Содержание к диссертации
Стр.
Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологическое обоснование механизма
стимулирования труда педагогических работников высшей школы. 8
Актуализация проблем теории мотивации и стимулирования труда 8
Заработная плата как основной материальный стимул к труду 28
Особенности организации оплаты труда профессорско-преподавательского состава 43
Глава 2. Исследование предпосылок создания эффективного механизма
стимулирования труда преподавателей вуза 56
Изучение современных мотивов труда преподавателей вузов 56
Анализ организационно-экономического механизма стимулирования труда профессорско-преподавательского состава 66
Исследование условий эффективности стимулирования педагогических
работников вузов 82
Глава 3. Проектирование и реализация проекта совершенствования
механизма стимулирования педагогических работников вуза 93
Концепция развития механизма стимулирования педагогического персонала путем формирования компенсационного пакета 93
Моделирование оптимальной структуры компенсационного пакета в высшем учебном заведении 99
Разработка механизма установления переменной части оплаты труда преподавателей вуза 114
Оценка социально-экономической эффективности внедрения
компенсационного пакета для профессорско-преподавательского состава 133
Заключение 141
Список литературы 143
Приложения 152
Введение к работе
Актуальность темы исследования. Действующая в России система образования, являясь сложным социально-экономическим комплексом, объективно находится в состоянии постоянного реформирования. Необходимость более быстрых темпов экономического роста как страны в целом, так и ее отдельных регионов, требует новых направлений реформирования высшего образования.
В настоящее время накопилось значительное число проблем, связанных с кадровым обеспечением, финансированием образования, формированием его материально-технической базы. Среди них центральное место по праву занимает проблема поиска эффективных путей стимулирования труда работников, так как человеческий фактор был и остается определяющим в деятельности образовательного учреждения. В данном контексте представляются весьма своевременными положения Закона РФ «Об образовании», «Федеральной программы развития образования» и других государственных документов о поддержке преподавателей и стимулировании их труда. Однако они не воплощаются в жизнь вследствие двух причин: недостаточного финансирования и отсутствия научно обоснованных моделей стимулирования преподавателей вузов. Поэтому вопросы стимулирования труда профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений остаются как никогда острыми и актуальными.
Состояние изученности проблемы. Значительный вклад в разработку
категории труда и факторов, определяющих его эффективность, внесли основоположники экономической теории К. Маркс, А. Маршалл, Д. Рикардо, А. Смит. Вопросы повышения эффективности труда непосредственно связаны с изучением поведения человека. Ведущими исследователями в этой области принято считать зарубежных социологов и психологов - А. Маслоу, Б.Ф. Скиннера, X. Хекхаузена, а также отечественных ученых Е.П. Ильина, А.Н. Леонтьева, И.С. Павлова и других. В дальнейшем их исследования были развиты в трудах К. Альдерфера, В. Врума, Ф. Герцберга, Э. Локка, Д. Мак-Клелланда, где обоснованы организационные модели мотивации и стимулирования труда работников.
Социально-экономические проблемы создания, функционирования и развития систем образования в условиях рыночной экономики исследуют Л.И. Романкова, A.M. Тихонов, В.Л. Щетинин. Теоретические предпосылки формирования систем оплаты труда, в том числе в образовании, изложены в работах Ю.С. Васильева, А.Б. Вифлеемского, Н.А. Волгина, Б.М. Генкина, А.П. Егоршина, В.Г. Мазмановой, Р.А. Яковлева.
Необходимо отметить, что подавляющее большинство научных трудов, связанных с формированием современных подходов к развитию систем стимулирования труда работников, посвящено исследованию данной проблемы в коммерческой сфере. Не уделяется должного внимания совершенствованию организационно-экономического механизма стимулирования труда работников высшего образования вообще и профессорско-преподавательского состава вузов в частности. Это обстоятельство определило выбор направления диссертационного исследования.
Объектом исследования является система управления персоналом высшего учебного заведения.
Предметом исследования является организационно-экономический механизм стимулирования труда педагогических работников вуза.
Целью диссертационного исследования является разработка и внедрение
эффективного механизма стимулирования труда профессорско-
преподавательского состава (111 1С) высших учебных заведений. Для достижения поставленной цели в диссертации предусмотрено решение следующих задач:
обобщить научные подходы к стимулированию труда;
на базе систематизации определений сущности заработной платы изучить систему материального стимулирования педагогических работников высшей школы с учетом специфики их труда;
исследовать мотивы профессиональной деятельности ППС в современных условиях;
дать анализ сложившейся практике оплаты труда профессорско-преподавательского состава;
предложить компенсационный механизм стимулирования труда преподавателей;
разработать структуру и содержание компенсационного пакета и предложить методику исчисления переменной части оплаты труда ППС.
Теоретической и методологической основой исследования послужили научные труды отечественных и зарубежных ученых по вопросам формирования и развития механизмов стимулирования труда, публикации периодической печати по данной проблеме, нормативно-правовые акты и документы в области управления системой высшего образования, материалы международных, всероссийских и региональных научно-практических конференций и семинаров.
Информационную базу исследования составили данные Госкомстата РФ, Министерства образования и науки РФ и Нижегородской области, сведения и отчетные материалы о деятельности высших учебных заведений г. Нижнего Новгорода, материалы периодической печати.
При проведении диссертационного исследования применялись: системный и комплексный подход, теории мотивации личности, человеческого капитала, трудовая теория стоимости, методы организационного и экономического анализа, методы экспертных оценок, анкетирование, ранжирование, методы математической статистики и теории вероятностей.
Основные положения и результаты, выносимые на защиту, следующие:
ключевые аспекты стимулирования ППС в условиях рыночной экономики, сформированные на ожиданиях преподавателей и на возможностях высших учебных заведений с учетом особенностей труда в высшей школе;
компенсационная политика вуза, позволяющая четко определить цели (привлечение и сохранение сотрудников, стимулирование производительного поведения, соответствие законодательству, административная эффективность и простота), принципы (учет внешних факторов, согласование со стратегией вуза, соответствие корпоративной культуре, ориентация на результат, гибкость, участие и информирование работников, экономическая обоснованность) и направления стимулирования труда преподавателей;
содержание и структура компенсационного пакета, дающего возможность сбалансировать все виды вознаграждения ППС вузов и включающего: оплату труда (постоянная и переменная части), систему социальных льгот (гарантированные и индивидуальные льготы);
механизм установления переменной части оплаты труда для реализации ее стимулирующей функции, предполагающий использование различных подходов к определению уровня производительной деятельности преподавателя, учитывающий несколько основных показателей: рейтинг квалификации, стаж работы в конкретном вузе, научную и издательскую деятельность, воспитательную работу со студентами, коэффициент трудового участия и т.д.
Научная новизна исследования заключается в разработке методических рекомендаций и практических предложений по совершенствованию организационно-экономического механизма стимулирования труда профессорско-преподавательского состава высшей школы. Конкретные результаты, определяющие новизну проведенного исследования, состоят в следующем:
систематизированы научные взгляды и методологические подходы к пониманию стимулирования труда, что дало возможность раскрыть ключевые аспекты стимулирования труда преподавателей и особенности его реализации в сфере высшего образования;
выдвинута новая концепция развития механизма стимулирования профессорско-преподавательского состава вуза, основанная на формировании компенсационного пакета, адаптированного к условиям высшего учебного заведения и особенностям труда преподавателей;
разработана рассчитанная на основе регрессионного анализа методика рационального построения структуры компенсационного пакета, что позволило выявить центральный элемент системы компенсации;
разработаны методические рекомендации по исчислению переменной части оплаты труда профессорско-преподавательского состава, базирующиеся на оценке различных сторон профессиональной деятельности преподавателей вузов;
- проведена оценка социально-экономической эффективности внедрения компенсационного пакета в высшем учебном заведении, реализованная на основе адаптированного метода балльной оценки эффективности проекта.
Практическая значимость работы. Основные теоретические выводы и методические рекомендации диссертационной работы использованы при формировании системы стимулирования ППС Волжской государственной инженерно-педагогической академии и других вузов г. Нижнего Новгорода.
Материалы диссертации используются в учебном процессе для преподавания дисциплин «Управление персоналом» и «Организационное поведение», а также спецкурса «Мотивация трудовой деятельности в сфере образования» в Волжской государственной инженерно-педагогической академии.
Апробация результатов исследования. Основные теоретические и практические положения диссертационного исследования докладывались автором на: Международной научно-методической конференции преподавателей вузов, ученых и специалистов «Высокие технологии в педагогическом процессе» (г.Н.Новгород, 2001, 2002, 2004гг.), VII региональной научно-практической конференции молодых ученых и специалистов «Инновационные технологии в педагогике и на производстве» (г. Екатеринбург, 2001г.), Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов, соискателей, молодых ученых и специалистов «Актуальные вопросы развития образования и производства» (г.Н.Новгород, 2001, 2002гг.), VIII Нижегородской сессии молодых ученых (г.Дзержинск, 2003 г.), Межвузовской научно-практической конференции «Актуальные вопросы развития экономики России», (г. Н.Новгород, 2003г.).
Публикации. По результатам исследований опубликовано 10 работ общим объемом 9,8 п.л. (лично автора), в том числе монография - 8,3 п.л.
Объем и структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав и заключения, содержит 151 страницу машинописного текста, 19 таблиц, 20 рисунков, 5 приложений. Библиографический список включает 129 источников.
Похожие диссертации на Совершенствование организационно-экономического механизма стимулирования труда работников высшего образования в рыночных условиях
