Содержание к диссертации
Введение
Глава I. ОСНОВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ КОНЦЕПЦИИ ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ КРАСНОЙ АРМИИ И СИСТЕМА ЕЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ 30
1. Разработка государственной концепции правового воспитания военнослужащих как одной из важных составляющих достижения победы в гражданской войне. 30
2. Становление и утверждение системы деятельности органов государственной власти и военного управления по правовому воспитанию бойцов и командиров Красной армии. 74
Глава II. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОМАНДОВАНИЯ КРАСНОЙ АРМИИ ПО ПРАВОВОМУ ВОСПИТАНИЮ ЛИЧНОГО СОСТАВА ЧАСТЕЙ И СОЕДИНЕНИЙ В ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЕ НА ЮГЕ РОССИИ 98
1. Апробация государственной концепции правового воспитания военнослужащих в период строительства вооруженных сил Советской республики и ведения боевых действий в условиях «эшелонной войны» (ноябрь 1917-середина 1918 г.) 98
2. Организаторская и партийно-политическая работа по усилению правового воспитания красных войск в период военных неудач Красной армии (вторая половина 1918 — октябрь 1919г.) 122
3. Особенности деятельности командования красных по правовому воспитанию бойцов и командиров в период крупных военных побед и окончательного разгрома белых на Юге России
(ноябрь 1919 - ноябрь 1920 г.) 158
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 178
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА 188
ПРИЛОЖЕНИЯ 212
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ 229
- Разработка государственной концепции правового воспитания военнослужащих как одной из важных составляющих достижения победы в гражданской войне.
- Становление и утверждение системы деятельности органов государственной власти и военного управления по правовому воспитанию бойцов и командиров Красной армии.
- Апробация государственной концепции правового воспитания военнослужащих в период строительства вооруженных сил Советской республики и ведения боевых действий в условиях «эшелонной войны» (ноябрь 1917-середина 1918 г.)
Введение к работе
В начале XXI в. стало ясно, что в Отечестве продолжаются структурные модернизационные процессы, начатые с распадом СССР в рамках суверенного государства - Российской Федерации. Это влечет глубинные трансформации в экономической, социально-политической, духовной сферах функционирования российского социума, переживающего один из самых трудных периодов своей многовековой истории. Преобразовательная деятельность в нашей стране логично привела к радикальной военной реформе, которая идет уже более десяти лет. Принципиальное значение имеет утверждение Указом Президента Российской Федерации от 21 апреля 2000 г. №706 «Военной доктрины Российской Федерации»1, в которой поставлены задачи Вооруженным силам РФ, требующие их решительного перевода в новое качество.
Такая конкретно-историческая обстановка резко подняла значимость воспитательной работы с личным составом, в том числе в сфере правового воспитания военнослужащих. Им приходится выполнять конституционные обязанности по защите Отечества в условиях, когда Россия постепенно трансформируется в правовое государство. Поэтому выглядит закономерным обращение к опыту правового воспитания военнослужащих силами государственных структур. Думается, что естественным является стремление человечества к поиску ответов на жгучие вопросы современности в гигантской лаборатории мирового социального опыта. А носитель подобного опыта -историческая наука.
При этом следует подчеркнуть следующее обстоятельство, имеющее принципиальный характер: история мировых цивилизаций убедительно сви-
1 Военная доктрина Российской Федерации: утв. Указом Президента Российской Федерации от 21 апреля 2000 г. №706 // Рос. газета. - 2000. - 25
апр.
4 детельствует, что война — сложное социально-политическое явление, представляющее собой крайнюю форму разрешения социально-политических, экономических, идеологических, а также национальных, религиозных, территориальных и других противоречий между государствами, народами, нациями, классами и социальными группами средствами военного насилия. Как это ни печально констатировать, войны - вечный спутник движения человечества в истории, приносящий ему множество бед2. В войне вооруженное противоборство всегда первично.
Однако, наряду с ним, учит военная история, особое место всегда занимало духовное состояние войск. А его высокий уровень достигается в том числе кропотливой воспитательной работой. Она, судя по отечественному историческому опыту, носит комплексный характер. И важной составляющей данного комплекса, что доказано в постсоветской исторической науке с новых подходов, является правовое воспитание военнослужащих3. Не является исключением и российская гражданская война (1917 - 1920 гг.).
Диссертационное исследование деятельности командования по правовому воспитанию военнослужащих Красной армии в гражданской войне на Юге России (ноябрь 1917 - ноябрь 1920 г.) является актуальным для отечественной исторической науки. В пользу данного тезиса можно привести, по крайней мере, четыре аргумента.
1. Период гражданской войны (он очерчен в данной диссертации хронологическими рамками, означенными выше) в истории России и ее вооруженных сил имеет особую значимость. Критический анализ государственной концепции правового воспитания военнослужащих и практическая деятель-
2Только один пример: безвозвратные потери России в «больших» и «малых» войнах с 1900 по 2000 г. составили 12 132 668 чел. (см.: Россия и СССР в войнах XX в.: стат. исслед. - М., 2001. - С. 595).
3См., например: Правовое воспитание личного состава силовых структур Российского государства: более 80 лет истории изучения (1918 - 2000 гг.): мо-ногр.: В 2 т. / А.В. Горожанин, Г.М. Ипполитов, В.В. Рыбников, М.В. Хачатурян. - Самара, 2003; Хачатурян М.В. Деятельность государственных органов по правовому воспитанию военнослужащих России (1918 - 2000 гг.): историогр. исслед.: дис. ... д-ра ист. наук /М.В. Хачатурян. - М., 2002.
5
ность командования по его реализации по ходу гражданской войны на Юге
России станет способствовать осмыслению и переосмыслению накопленного
исторического опыта и творческому его применению в современных условиях.
% 2. Сегодня, когда утверждаются новые подходы к изучению пройден-
ного страной пути (а они подразумевают выдвижение на первое место бес
пристрастности в изложении исторических фактов, первозданности инфор
мации из источников, отбор вызывающих доверие архивных материалов)
появились условия для критического переосмысления достижений предшест
венников в историографической разработке проблемы данного диссертаци
онного исследования. Есть возможность исправить некоторые искажения в
отечественной и зарубежной литературе в освещении исследуемой темы. Ha
lt' зрела настоятельная необходимость научного развенчания новых мифов о
Красной армии, в частности, в сфере правового воспитания военнослужащих
(такие мифы появились в историографии 90-х гг. XX в., и в них дилетантство
авторов, замешанное на политиканстве, искажает историческую правду).
3. Глубокое изучение указанной темы позволяет ввести в научный обо
рот новые, еще неизвестные научной общественности документы и материа
лы, которые дают возможность не только посмотреть под новым углом зре
ния на рассматриваемую проблему, но и определить перспективные направ
ления комплексных исторических исследований.
4. Весьма важно, обобщив исторический опыт по освещаемой в данной
(4 научной квалификационной работе проблеме, сделать выводы, извлечь уро
ки, сформулировать научно-практические рекомендации, которые можно ис
пользовать для дальнейшего развития отечественной исторической науки и
совершенствования системы воспитательной работы в ВС РФ, в том числе в
сфере правового воспитания современных военнослужащих.
Степень научной разработанности проблемы. Проанализировав различную литературу и защищенные диссертации по своей проблеме, исследователь пришел к выводу, что она нашла отражение в отечественной и зарубежной историографии. Отечественная историография проблемы включает в себя следующие составные части: историография периода гражданской вой-
ны в России (1917-1920 гг.); советская историография (1921—1991 гг.); постсоветская историография (с 1992 г.).
В историографии периода гражданской войны в России (1917 - 1920 гг.) имеется литература, изданная на территориях, подконтрольных как советской власти, так и белым политическим режимам. Им была присуща одна общая характерная черта - развитие в обстановке жесточайшей братоубийственной войны. В таких условиях невозможно было выполнить академические исследования по рассматриваемой проблеме.
В советской литературе отдельные аспекты темы диссертации рассматривались, правда, самым общим образом, в работах СИ. Гусева4. Агитационно-пропагандистская литература5 невелика по количеству публикаций и несовершенна по содержанию. Но в ней все же можно встретить оригинальные мысли, по крайней мере, постановочного плана. Именно в них отражаются взгляды военно-политического руководства и командования красных на проблему правового воспитания бойцов и командиров Красной армии и его укрепления. В литературе, изданной на территории, подконтрольной белым политическим режимам, мы можем встретить небезынтересные данные о морально-психологическом состоянии красных войск, уровне в них воинской дисциплины и правопорядка. Однако материал преподнесен или в пропагандистском ключе, или в ключе материалов, необходимых для информационно-психологического противоборства. По подсчетам диссертанта, таких работ насчитывается более 60 . Они различны по жанру, объему . Естественно, научных исследований нет.
4См.: Гусев СИ. Как строить Советскую армию /СИ. Гусев // Правда. -1918. - 21 апр.; Он же. Красная армия: (К годовщине ее образования). - Б/м., 1919; Он же. О военном положении республики // Известия. - 1919.-29 окт.
5См., например: Карпинский В.А. Что такое Советская власть /В.А. Карпинский. - М., 1919.
6Подсчет проводился по общему каталогу РГБ. - Примеч. соискателя.
7См.: Иловайский В. Год пути: (жизнь Добровольческой армии) /В. Иловайский. - Ростов-н/Д., 1919; Волконский П.М. Добровольческая армия: Краткий ист. очерк со дня возникновения армии по 1(14) ноября 1918 г. /П.М. Волконский. - 2-е изд. - Харьков, 1919; Волин В. Дон и Добровольческая армия: Очерки недавнего прошлого /В. Волин. - Ростов-н/Д., 1919; Суворин (Алексей Прошин). Поход Корнилова /Суворин (Алексей Прошин).г 2-е изд. - Ростов-н/Д., 1919; Поэнгри // Приазов. край. - 1918. - 11(24) июля;
7 Советская историография Г1921- 1991 гг.У Исследуемая в диссертации
проблема освещалась, главным образом, в комплексе с вопросами укрепления воинской дисциплины и правопорядка в ВС СССР, идейно-политического, воинского, нравственного, правового, героико-патриоти-ческого, атеистического, эстетического воспитания личного состава. В количественном отношении данная историография достаточно многочисленная. По подсчетам соискателя, она насчитывает более 2500 трудов8, различных по объему, жанру, научной значимости. Автор счел возможным выделить в рамках советской историографии анализируемой проблемы три историографических этапа: первый - 1920-е гг.; второй - 1930-е - первая половина 1950-х гг.; третий - вторая половина 1950-х- 1991 гг.
Первый историографический этап (1920-е гг.) характеризовался повышенным интересом к только что минувшим событиям. Это происходило в условиях относительной творческой свободы (по крайней мере, в первое пятилетие). Характерно, что в числе авторов здесь много военачальников только что окончившейся гражданской войны9, а также исследователей, претендующих на выполнение работ научного характера10. Заслуживает внимания фундаментальное обобщающее исследование Н.Е. Какурина11. Автор смог показать, что РВС, политорганы фронтов и армий постоянно держали в поле
Дроздовский М. Россия или комиссария: Письмо в ред. коллегию /М. Дроз-довский // Приазов. край. - 1918.-26 мая (8 июня) и др.
8Подсчет диссертанта по общему каталогу РГБ. - Примеч. соискателя.
9См., например: Каменев С.С. К итогам гражданской войны /С.С. Каменев // Воен. наука и революция. - М., 1921. - Кн.1; Триандафилов В.К* Краткий стратегический очерк наступательных операций Южного фронта по ликвидации деникинской армии: зап. Воен.-науч. о-ва /В.К. Триандафилов. -М., 1921.-Кн.1; и др.
10См., например: Ладоха Г. Очерки гражданской войны на Кубани / Г. Ладоха. - Краснодар, 1923; Свечников М. Борьба Красной армии на Северном Кавказе /М. Свечников. - М.; Л., 1926; Анишев А. Очерки истории гражданской войны 1917 - 1920 гг. /А. Анишев. - Л.,1925; Янчевский Н. Гражданская война на Северном Кавказе: В 2 т. /Н. Янчевский. - Ростов-н/Д., 1927; и
Др.
пСм.: Какурин Н.Е. Как сражалась революция: В 2 т. /Н.Е. Какурин. -
М., 1925 - 1926.
8 зрения вопросы укрепления морального духа красноармейцев, в том числе их
правового воспитания. Однако конкретного анализа сущности и содержания-деятельности в данной сфере историку раскрыть не удалось.
Второй историографический этап (1930-е гг. — первая половина 1950-х ггЛ Исследуемая проблема нашла опосредованное выражение в ряде крупных научных трудов и научных статей по различным аспектам истории гражданской войны, выполненных в жесткой системе координат методологии времени культа личности И.В. Сталина, все более набиравшего силу. Но дальше постановки темы в информационном ключе авторы работ не пошли. После Великой Отечественной войны появились диссертационные исследования13. Так, в кандидатской диссертации B.C. Владимирцева анализируется деятельность РВС Южного фронта и армий, входивших в его состав, военкомов всех уровней и политорганов по организации партийно-политической работы в красных частях и соединениях. В диссертации уделено внимание (в комплексе со всеми аспектами административно-политической, организационно-партийной, идеологической, культурно-просветительной работы на Южном фронте) и теме правового воспитания. Правда, сама дефиниция «правовое воспитание» автором не употребляется.
12См.: Егоров А.И. Разгром Деникина. 1919 год /А.И. Егоров. - М., 1931; Генкина Э. Битва за Царицын в 1918 году /Э. Генкина. - М., 1940; Разгон И. Разгром Корнилова на Кубани / И. Разгон // ВИЖ. - 1940. - №2; Короткое И.С. Разгром Врангеля /И.С. Коротков. - М., 1939; и др.
13См.: Агуреев К.В. Контрнаступление Красной армии против Деникина (осенью 1919 г.): дис. ... канд. ист. наук /К.В. Агуреев. - М., 1952; Титкин И.Ф. Партия большевиков — вдохновитель и организатор разгрома Деникина: дис. ... канд. ист. наук /И.Ф. Титкин. - М., 1951; Прусанов И.П. Коммунисты Южного фронта в борьбе за разгром Деникина: дис. ... канд. ист. наук /И.П. Прусанов. - М., 1953; Шокано М.Б. Комсомол України в боротьбі протии интервентів та внтутршньо контрреволюції в 1918 - 1920 pp.: дис. ... канд. ист. наук /М.Б. Шокано. - К., 1950; и др.
14См.: Владимирцев B.C. Партийно-политическая работа на Южном фронте в период разгрома Деникина (октябрь 1919 - январь 1920 г.): дис. ... канд. ист. наук /B.C. Владимирцев. - М., 1952.
Третий историографический этап (вторая половина 1950-х — 1991 гг.). Во второй половине 50-х — первой половине 60-х гг. на историографию рассматриваемой проблемы влиял курс правящей Коммунистической партии на преодоление последствий культа личности И.В. Сталина. Тема, в комплексе с другими проблемами, нашла отражение в монографиях, очерках, брошюрах, статьях, посвященных отдельным сторонам гражданской войны15. Но авторы таких трудов не анализировали именно правовое воспитание красноармейцев. Заслуживает внимания монография В.Т. Сухорукова. Он показывает, как командиры, военкомы и политорганы советского Южного фронта принимали решительные меры по восстановлению боеспособности и морального духа отдельных красноармейских частей, терпевших поражение от белогвардейцев, укрепления в них воинской дисциплины и правопорядка16. Но исследователь рассмотрел локальную проблему. Оригинальна и кандидатская диссертация И.Е. Герасина17. В ней кратко затронута тема повышения сознательности бойцов и командиров войск советского Южного фронта как составляющей морального духа красных войск, крепкой воинской дисциплины и правопорядка. Но конкретных форм и методов деятельности командования и политорганов по правовому воспитанию И.Е. Герасин не раскрывает. Проблемы воинской дисциплины среди красноармейцев поднимаются (правда, не по целевому, кратко и фрагментарно) в кандидатских диссертациях
1 о
Н.А. Куликовой, К.Г. Федорова, К.М. Лебедева .
См.: Агуреев К.В. Разгром белогвардейских войск Деникина (октябрь 1919 - март 1920 гг.) /К.В. Агуреев. - М., 1961; Сухорукое В.Т. 11-я Армия в боях на Северном Кавказе и Нижнем Поволжье /В.Т. Сухоруков. - М, 1958; Боевой восемнадцатый год. - М, 1958; Кузьмин Н.Ф. К истории разгрома белогвардейских войск Деникина /Н.Ф. Кузьмин // ВИ. - 1956. - №7; и др.
16См.: Сухоруков В.Т. Указ. соч.
17См.: Герасин И.Е. Деятельность Коммунистической партии по укреплению Южного фронта: дис.... канд. ист. наук /И.Е. Герасин. - М., 1960.
18Куликова Н.А. Деятельность Совета Труда и Обороны под руководством В.И. Ленина в 1920 году: дис. ... канд. ист. наук /Н.А. Куликова. - М., 1958; Федоров К.Г. Всероссийский Центральный Исполнительный комитет в первые годы Советской власти (1917 - 1920 гг.): дис. ... канд. ист. наук /К.Г. Федоров. - М., 1957; Лебедев К.М. Комсомол - боевой помощник Коммунистической партии в годы иностранной военной интервенции и гражданской войны (1918 - 1920 гг.): дис.... канд. ист. наук /К.М. Лебедев. - М., 1963.
10 Во второй половине 60-х — первой половине 80-х гг. историография стала развиваться под непосредственным влиянием на нее политической линии по восстановлению авторитарных методов руководства исторической наукой, ограничению гласности. Тема данной диссертации нашла то или иное освещение в ряде специальных книг, монографий, очерков, брошюр, статей, воспоминаний, в которых рассматриваются различные аспекты истории гражданской войны , в том числе в трудах военно-исторического плана, а также в защищенных диссертациях20. Отдельного анализа заслуживает труд
В.Г. Колычева . Автору удалось довольно четко наметить контуры системы деятельности командиров, политорганов, парторганизаций по укреплению морального духа в красноармейских частях и соединениях. Монография В.Г. Колычева сегодня во многом устарела. Однако нельзя не отметить, что без анализа подобного рода трудов трудно дать оценку степени научного осмысления рассматриваемой темы.
Во второй половине 80-х - 1991 гг., в условиях углубления кризиса в СССР, в рамках «перестройки» нарушилось монопольное единство взглядов на основные проблемы истории, появился плюрализм мнений, в том числе антикоммунистической направленности. Исследуемая в данной научной квалификационной работе тема нашла опосредованное и краткое выражение в ряде работ по общим проблемам гражданской войны . Новое веяние — защит
См.: Алексашенко А.П. Крах деникинщины /А.П. Алексашенко. - М., 1966; Ефимов Н.А. Разгром Корнилова на Северном Кавказе /Н.А. Ефимов // ИЗ. -1977. - №98; Поликарпов В.Д. Пролог гражданской войны в России /В.Д. Поликарпов. - М., 1976; Хмелевский К.А. Буря над тихим Доном: Ист. очерк о гражданской войне на Дону /К.А. Хмелевский. - Ростов-н/Д., 1984; и др.
20Алексашенко А.П. Партизанское движение в годы гражданской войны на Юге страны: дис. ... д-ра ист. наук /А.П. Алексашенко. - М., 1973; Лежава А.П. Революционное содружество народов Грузии и Северного Кавказа в борьбе против деникинщины: дис. ... канд. ист. наук /А.П. Лежава. - Тбилиси, 1968; и др.
21См.: Колычев В.Г. Партийно-политическая работа в Красной армии в годы гражданской войны 1918 - 1920 / В.Г. Колычев. - М., 1979.
См., например: Кораблев Ю.И. Гражданская война 1918 - 1920 гг.: новые подходы /Ю.И. Кораблев // Страницы истории сов. о-ва: Факты, проблемы, люди. -М, 1989; Литвин А.Л., Гражданская война: ломка старых стереотипов / А.Л. Литвин, В.Д. Поликарпов, Л.М. Спирин // Историки спорят: (13 бесед). - М., 1988; Поляков Ю.А. Гражданская война в России: (поиски нового видения) /Ю.А. Поляков // История СССР. -1990. - №2; и др.
та диссертаций, в которых исследовались исторические персоналии крупных
советских политических и военных деятелей гражданской войны23. Контент-
анализ и факторный анализ таких диссертаций показывает: более чем в 80%
$ текста соискатели заостряют внимание на деятельности крупных большеви-
стских военно-политических деятелей именно в сфере воинской дисциплины и правопорядка24. А в этих 80% около 26% смысловой нагрузки несут семантические единицы, показывающие значимость правового воспитания бойцов и командиров РККА для укрепления морального духа войск, поддержания в них крепкой воинской дисциплины и правопорядка.
Постсоветская историография (с 1992 г. по настоящее время-) развива-
ется в условиях, когда обозначилась четкая тенденция повышенного внима-
*4і ния ученых к проблемам белого движения. В то же время, ослабло внимание
к проблемам истории Красной армии. Это, конечно, не означает, что отдель
ные аспекты истории Красной армии не изучаются. Так, представляет инте
рес монография Г.М. Ипполитова и С.А. Пилипенко, в которой авторы ис
следовали взгляды военно-политических лидеров красных и белых в годы
гражданской войны на проблему морального духа подчиненных им войск. В
частности, ученые справедливо отмечают, что в процессе выработки концеп
ции морального духа армии ее идеологи (как красные, так и белые) затраги
вали и проблемы правового воспитания военнослужащих. Причем данная те-
l,. ма рассматривалась в диалектическом единстве с темой воинской дисципли:
См., например: Рубцов В.И. Военно-политическая деятельность Григория Яковлевича Сокольникова (1917 - 1920 гг.): дис. ... канд. ист. наук /В.И. Рубцов. - М., 1991; Кузнецов В.А. Военно-политическая деятельность И.В. Сталина в годы военной интервенции и гражданской войны (1918 -1920): дис. ... канд. ист. наук /В.А. Кузнецов. - М., 1990; Бойчев И.З. Военно-политическая деятельность Троцкого в годы гражданской войны и иностранной интервенции (1918 - 1920): дис. ... канд. ист. наук /И.З. Бойчев. - М.,' 1990; и др.
243а единицу подсчета брался один абзац машинописного текста в ру: кописи диссертации. - Примеч. соискателя.
12 ны, патриотического и политического воспитания личного состава вооруженных формирований противоборствующих сторон25.
Представляет повышенный научный интерес и кандидатская диссертация С.А. Пилипенко. В ней автор раскрыл основные направления деятельности красного и белого командования по укреплению морального духа личного состава объединений, соединений, частей, им подчиненных26. Ученый сформулировал с позиций компаративизма некоторые тезисы, из которых становится ясным комплексный характер деятельности красного и белого командования по укреплению морального духа войск. И в данном комплексе нашлось место и правовому воспитанию военнослужащих Красной и Белой армий. Но это не приоритетная тема диссертации.
Между тем, в работах о белом движении опосредованно представлен материал о состоянии воинской дисциплины в красных частях. Причем он раскрывается с позиций компаративизма. В первую очередь, здесь можно выделить книгу В.В. Рыбникова и В.П. Слободина27, монографии Г.М. Иппо-литова о генерале А.И. Деникине , а также учебное пособие Г.М. Ганчара .
См.: Ипполитов Г.М. Взгляды военно-политических лидеров и командования противоборствующих сторон в годы гражданской войны (1917 — 1920 гг.) на проблему морального духа войск и его укрепления: моногр. /Г.М. Ипполитов, С.А. Пилипенко. - Ульяновск, 2002.
См.: Пилипенко С.А. Деятельность командования красных и белых войск по укреплению морального духа. Ноябрь 1917 - ноябрь 1920 гг. (по материалам Юга России): дис. ... канд. ист. наук /С.А. Пилипенко. - Самара, 2003. Подчеркнем, что в проанализированной монографии Г.М. Ипполитова и С.А. Пилипенко нашли отражение некоторые основные положения диссертационного исследования С.А. Пилипенко (научный руководитель Г.М. Ипполитов). - Примеч. соискателя.
27См.: Рыбников В.В. Белое движение в годы гражданской войны в России: сущность, эволюция и некоторые итоги/В.В. Рыбников, В.П. Слобо-дин. - М., 1993.
28См.: Ипполитов Г.М. Военная, политическая и общественная деятельность Антона Ивановича Деникина в 1890 - 1947 гг.: моногр. /Г.М. Ипполитов. - Вольск, 1997; Он же. Кто Вы, генерал А.И. Деникин?: моногр. ис-след. полит., военн. и обществ, деятельности А.И. Деникина в 1890 - 1947 гг. /Г.М. Ипполитов. - Самара, 1999.
13 Характерно, что данные научные труды отразили основные положения диссертационных исследований авторов, упомянутых выше31. Аналогичную оценку можно дать и диссертациям А.Ф. Медвецкого, Я.А. Бутакова, А.Д. Сухенко, М.И. Кольцова32.
Новая тенденция — отражение проблемы правового воспитания в историографических исследованиях. Так, в коллективной монографии, изданной в Самарском юридическом институте Минюста России, во второй главе проанализирован большой массив источников и литературы, имеющий отношение в теме правового воспитания военнослужащих в годы гражданской вой-ны . В другой коллективной историографической монографии проанализирована история изучения истории патриотического воспитания военнослужащих Красной и Белой армий в годы гражданской войны. Авторы коснулись опосредованно и проблем правового воспитания, справедливо полагая, что патриотическое воспитание находится в диалектическом единстве с пра-
См.: Ганчар Г.М. Кто такой барон Врангель: учеб. пособие /Г.М. Ган-чар. - Вольск, 1997.
30См.: Ипполитов Г.М. Военная и политическая деятельность А.И. Деникина (1890 - 1947 гг.): дис. ... д-ра ист. наук /Г.М. Ипполитов. - М., 2000; Ганчар Г.М. Военная и политическая деятельность П.Н. Врангеля (1917 -1920 гг.): дис. ... канд. ист. наук/Г.М. Ганчар. - М., 1999.
31Кроме В.В. Рыбникова. Он явился научным руководителем В.П. Сло-бодина, защитившего кандидатскую диссертацию (см.: Слободин В.П. Белое движение в гражданской войне в России: эволюция, уроки, итоги: дис. ... канд. ист. наук/В.П. Слободин. -М., 1994.
32См.: Медвецкий А.Ф. Военная и политическая деятельность Н.Н. Юденича (август 1914 - февраль 1920 г.): дис. ... канд. ист. наук /А.Ф. Медвец^-кий. - Самара, 2002; Бутаков Я.А. Добровольческая армия и Вооруженные силы Юга России: (концепция и практика государственного строительства, декабрь 1917 - март 1920 г.): дис. ... канд. ист. наук /Я.А. Бутаков. - М., 1998; Сухенко А.Д. Добровольческое движение на Юге России (1917 - 1920 гг.): дис. ... канд. ист. наук /А.Д. Сухенко. - Ростов-н/Д., 2000.
33См.: Правовое воспитание личного состава силовых структур Российского государства: более 80 лет истории изучения (1918 - 2000 гг.): моногр.: В 2 т. Т. 1: Историография периода генезиса и эволюции новой российской государственности (1918 — июнь 1941 г.): Теория проблемы / А.В. Горожанин, Г.М. Ипполитов, В.В. Рыбников, М.В. Хачатурян. - Самара, 2003. - С.96-183.
14 вовым воспитанием военнослужащих34. Однако в данных монографиях читатель не найдет комплексного исследования в чисто историческом ключе именно проблемы правового воспитания бойцов и командиров РККА в годы гражданской войны. Собственно говоря, авторские коллективы и не ставили такой задачи.
Таким образом, давая обобщенную оценку отечественной историографии по теме диссертации, следует констатировать: несмотря на то, что в советский период имеются некоторые наработки, а в постсоветский период научная разработка проблемы продолжается сквозь призму новых исследовательских парадигм, комплексных трудов, между тем, до сих пор нет, тем более что в постсоветский период ученые акцентировали внимание на Белой армии, а темы, связанные с Красной армией, отошли на задний план.
Зарубежная историография проблемы. Она включает в себя следующие составные части: историография русского зарубежья; собственно зарубежная историография (преимущественно англоязычных авторов).
В историографии русского зарубежья тема рассматривалась, главным образом, применительно к Белой армии. Относительно Красной армии она поднималась опосредованно, как правило, сквозь призму агитационно-пропагандистских материалов, где обличались победители-большевики35. Однако в ряде трудов, посвященных белому движению, имеется некоторый, главным образом, фактографический материал (реже - фактологический и аналитический) по теме, например, морального духа красных. Именно здесь есть некоторые фрагментарные, опосредованные сведения по рассматриваемой в диссертации теме.
Повышенный интерес в данной связи вызывают уникальный труд ме-мемуарно-исследовательского характера генерала А.И. Деникина «Очерки
34См.: «Они за Россию, и мы за Россию»: Патриотическое воспитание военнослужащих в годы гражданской войны в России: историогр. проблемы: мо-ногр. / А.В. Горожанин, В.Я. Ефремов, Г.М. Ипполитов, В.В. Рыбников. - Самара, 2003.
35См., например: За Русь Святую. - Белград, 1937; и др.
15 русской смуты», а также «Записки» П.Н. Врангеля36. Здесь в научный оборот
введены уникальные документы. Между тем, оба автора, всемерно подчеркивая изъяны в войсках противника, подбирали документы к публикации так, чтобы они соответствовали их концепции. В итоге морально-психологический облик бойцов и командиров Красной армии, при всей его правдивости, выглядит несколько гипертрофированным. Тем более авторы не применяли метод компаративизма, когда освещали, например, факты падения уровня воинской дисциплины и правопорядка в белых и красных войсках, их разложения.
Имеется по рассматриваемой теме и работа историка-профессионала полковника А.А. Зайцова. Он осуждает вялые действия командования белых по укреплению воинской дисциплины, противопоставляя им энергичные усилия в данном направлении, предпринимаемые командованием красных37. В 60 — 90-е гг. XX в. наиболее значимым явлением по рассматриваемой про-блеме стала книга Д. Леховича . В контексте биографии А.И. Деникина раскрыты некоторые стороны боевой жизни и деятельности войск красных, противостоящих белым. Здесь имеются и опосредованный материал по теме правового воспитания бойцов и командиров Красной армии. Разумеется, подобную дефиницию Д. Лехович не употребляет.
Собственно зарубежная историография (преимущественно англоязычных авторов). В ней тема данной диссертации не является приоритетной. Однако в некоторых трудах можно увидеть оценки боеспособности Красной армии, а также проводимой в ней партийно-политической работы. Так, П. Кенез (США) дает нетипичные оценки для зарубежной историографии времен «холодной войны». Он пишет, например, что большевистское руководство было
36См.: Деникин А.И. Очерки русской смуты /А.И. Деникин. - Париж; Берлин, 1921-1926; Врангель П.Н. Записки: Южный фронт (1916 - 1920) /П.Н. Врангель. - М., 1991.
37 См.: Зайцов А.А. 1918 год: Очерки Русской гражданской войны /А.А. Зайцов. - Париж, 1934.
38См.: Лехович Д. Белые против красных: Судьба генерала Антона Деникина /Д. Лехович. - М., 1992.
«энергичное и гибкое», а белое движение доверили «неподготовленным лидерам»39. Такая оценка применима и к работам Д. Бредли40 и Р. Пайпса41. Несколько большее внимание именно проблемам Красной армии уделено в труде немецкого исследователя Ф. Гольдшмидта «Советская Россия в годы гражданской войны. 1918-1921» . Но рассматриваемая в диссертации тема не входила в число узловых.
Таким образом, давая обобщенную характеристику степени научной разработанности проблемы, можно привести следующее синтезирующее суждение. Несмотря на то, что отдельные аспекты темы затрагивались отечественными и зарубежными авторами, историография на современном этапе не располагает специальными трудами, посвященными деятельности командования по правовому воспитанию военнослужащих Красной армии в гражданской войне на Юге России (ноябрь 1917 - ноябрь 1920 г.).
Объект исследования - войска красных43 в гражданской войне на Юге России.
Предмет исследования — сущность и содержание деятельности командования красных по правовому воспитанию бойцов и командиров подчиненных ему войск.
Хронологические рамки исследования определены с учетом актуальности проблемы ив соответствии с замыслом диссертации. Точка отсчета -ноябрь 1917 г. - время начала открытого вооруженного противостояния красных и белых в гражданской войне на Юге России. Конечная точка — ноябрь 1920 г. - разгром Красной армией Русской армии генерала П.Н. Вранге-
39Kenez P. Civil War in South Russia. 1918: The First Year of Volunteer Army. - Berkley, 1971. - P.37.
40 Bradley J. Civil War in Russia. 1917-1920. - London; Sidney, 1975.
41Pipes The Formation of the Soviet Union: Communism and Nationalism. 1917-1923.
42 Goldschmidf F. Soviet Russen Der Buirgerkrieg, 1918 bis 1921.- Searlbe, 1931.
43Рабоче-крестьянская красная армия - РККА (до 23.02.1918 г. - разрозненные войсковые формирования, находившиеся в распоряжении советской власти). - Примеч. соискателя.
17 ля, что стало окончанием крупномасштабных военных действий в рамках
гражданской войны в России.
Территориальные рамки исследования. Диссертант, локализовав исследование Югом России, исходил из следующих соображений принципиального характера.
Во-первых, гражданская война на Юге России, по сравнению с другими регионами, носила более масштабный, трагический характер. Признавали это и большевистские лидеры - В.И. Ленин, И.В. Сталин44, особенно Л.Д. Троцкий, утверждавший, что это была чисто крестьянская война, «глубокими корнями уходившая в местную почву и мужицкой свирепостью своей превосходящая революционную борьбу в других частях страны»45.
Во-вторых, гражданская война на Юге России на фоне других областей России была своеобразной46.
Цель исследования - осуществление комплексного анализа деятельности командования красных по правовому воспитанию бойцов и командиров подчиненных им войск в гражданской войне на Юге России.
Для достижения поставленной цели определены следующие задачи:
выявить степень научной разработанности проблемы;
построить модель государственной концепции правового воспитания в видении высшего военно-политического руководства Советской России и командования ее вооруженных сил;
44 См.: Ленин В.И. Поли. собр. соч. - Т.36. - С. 128; Сталин И.В. Соч. -Т.4. - С.286.
45Троцкий Л.Д. Моя жизнь: Опыт автобиографии /Л.Д. Троцкий. - Берлин, 1930. - Т.2. - С.122.
46См., например: Гражданская война: перекресток мнений. - М., 1994; Голдин В.И. Россия в гражданской войне: Очерки новейшей историогр. (вторая половина 80-х - 90-е гг.) /В.И. Голдин. - Архангельск, 2000; и др. Brinkley D. The Voluntary Army and Allied: Intervention in South Russia, 1917 - 1921. -University of North Dame, Press in 1966; Kenez P. Civil War in South Russian 1918: The first Year of the Voluntary Army. - Berkley; Los Angeles, 1971; и др.
проанализировать процесс становления и утверждения системы деятельности органов государственной власти и военного управления по правовому воспитанию бойцов и командиров Красной армии;
раскрыть основные направления деятельности красного командования по правовому воспитанию подчиненных им войск;
синтезировать обобщения, сделать выводы, извлечь уроки, привлечь внимание к рассматриваемой проблеме в плане ее критического осмысления и переосмысления.
Методологические основы исследования. Соискатель руководствовался диалектическим методом, подразумевающим рассмотрение темы в многообразии возникающих глубинных связей и отношений. В методологическую основу вошли положения видных представителей мировой, отечественной исторической и другой общественной мысли. Проблема исследуется при помощи таких общенаучных принципов, как объективность и историзм.
Используя методологию, в том числе в качестве системы методов и определенных подходов к изучению данной научной проблемы, исследователь выделил приоритетные. Общенаучные методы: анализ-синтез; исторический и логический, классификационный, контент-анализ, факторный анализ и др. Специально-исторические методы: системный и сопоставительный, синхронный и диахронный методы, метод экстраполяции, компаративный метод и некоторые другие, изложенные и обоснованные в трудах отечественных и зарубежных ученых по теории методологии, историографии и библиографии.
Диссертация выполнена в ключе соединения проблемного и хронологического подходов. Но проблемный подход является ведущим. Он представляется оптимальным, так как позволяет относительно полно охватить во времени и пространстве многоаспектность конкретно-исторической обстановки, в которой вырабатывалась государственная концепция правового воспитания бойцов и командиров Красной армии и осуществлялась ее реализация в годы гражданской войны на Юге России в ноябре 1917 - ноябре 1920 гг.
19 Источниковая база исследования. При работе над диссертацией были использованы следующие источники, которые условно разделены на шесть групп:
архивные документы и материалы;
документы советских органов государственной власти и управления, опубликованные в различных изданиях;
документы белого движения, опубликованные в различных изданиях;
труды крупных отечественных и зарубежных государственных, политических, военных, научных, общественных деятелей;
мемуарная литература;
периодическая печать.
1. Архивные документы и материалы. Они составили важнейшую часть источниковой базы диссертации и выступают, как показывает научно-исследовательская практика, своеобразным «арбитром достоверности». Исследованы архивные источники трех центральных архивных учреждений: ГАРФ, РГВА, РГАСПИ. Всего исследовано 23 фонда.
В ГАРФ хранятся материалы Русского заграничного исторического архива в Праге (так называемый «Пражский архив»). В его фондах сосредоточено очень большое количество документов и материалов, способствующих наполнению конкретным содержанием рассматриваемой в диссертации проблемы применительно, главным образом, к белому движению. Однако именно здесь содержится богатый материал, характеризующий морально-психологическое состояние красных войск, уровень в них воинской дисциплины и правопорядка. Особенно много таких документов можно обнаружить при работе с личным фондом генерала А.И. Деникина (Ф. р.-5827). Необходимо подчеркнуть, что в личном фонде А.И. Деникина хранится много документов, которые генерал использовал ,в своих литературных произведениях, главным образом, в «Очерках Русской Смуты». Это позволяет провести компаративный анализ архивных и опубликованных документов и материалов.
20 В РГВА особый интерес представляют документы Южного фронта
(Ф.100). В делах политотдела РВС фронта сосредоточены документы, дающие довольно четкие представления о морально-психологическом состоянии бойцов и командиров Красной армии и деятельности командования по укреплению морального духа войск, воинской дисциплины и правопорядка на различных этапах боевых действий. Кроме того, использовались материалы фондов Управления делами Наркомвоен (Ф.1), Управления Реввоенсовета республики (Ф.4), Полевого штаба РВСР (Ф.6), Политического управления РККА (Ф.9). Отсюда почерпнуты материалы, имеющие непосредственное отношение к теме правового воспитания военнослужащих РККА, а также характеризующие проблемы военного строительства и партийно-политической работы в РККА.
В РГАСПИ были проанализированы некоторые документы из фондов В.И. Ленина (Ф.2) и Отдела пропаганды и агитации ЦК КПСС, ЦК РКП(б) (Ф.17), имеющие отношение к рассматриваемой проблеме. Это, главным образом, документы, где отражены собственно политические аспекты деятельности органов государственной власти и военного управления по правовому воспитанию военнослужащих Красной армии. Представляют интерес документы Истпарта ЦК ВКП(б) за 1920 - 1935 гг. и Института марксизма-ленинизма (Ф.70, 71). В них имеются, к примеру, неопубликованные статьи ученых и политических деятелей о Красной и Белой армиях. Некоторые их фрагменты вошли в пятитомную историю гражданской войны. Эти материалы, как правило, имеют опосредованное отношение к теме диссертации.
2. Документы советских органов государственной власти и управления, опубликованные в различных изданиях. Особый интерес представляет трехтомник «Из истории гражданской войны», изданный в 1960-1963 гг., в котором опубликовано 2172 документа47. Многие из них имеют отношение к проблеме, исследуемой в диссертации.
7См.: Из истории гражданской войны в СССР: сб. док. и материалов: В 3 т:-М, 1960-1963.
21 Достаточно материала в интересах исследования почерпнуто из двух
сборников документов о партийно-политической работе в Красной армии в годы гражданской войны . Обе книги объединяет и сам подход к отбору документов, и композиционная преемственность, и общность принципов археографической обработки материалов. В целом этот двухтомник представляет собой весьма солидное и оригинальное издание, содержащее богатую коллекцию документов, позволяющих воссоздать многие аспекты деятельности командования Красной армии на Южном фронте по укреплению морального духа подчиненных войск.
Однако к моменту подготовки к печати документов, вошедших в анализируемые сборники, существовал определенный критерий их отбора, так или иначе соответствовавший оценочной логике событий, сложившейся к тому времени в исторической науке. Дело в том, что политическим руководством страны была предложена шкала приоритетов в трактовке событий гражданской войны, более демократичная, чем в 30 - 50 гг. XX в., но не менее обязательная для исполнения. Именно поэтому в сборниках немало места уделено демонстрации руководящей роли Коммунистической партии в достижении победы над белыми. В сборники не включили фрагменты, которые не вписывались в официальные установки идеологов ЦК КПСС. Их снабдили обязательными вступительными статьями, в которых в основном давались не археографические пояснения, а идеологические установки-инструкции по использованию документов. В сборниках исключительно бедно представлены документы лагеря контрреволюции, например, белого движения.
3. Документы белого движения, опубликованные в различных изданиях. Наибольшее количество опубликованных документов белого движения со-
См.: Партийно-политическая работа в Красной армии (апрель 1918 — февраль 1919): док. - М., 1961; Партийно-политическая работа в Красной армии (март 1919-1920 гг.): док. - М, 1964.
22 средоточены в «Архиве русской революции»49. Они носят тенденциозный
характер, не включают редакционный комментарий и добротный научно-справочный аппарат. Кроме того, АРР эклектичен. В нем собраны и мемуарные и документальные сведения. По подсчетам диссертанта, в 22 томах АРР помещено 130 публикаций, имеющих отношение к проблемам белого движения. Но из них можно почерпнуть материалов основном фрагментарный, о морально-психологическом состоянии Красной армии. Подобной оценки заслуживают и другие белогвардейские сборники - «Белое дело», «Белый архив», «Архив гражданской войны» и др.50 В них документы и материалы публикуются, как правило, в текстах воспоминаний военных деятелей белого движения.
4. Труды крупных отечественных и зарубежных государственных, политических, военных, научных, общественных деятелей. В них есть информация как документально-фактического, так и аналитического порядка. Особенно содержательны в этом отношении труды крупных деятелей советского государства и партии большевиков.
В данной группе источников по праву занимают ведущее место труды В.И. Ленина, написанные в годы революции и гражданской войны в России и опубликованные в полном собрании сочинений51. Ведь В.И. Ленин был лидером правящей партии большевиков, руководящие органы которой в той конкретно-исторической обстановке фактически подменили основные государственные институты власти и управления Советской России.
По подсчетам соискателя, проблемам гражданской войны почти целиком посвящены работы, опубликованные в Полном собрании сочинений
См.: Архив русской революции: В 22 т. - Берлин, 1921 - 1929.
50Белое дело: Летопись белой борьбы /ред. А.А. фон Лампе). - Берлин, 1926 - 1933. - Кн. 1-7; Белый Архив. - Париж, 1926 - 1928; Архив гражданской войны. - Берлин, 1921; Донская летопись: В 3 т. - Вена; Белград, 1923-1924.
51См.: Ленин В.И. Поли. собр. соч.: В 55 т. - М., 1960 - 1965.
23 В.И. Ленина (тт. 37-42, 50-51, частично в тт. 36, 54)52. В сорока ленинских
сборниках, изданных в разное время, опубликовано 8 тыс. документов (в том числе в тт.34-38 — именно о проблемах гражданской войны), а в фундаментальном двенадцатитомном издании «Владимир Ильич Ленин. Биографическая хроника. 1870 - 1924» - 6 тыс. документов53. Только в ее тт.4-9 было введено в оборот свыше 3 тыс. документов о гражданской войне, связанных с В.И. Лениным54.
Но соискатель полагает, что данные публикации представляют собой своего рода комментированные издания, содержащие богатый арсенал того, к чему имел отношение В.И. Ленин. Причём, если в полном собрании его сочинений много документов приводится в более-менее полном объёме, то в «Биографической хронике» публикуются, главным образом, некоторые выдержки из документов, которые в совокупности позволяют представить себе образ вождя в том виде, в каком он утверждался на момент публикации. Имеются также ссылки на причастность к подготовке тех или иных документов В.И. Ленина. Нельзя не учитывать то обстоятельство, что научному осмыслению ленинского наследия в советское время мешал монополизм Института марксизма-ленинизма при ЦК КПСС на публикацию ленинских произведений.
От широкой общественности скрывалось 3724 ленинских документа .
Изучив работы В.И. Ленина, имеющие отношение к рассматриваемой теме, диссертант пришел к выводу: их подбор для публикации в советское время проходил избирательно, чтобы обойти острые углы и проблемы в освещении недавно закончившейся гражданской войны. Между тем, соискатель старался, несмотря на характерное для нашего времени переосмысление ро-
Подсчет соискателя по: Ленин В.И. Поли. собр. соч.: В 55 т. - М., 1960 — 1965.
53 См.: Владимир Ильич Ленин: биогр. хроника. 1870 - 1924. - М., 1970 - 1982.
54См.: Историография гражданской войны и империалистической интервенции (1918 - 1920 гг.): сб. ст. - М., 1983. - С.18.
55См.: Источниковедение: Теория. История. Методические источники российской истории: учеб. пособие. - М., 1998. - С. 544.
24 ли В.И. Ленина в истории России (а в этом процессе имеются деформации56),
анализировать ленинские труды объективно, в контексте конкретно-исторической обстановки выхода их в свет, избегая оценки с позиции политграмоты, как это имело место в отдельных публикациях 90-х гг. XX в.
Важный источник - произведения Л.Д. Троцкого, который в годы гражданской войны был в эпицентре судьбоносных для истории Отечества событий. Особенно много материалов, имеющих непосредственное и опосредованное отношение к теме исследования, почерпнуто из вторых томов трудов Л.Д. Троцкого «Моя жизнь. Опыт автобиографии» и «Как вооружалась революция»57. В этих произведениях приводятся и документальные материалы, автором которых является Л.Д. Троцкий (второе лицо в большевистском руководстве! и его директивные указания, идейно-политические и организационные установки по вопросам борьбы с белыми.
Из работ Л.Д. Троцкого почерпнут материал не только политического, но и собственно военного характера. Между тем, в общей доле, доминирует материал политического характера. Однако в работах Л.Д. Троцкого достоверность и полнота информации становится в отдельных местах сомнительной из-за пропагандистской ее подачи, подразумевающей преднамеренную тенденциозность, выгодную для автора интерпретацию фактов.
Серьезным источником в характеризуемой группе являются работы лидеров российской контрреволюции, белого движения. В них содержится много информационного, документально-фактического, а также аналитического материала. Кроме работ генералов А.И. Деникина и П.Н. Врангеля, проанализированы в интересах данного исследования труды других лидеров российской контрреволюции и белого движения. При этом акцентировано
56Об этом см., например: Ефремов В.Я. Деятельность государственных органов и общественных организаций по воспитанию военнослужащих в духе российского патриотизма (1918 — 1922 гг.): истор. исслед.: дис. ... канд. ист. наук /В.Я. Ефремов. - Самара, 2000.
5 См.: Троцкий Л.Д. Как вооружалась революция / Л.Д. Троцкий. - Берлин, 1931. - Т.2; Он же. Моя жизнь: Опыт автобиографии. - Берлин, 1930. -Т.2 (использовалось и современное издание данной книги, увидевшее свет в 2001 г. - Примеч. соискателя).
25
внимание на документах и материалах, опубликованных в них. Наиболее
ценная информация почерпнута из произведений П.Н. Краснова, А.С. Лу-
комского, П.Н. Милюкова, Б.В. Савинкова58. Причем диссертант сверял
% опубликованные документы (где это было возможно) с их архивными вариан-
тами.
Мемуарная литература. Она дополняет свидетельства других источников, восполняет недостающие звенья. Но мемуары всегда носят ретроспективный характер. Это приводит авторов к серьезным ошибкам. Не менее острая проблема - проблема авторства в мемуарах. В данной связи можно заметить: субъективизм присущ любым воспоминаниям, тем более если их пишут участники судьбоносных для Отечества событий. По мнению диссертан-та, субъективизм белых мемуаров во многом детерминируется психологическими факторами, особенно синдромом побежденных и потерявших Отечество. Субъективизм же красных мемуаров обусловливается эйфорией победителей, усиленной идеологизацией и политизацией.
Периодическая печать. При работе с ней соискатель учитывал ряд особенностей: насыщенность периодики в информационном отношении, богатая фактография; телеграфная подача информации как основной способ; актуальность информации к моменту выхода в свет изданий, оперативность реакции на злобу дня, осуществляемая подачей основной массы информации
& не в аналитическом, а фактографическом, констатирующем ключе; принад-
лежность периодики к какой-либо политической силе, либо к официальным государственным органам; наличие относительно независимых изданий; функция публикации официальных документов.
В советской периодике 20-80-х гг. материалов по рассматриваемой проблеме не столь много. Причем подавляющее большинство носит попу-
58См.: Краснов П.Н. Всевеликое войско Донское /П.Н. Краснов // Белое
^ дело: Дон и Добровольческая армия. - М., 1992; Лукомский А.С. Воспомина-
ния: В 3 т. /А.С. Лукомский. - Берлин, 1922; Милюков П.Н. Россия на переломе: Большевистский период Русской революции: В 2 т. /П.Н. Милюков. -Париж, 1927; Савинков Б.В. Русская народная Добровольческая армия в походе /Б.В. Савинков. - Париж, 1921.
26
лярный или пропагандистский характер. Это следствие жесткого идеологи
ческого и организационного контроля над средствами массовой информации
со стороны правящей Коммунистической партии.
% Значительно больше сведений в советском официозе времен револю-
ции и гражданской войны, в первую очередь в газетах «Правда», «Известия ВЦИК», «Беднота». Но все они носят агитационно-пропагандистский характер и составлены по противоположному принципу: все, что исходит из советской власти - благо, все, что от белых - зло. Такая информация требует тщательной проверки по другим источникам. Все это имеет место, как показывает анализ, и в официозе белого Юга России. Но здесь существовало множест-
. во партийных и частных изданий различной ориентации. Монопольного кон-
троля над прессой у военных диктаторов, в отличие от советского правительства, не было. Поэтому в анализируемой периодике присутствует критический материал.
Актуальность темы исследования, ее масштабность, недостаточность разработанности в отечественной и зарубежной историографии дают основания утверждать: диссертация несет в себе научную новизну.
В конкретном плане научная новизна исследования появляется в том, что в нем впервые:
- на основе современных достижений и точек зрения, всестороннего и
* комплексного изучения освещена проблема, которая, с точки зрения соиска
теля, имеет существенное значение для дальнейшего развития исторической
науки - деятельность командования по правовому воспитанию военнослу
жащих Красной армии в гражданской войне на Юге России (ноябрь 1917 -
ноябрь 1920 гг.);
раскрыта государственная концепция правового воспитания военнослужащих Красной армии и система ее практической реализации;
на основе научных методов и современных достижений исторической науки, большого числа новых архивных документов представлены результаты авторского анализа деятельности красного командования по правовому
27 воспитанию подчиненных ему войск в ходе вооруженного противоборства в
гражданской войне на Юге России, обобщен исторический опыт, извлечены
уроки;
в научный оборот введены архивные документы и материалы, которые ранее были неизвестны или малоизвестны научной общественности;
по итогам исследования сформулированы теоретические выводы и научно-практические рекомендации, имеющие, по мнению их автора, существенное значение для дальнейшего развития современной концепции правового воспитания военнослужащих РККА в годы гражданской войны, ее экстраполяции на ВС РФ.
Практическая значимость диссертации заключается в том, что ее научно-теоретические положения, обобщения, выводы, уроки дадут возможность более полно и объективно представить многие аспекты взглядов советских военно-политических лидеров и командования Красной армии в годы гражданской войны на проблему правового воспитания военнослужащих, а также составить научную картину их практической реализации. Появляется возможность творчески использовать это в деятельности органов военного управления и воспитательных структур по формированию исторического сознания офицерских кадров ВС РФ, других силовых структур, а также в совершенствовании системы воспитательной работы с личным составом частей и подразделений.
Материалы исследования можно применять в учебно-воспитательном процессе и научно-исследовательской работе в вузах РФ. Результаты, которые получит автор, позволят определить новые перспективные направления в научно-исследовательской работе. Они станут в какой-то мере использоваться и в области других общественных наук, в частности в военной психологии и педагогике.
28 Выводы, обобщения, основные положения диссертации опубликованы в научных изданиях общим объемом более 11,5 печ. л59.
На защиту выносятся следующие положения диссертации:
результаты анализа государственной концепции правового воспитания бойцов и командиров Красной армии как одно из важных условий победы над врагом;
обобщенный опыт деятельности командования по правовому воспитанию военнослужащих Красной армии в гражданской войне на Юге России (ноябрь 1917 - ноябрь 1920 гг.);
авторские оценки по наиболее дискуссионным аспектам темы научной квалификационной работы;
- выводы, уроки, научно-практические рекомендации, которые, по
мнению соискателя, могли бы способствовать совершенствованию процесса
накопления исторических знаний по проблеме, использования их в целях
улучшения формирования исторического сознания кадров офицеров ВС РФ,
а также совершенствования системы воспитательной работы с личным соста
вом частей и подразделений.
Апробация исследования. Основные идеи диссертации были апробированы, получили положительную оценку научной общественности в государственных вузах. Результаты исследования обсуждались на кафедре Отечественной истории и археологии Самарского государственного педагогического университета; кафедре истории и филологии Самарского юридического института Минюста России.
Цель и задачи исследования определили структуру диссертации: введение, две главы, внутри которых имеются пять параграфов, заключение. В научной квалификационной работе помещены также приложения, которые органически связаны с содержанием и наряду с данными текста служат до-
Горожанин А.В., Леонов А.Ию. Правовое воспитание военнослужащих красной армии в годы гражданской войны на юге России (ноябрь 1917 — ноябрь 1920 г.): ист. опыт, уроки: моногр. - Самара, 2004.
?
#
29 кументальным подтверждением выдвигаемых автором положений и выводов.
Диссертация снабжена списком сокращений.
Разработка государственной концепции правового воспитания военнослужащих как одной из важных составляющих достижения победы в гражданской войне
Анализ проблемы, означенной в названии параграфа, следует предварить суждениями, которые, с точки зрения автора данной научной квалификационной работы, смогут сыграть роль своего рода дополнительных методологических ориентиров:
- соискатель исходит из того, что государственная концепция правового воспитания военнослужащих Красной армии как одной из важных составляющих достижения победы в гражданской войне - сложная, многоаспектная проблема, могущая вполне стать предметом отдельного комплексного исследования. Поэтому в интересах диссертации будут проанализированы только основы концепции, упомянутой выше;
- в современной науке имеется дефиниция «правовое воспитание в вооруженных силах». Под ним подразумевается «целенаправленное воздействие на сознание и поведение военнослужащих для формирования у них ценностных ориентации, мотивов, установок, побуждающих в любой жизненной ситуации действовать в соответствии с нормами, определяющими права и обязанности граждан и регламентирующими военную деятельность»60. Не будем вдаваться в дискуссию о полноте охвата данной дефиницией сущности и содержания правового воспитания, так как это вышло бы за рамки предмета настоящего диссертационного исследования. Заострим внимание на другом аспекте, связанном с дефиницией «правовое воспитание».
Ее простейший семантический анализ показывает, что в ней налицо две сложные составляющие категории — «право» и «воспитание», переплетающиеся в диалектическом единстве, что не прошло незамеченным для социогуманитар-ных наук и нашло конкретное отражение в изданной литературе, защищенных диссертациях, источниках61.
Анализ источников и литературы привел автора данного диссертаци онного исследования к следующему обобщающему суждению. Раскрытая государственная концепция правового воспитания военнослужащих Красной армии как одной из важных составляющих достижения победы в гражданской войне настойчиво реализовывалась на практике, но не спонтанно, а посредством налаживания определенной системы деятельности органов государственной власти и военного управления в означенной сфере. Причем это относится и к главным противникам красных - белым. В Белой армии, как показывает современный уровень исторических знаний191, также прослеживается система деятельности по мобилизации личного состава на успешное и самоотверженное ведение боевых действий против красных войск.
Анализ проблемы становления и утверждения системы деятельности органов государственной власти и военного управления по правовому воспитанию бойцов и командиров Красной армии следует предварить рядом замечаний принципиального характера, которые станут играть роль своего рода дополнительных методологических ориентиров в анализе фактографического, фактологического и аналитического материала.
Руководство большевистского политического режима на территории, ему подконтрольной, буквально с первых дней гражданской войны создавало стройную систему деятельности всех звеньев государственного механизма по строительству Красной армии и флота и обеспечению их боеспособности. Это проходило в комплексе с разработкой в том числе государственной концепции, раскрытой в первом параграфе данного диссертационного исследования.
Современный уровень исторических знаний позволяет утверждать: в -условиях эскалации гражданской войны не было ни одного звена в государственном аппарате молодой Республики Советов, которое хотя бы опосредованно работало над проблемой военного строительства.
Апробация государственной концепции правового воспитания военнослужащих в период строительства вооруженных сил Советской республики и ведения боевых действий в условиях «эшелонной войны» (ноябрь 1917-середина 1918 г.)
В настоящем параграфе речь пойдет именно об апробации государственной концепции правового воспитания военнослужащих, проанализированной в первой главе данного диссертационного исследования. Конечно, по классическим канонам научного познания истины, постулатами управленческой деятельности, апробировать следует, как правило, завершенные системы. Однако здесь проявилась специфика именно русской гражданской войны. Молодому советскому государству приходилось в экстремальных условиях, форсированно апробировать теоретические модели, которым до завершенного вида было еще далеко. Именно из-за этого условия в апробации большевистских теоретических моделей стал доминировать метод проб и ошибок.
Но то, что хорошо, например, в точных науках, не всегда приемлемо для социальных экспериментов, ибо влечет человеческие трагедии как следствие социальных потрясений. Между тем, апробация теоретических построений большевизма по ходу гражданской войны, в том числе государственной концепции правового воспитания военнослужащих - это историческая реалия, требующая серьезных научных изысканий.
Анализ массы источников, научно-исследовательской, научно-справочной, учебной, мемуарной литературы привел соискателя к такому обобщающему суждению: лидерам правящей в Советской России Коммунистической партии (в первую очередь В.И. Ленину и Л.Д. Троцкому), командованию Красной армии по ходу апробации концепции, означенной выше, пришлось определять основные направления практической деятельности по правовому воспитанию личного состава подчиненных им войск исходя из динамики военно-политической, стратегической, оперативно-тактической обстановки (а она, особенно на Юге России, перманентно менялась по ходу гражданской войны, причем порою, без преувеличения, с калейдоскопической быстротой). Это создавало определенные особенности в каждый текущий момент, причем они, с точки зрения автора настоящей научной квалификационной работы, проявлялись по-разному на различных этапах. Диссертант счел возможным применительно к гражданской войне на Юге России выделить три этапа.
Первый этап (ноябрь 1917 - середина 1918 тт.) - этап строительства вооруженных сил Советской республики после прихода к власти большевиков, утверждения принципа добровольческого комплектования, последующего перехода ко всеобщей воинской повинности и ведения боевых действий в условиях так называемой эшелонной войны. Для нее, как явствует из опыта отечественной военной истории, характерны боевые действия, которые велись, главным образом, вдоль железнодорожных магистралей с использованием для маневра и базирования войск воинских эшелонов. Возникновение «эшелонной войны» было обусловлено.
