Введение к работе
Актуальность темы исследования определяется социальным
заказом общества на подготовку учителей-предметников, способных
применить в евсей педагогической и твсрческой деятельности средства
новых информационных технологий. ,,
Проблема исследования определяется наличием несоответствия между потребностями компьютеризации образования, социальным заказом на подготовку высокообразованных специалистов, вооруженных званиями по применению компьютеров и программного обеспечения для эффективного управления учебным процессом, повышения его интенсификации, и нерешенностью этой проблемы в подготовке учителей изобразительного искусства и черчения, отсутствием методического и программно-технического обеспечения.
Объектом исследования являемся процесс обучения информатике студентов художественно-графического факультета.
Предмет исследования составляют содержание, методы и компьютерные средства при обучении основам информатики студентов ХГФ.
Цель исследования: разработка программы и методики п. :по давания курса информатики для студентов художественно-графического факультета, а такж необходимого программно-методической обеспечения.
Гипотеза несдеде латы: при изучении информатики на худо жественно-графическом факультете дли повышения эффективносп учебного процесса необходимо:
- испол' човать, в основном, программные продукты, представ лягощне профессиональный интерес обучаемых; . е
отбирать дидактический материал, включающий в себя элементы, моделирующие процесс подготовки по специальности;
использовать компьютерные технологии п обучении.
В соответствии с целью, проблемой и гипотезой исследования необходимо решить следующие задачи:
-
Отобрать оптимальный по содержанию и объему учебный материал по информатике с учетом специфики художествешю-грифи-ческого факультета.
-
Разработать структуру материала.
-
Выявить и обобщить межпредметные свази інформатики и дисциплин художественного профиля.
4. Разработать и внедрить методы и методику для изучения
ОИВТ, включая:
а) программный продукт как предмет изучения;
б) программный продукт как средство обучения;
-
Интенсифицировать процесс обучения с помощью методов и средств самой изучаемой дисциплины.
-
Обобщить решение предыдущих задач а виде учебной программы начального курса информатики для ХГФ.
Для решения постааіенннх задач использовались следующие методы исследования: изучение психолого-педагогической, методической и научно-технической литературы, диссертаций, учебных программ подготовки учащихся средней и высшей школы по информатике, пособий и методических рекомендаций по основам информатики и вычислительной техники, изучение педагогического опыта, наблюдение, беседы со студентами и преподавателями художественно-графического факультета, анализ характера задаваемых студентами в ходе занятий вопросов, изучение содержания и структуры учебного процесса на ХГФ, анализ опросных листов и практических работ учащихся, проведение педагогического эксперимента.
Научная новизна исследования заключается втом, что определены локальные учебные цели и предложены новое содержание и новая методика преподавания информатики для студентов ХГФ.
Практическая значимость работы заключается п том, что разработанная программа курса, методические материалы, програм-чно-мстодические средства и методика их использования позволяют применять их в учебном процессе и создают базу для дальнейших
исследований по совершенствованию компьютерной подіотовки студентов ХГФ.
На защиту выносятся:
- теоретическое обоснование построения методической системы
обучения информатике студентов ХГФ;
-программакурсаОИВТдля студентов художественно-графического факультета;
- методика преподавания курса ОИВТ на ХГФ;
- программное и учебно-методическое . обеспеч; ние этой
системы.
Апробация и внедрение результатов исследования. Основные результаты и положения исследования докладывались и обсуждались на заседаниях кафедры информатики и' вычислительной техники МГЗПИ (J990-1992 гг.), методики преподавания информатики МПУ (1992г.), на ежегодных научно-практических конференциях МГЗПИ (1991 г., 1992 г.), на научно-практиче-ком семинаре "Начертательная геометрия, инженерная И машинная графика" (г. Минск, 1092 г.).
Результаты дчнной работы в полном объеме внедрены в учебный процес МГЗПИ и используются при подготовке студентов ХГФ но информатике. Разработана и предложена для художественно-графических факультетов программа курса ОИВТ, рекомендованная Учеб-ио-мєїодичєским объединением для педвузов России. Разработанные программные средства, компьютерный дидактический материал и методика работы сними используются при преподавании информатики' на факультетах физико-математическом, историческом, дошкольного воспитанна, начальных классов МГЗПИ.
Структура диссерташш.Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений.