Введение к работе
Настоящее исследование посвящается изучению глаголов мыслительной деятельности в древнегреческом языке (на материале поэтического языка Гомера и Аполлония Родосского).
1. Анализ языковых средств с позиции определения их роли в
познавательной деятельности человека является традиционным
направлением в исследованиях языка и в философии.
Проблема «язык и мышление» сохраняла свою актуальность на протяжении всей истории лингвистической науки. В античности наиболее последовательно она была исследована у стоиков в разделе логики, которая являлась собственно учением о речи. В Новое время, в частности в XX веке, она также постоянно была в поле зрения лингвистов (труды Э. Бенвениста, лингвистов Пражской школы, А. А. Потебни, Л. С. Выготского, С. Д. Кацнельсона). Исследование глаголов мыслительной деятельности является частью проблемы «язык и мышление», и в данной работе анализируется не ее философско-логическая сторона, а лингвистический аспект.
В последнее время активно развивается лингвистическое направление, в центре внимания которого находится язык как неотъемлемая часть когнитивного механизма - когнитивная лингвистика (Т. ван Дейк, Е. С. Кубрякова, Ю. Н. Караулов, Ю. Д. Апресян, Н. Д. Арутюнова и др.). Она стимулирует обращение ко всем средствам языка, с помощью которых осуществляется познание.
2. В исследовательской литературе наблюдается тенденция к
структурированию и анализу языкового материала в пределах конкретной
лексико-семантической группы.
Теоретические и прикладные проблемы, связанные с ментальной глагольной лексикой в современных языках, разрабатываются в работах многих отечественных ученых (Апресяна Ю. Д., Булыгиной Т. В., Васильева Л. М., Гака В. Г., Кобозевой И. М., Падучевой Е. В. и др.).
В отечественной науке среди работ на материале древних языков наиболее близки нашим задачам по предмету и методу исследования работы В. Н. Топорова, Т. В. Топоровой; тот же пласт лексики в семантическом аспекте на материале древнегреческой лирики анализирует О. М. Савельева.
Однако в силу сложности проблемы остаются не вполне изученными конкретные этапы формирования глагольной лексики, обозначающей мыслительную деятельность, один из которых отражен в языке Гомера. Между тем этот источник особенно важен, поскольку он сохранил архаические факты раннего периода развития древнегреческого языка. Язык же Аполлония Родосского как представителя позднего, эллинистического, этапа в развитии древнегреческого языка и одновременно хранителя гомеровского стиля не изучался в избранном аспекте.
Актуальность темы исследования обусловлена возросшим интересом к проблемам «ментального лексикона» и важностью углубленного разноаспектного изучения формирования семантики глаголов мыслительной деятельности, на основе постулатов общей лингвистики последнего времени в целом, а также сравнительно-исторического языкознания и специальных трудов по классическим языкам.
Вышеизложенное определило выбор темы исследования, цель которого -охарактеризовать специфику формирования самостоятельного поля глаголов мыслительной деятельности.
Исходя из заявленной цели, в работе ставятся следующие задачи:
1. определить «контуры» праиндоевропейской тематической группы
глаголов, обозначающих мыслительную деятельность;
2. сопоставить объем реконструированной праиндоевропейской
тематической группы глаголов с его реализацией в конкретном архаическом
тексте - языке поэм Гомера;
3. дать формальное описание исследуемого лексико-семантического поля
(частотность глаголов, префиксы, формы залога и др.);
4. описать типы семантических отношений, формирующих данное поле:
отношения синонимии, антонимии, метафорики и др.;
-
проанализировать проблему «синкретизм и глаголы мыслительной деятельности»;
-
сопоставить лексико-семантическое поле глаголов мыслительной деятельности в языке Гомера и Аполлония Родосского.
Теоретической и методологической основой исследования явились фундаментальные положения классической филологии, сравнительно-исторического языкознания и когнитивной лингвистики.
Решение поставленных выше задач оказалось возможным при применении следующих методов исследования:
-
сравнительно-исторический метод, позволяющий установить список праиндоевропейской ментальной лексики и сопоставить этот список с данными индоевропейских языков;
-
сопоставительный (контрастивный) метод, который помогает выявить расхождения между языками;
-
описательный (дескриптивный) метод,
-
системно-структурный анализ выделенного круга лексики, объединяющий ряд конкретных методов.
В работе применяются два исследовательских приема: в диахронии — этимологический анализ глагольных лексем, в синхронии — исследование контекста, непосредственного окружения слова. Контекстуальный анализ включает в себя изучение лексико-семантической сочетаемости слова, синонимии, антонимии, фразеологических оборотов. Он является отправным пунктом исследования.
Научная новизна диссертации состоит в том, что в ней впервые проведено всестороннее исследование семантики гомеровской глагольной лексики, обозначающей мыслительную деятельность, с позиций когнитивной лингвистики, сравнительно-исторического языкознания и исследований по
классическим языкам, установлены исторические этапы ее развития и выявлена ее специфика.
Практическая значимость работы заключается в том, что ее результаты могут быть применены для разработки теоретических лекционных курсов по истории греческого языка и исторической лексикологии, на практических занятиях со студентами, при подготовке научных работ по указанным проблемам.
Апробация работы. Общая концепция и ряд конкретных выводов настоящего исследования прошли апробацию на научных конференциях: I Международной научной конференции «Текст, информация, интерпретация» (Москва, РосНоу) 27-28 мая 2002 года, международной конференции «Сравнительно-историческое изучение языков: современное состояние и перспективы» (Москва, МГУ, филологический факультет) 22-24 января 2003 года, II Международной научной конференции «Язык и культура» (Москва, Институт иностраршых языков) 17-21 сентября 2003 года, Ломоносовских чтениях аспирантского объединения кафедры классической филологии, посвященных 250-летию МГУ 25 ноября 2004 года, V Международной научной конференции по сравнительно-историческому языкознанию «Лингвистическая компаративистика в культурном и историческом аспекте» (Москва, МГУ, филологический факультет) 31 января - 2 февраля 2006 года.
Цели и задачи исследования определили структуру работы. Диссертация состоит из введения, четьфех глав, заключения, библиографии и приложений.
Во введении обосновывается актуальность темы диссертации, определяются объект и предмет, цели и задачи исследования, раскрываются научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы, описывается материал и методы исследования.
В главе I излагаются современные методы изучения лексической семантики и возможность их применения при анализе глаголов
мыслительной деятельности, аргументируется конкретный «инструмент» исследования лексико-семантического поля - «семантическая мотивировка».
Глава II посвящена определению принципов лексического обозначения мыслительной деятельности в догомеровский период.
В главе III проводится анализ глаголов мыслительной деятельности в языке Гомера.
В главе IV речь идет о специфике отражения лексико-семантического поля мыслительной деятельности в послегомеровский период на материале эпической поэмы Аполлония Родосского «Аргонавти ка».
В заключении обобщаются теоретические и практические положения данного исследования, приводятся основные выводы по результатам работы.
В приложениях представлены контексты употреблений глаголов мыслительной деятельности в языке Гомера и Аполлония Родосского, этимологический словарь глаголов мыслительной деятельности, в виде таблиц систематизированы данные по грамматическому оформлению глаголов мыслительной деятельности в языке Гомера и Аполлония Родосского, на конкретных примерах проанализирована гомеровская мыслительная лексика в языке Аполлония Родосского, приведены вспомогательные таблицы к диссертации.
