
На большом социологическом материале показано реальное состояние политической культуры студентов педвуза в современных условиях. ',.
-
Обосновано влияние нефорлалышх молодежных студенческих рбъеди-нений. на состояние политической культуры студентов. ./
Практическая значимость исследования состоит в том, что работа может быть использована преподавателями, организаторами общественной жизни вузов, всеми, кто призвав заниматься формированием полити-' . ческой культуры отудептов. Работа может служить теоретической основой для подготовки лекций и спецкурсов по проблемам политической культуры, формирования нового политического ыыаленяя, вопросам ву-вовского самоуправления и студенческого движения на современном этапе его становления.
Апробация диссертационного исследования. Основные положения и выводы диссертации обсуждались на заседании кафедры политологии МГУ им.Б.И.Ленина а на кафедре политической истории и теории социализма \ Ежно-Сахалиаского государственного педагогического иастигута. Ло ма-\ териалам исследования автором опубликованы две работы. '