Введение к работе
Актуальность. В настоящее время на теоретическуп и практическую подготовку специалиста маркшейдерско-геодевического профиля уходит около 5-7 лет. Современное горно-геологическое производство предъявляет к своим работникам повышенные требования. Будущие инженеры-выпускники горного вуза в подавляющем большинстве будут работать в трудных дискомфортных условиях природной среды: в недрах земли или в полевых условиях, под открытым небом. Кроме того, работа специалиста маркшейдерско-геодезического профиля связана со значительными физическими и нервно-психическими нагрузками.
Все это требует от молодых специалистов не только хорошей общей физической подготовленности, но и развития специальных психофизических качеств, готовности работать в слои-ных экстремальных условиях.
Как показывает статистика, после окончания обучения на маркшейдерском факультете горного вуза, по избранной специ--альности'работаит чуть более половины дипломированных специалистов. Можно предположить, что одна из причин этого явления - недостаточная профессионально-прикладная 'физическая подготовленность молодых специалистов.
д настоящее время вопросы ПИП студентов целого ряда специальностей горно-геологического профиля изучена недостаточно полно, поэтому проблема совершенствования процесса физического воспитаыш студентов марклейдерско-геодезичес-ких специальностей имеет ваьное теоретическое и практическое
- 4 -значение и является актуальной.
Работа выполнена в соответствии со Сводным планом Спорткомитета СССР на 1986-1990 гг.
Направление 1. Проблема 1,2. Тема 1.2.2. Разработка содержания профессионально-прикладной физической подготовки в государственных программах по физическому воспитании.
Рабочая гипотеза. Предполагается, что осуществление профессионально-прикладной физической подготовки студентов, в основе которой будет лежать комплексная подготовка к специфическим условиям труда специалиста каркшейдерско-геодезическо-го производства, позволит развить необходимые в будущей профессиональной деятельности психофизические качества и двигательные навыки, получить и воспитать профессионально-прикладные знания и умеьил, а также повысить сопротивляемость организма к воздействии неблагоприятных факторов внешней среды и горно-геологического производства.
Объект исследования - студенты маркшейдерского факультета горного института, обучающиеся по специальностям "Ыарк- ' шеидерское дело" и "Прикладная гоодеэия", специалисты марк-шеидерско-геодезического профиля.
Предмет исследования - организация, средства л методы г.ро;.ессионально-нрикладной физической подготовки студентов зд;:кін!ИДерско-геодезі;ческ;іх специальностей, характер и усло-н.ія труда работ.чилоь карк!'гои,'(ерско-:'уо.;еоі!ческого проф.иля.
1'оль и задачи исследования, цель работы - разработать осносные принципы подбора средств ирофесспонсільно-приїладной
..{ИЗИЧеСКОИ ПО (ГОТОВКИ И ViSTO'l/^y ИХ і1рі!і..ОН;_-.ЧГІ' >' ЇЧОІІНСМ
- 5 -процессе по физическому воспитанию студентов маркшейдерско-геодеаического профиля. Задачи исследования:
-
изучить специфические особенности трудовой деятельности инженера маркшейдерско-геодезического профиля и определить влияние неблагоприятных факторов данного производства на организм человека.
-
Выявить профессионально важные психофизические качества, знания, умения и навыки прикладного характера специалистов маркшейдерско-геодезического профиля и осуществись подбор средств профессионально-прикладной физической подготовки студентов.
-
Разработать, научно обосновать методику профессионально-прикладной физической подготовки студентов маркиейдер-ско-геодезичыских специальностей и экспериментально проверить ее Зіфективнисть.
Методы исследования: в работе использованы следующие методы исследования: теоретический анализ и обобщение литературных данных и результатов исследования; анкетирование; метод профессиограмм; оценка тяжести труда; метод экспертных оценок; контрольные испытания по определении физической подготовленности; психофизиологические обследования; методы математической статистики.
Научная новизна..В работе впервые исследована и обоснована организация и содержание занятий с профессионально-прикладной направленность^ студентов моркиеидерско-геодеок-ческих специальностей.
_ 6 -
Впервые определены профессионально-ваккие физические и психические качества специалистов марктеидерско-геодеаического профиля и структура ППФП студентов данных специальностей.
Впервые в учебном процессе по физическому воспитанию для подготовки специалиста к конкретной трудовой деятельности были организованы практики по профессионально-прикладной физической подготовке, которые проводились на базе опорных видов спорта.
Практическая значимость. Результаты исследования позволили разработать учебную программу, программу учебных практик и практические рекомендации по ППФП для студентов специальностей "Маркшейдерское дело" и "Прикладная гзодезия".
Результаты настоящего исследования внедрены в учебный процесс по физическому воспитании Ленинградского горного института им.Г,З.Плеханова, Свердловского горного института им,В.В.Вахрутева, Московского горного института.
/ Разработанные принципы и методика определения содержания ППФП'Студентов данных специальностей, а также вся система 'организации работы по ГШІП (учебные занятия, практические выезды на местность, занятия на учебных практиках, специальные практики по ППФП) могут быть рекомендованы для использования в вузах другого профиля, при сходных условиях труда выпускаемых специалистов.
Основные положення, выносимые на защиту: 1. Специфика маркиеядерскр-геодеэического производства предъявляет повы-иеннае требования к'функциональной деятельности основных
систем организма и механизмов адаптации человека и определяет задачи и направления профессионально-прикладной физической подготовки студентов маркшейдерско-геодезических специальностей. .
. Содержание трудового процесса специалистов данной отрасли и объем трудовых нагрузок предопределяют выбор средств. и методов профессионально-прикладной физической подготовки, а также условий учебно-тренировочной деятельности студентов.
3. Комплекс средств физического воспитания с профессионально-прикладной направленностью студентов маркшейдерско-геодезических специальностей, реализуемый в стационарных условиях обучения, на учебных геодезических практиках и на специальных практиках по ПГМП, повышает профессиональную подготовленность студентов к предстоящей трудовой деятельности.'
Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, пяти глав, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Основной текст диссертации излолен на 160 страницах капинописного текста, вкло-чая 13 таблиц и 4 рисунка. Список литературы содергжт 260 наименований работ, в том числе 11 на иностранных языках, имеется 9 приложений.
