Содержание к диссертации
Введение Глава 1
1.1 1.2
1.2.1
1.2.2 1.3
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.3.4
Теоретические основания изучения проблемы эмоционального «выгорания» матери в ее отношениях с ребенком
Личность женщины и материнство
Отношения матери с ребенком как функция материнства
Концепции, структура, специфика
отношений в системе «мать—дитя»
Содержательная характеристика материнских нагрузок в отношениях с детьми
Психологический анализ феномена
эмоционального «выгорания» матери в отношениях с ребенком
Обоснование необходимости рассмотрения эмоционального «выгорания» в аспекте материнства
Эмоциональное «выгорание» в отношениях как предмет психологического анализа
Проявления эмоционального «выгорания» у матерей
Факторы эмоционального «выгорания» матерей в отношениях с детьми
стр. 4 15
Глава 2
2.1
2.2
Глава З
3.1
3.2
3.2.1
3.2.2
3.3
Заключение
Библиографический
список
Приложение
Теоретическое обоснование и описание
процедуры конструирования методики
исследования наличия и уровня эмоционального «выгорания» у матерей
Разработка методики диагностики наличия и уровня эмоционального «выгорания»
Проверка психометрических характеристик методики
Эмпирическое исследование факторов эмоционального «выгорания» у матерей
Организация исследования личностных факторов эмоционального «выгорания»
Личностные факторы эмоционального «выгорания» матерей
Связь эмоционального «выгорания» с личностными чертами матери
Влияние отношения матери к ребенку на уровень ее эмоционального «выгорания»
Интерпретация полученных данных
Введение к работе
Диссертационная работа посвящена изучению феномена эмоционального «выгорания» и выявлению личностных факторов, обусловливающих его возникновение у матерей в отношениях с детьми.
Актуальность исследования. Необходимость сохранения здоровья подрастающего поколения актуализировала проблему психологической помощи семье и, главным образом, женщине, воспитывающей ребенка.
Среди актуальных проблем материнства сегодня исследуются: эмоциональное состояние женщины во время беременности (А.С. Батуев, Г.И. Брехман, А.И. Захаров, И.В. Добряков), взаимодействие матери и ребенка в раннем онтогенезе (А.Н. Авдеева, Т.В. Архиреева, О.Ю. Дубовик, Е.О. Скобло), факторы и условия девиаций материнства (В.И. Брутман, М.С. Радионова и др.), личностные изменения женщины, связанные с переходом к родительству (Е.И. Захарова, Е.И. Исенина, О.А. Карбанова и др.). Изучается совладающее поведение женщины на этапе принятия роли матери (О.Б. Подобина), анализируются психологические трудности матери в отношении с ребенком (Т.А. Кошкарова), рассматривается роль самоактуализации личности матери как фактора ее отношения к детям (Т.К. Хозяинова), а также структура идентичности женщин с различным материнским отношением (Е.В. Васильева).
В последние десятилетия у российских матерей наблюдается деформация ценностей и норм, социальных стереотипов и установок, изменяются их функции в отношениях с ребенком (Е.В. Васильева). То есть феномен материнства сегодня претерпевает существенные изменения (И. Кон, М. Мид, Г.Г. Филиппова, М.С. Радионова, Е. Badinter, R. Gelles, В. Kornel и
др.)-
В процессе взаимодействия с ребенком женщина неизбежно сталкивается с различными видами трудностей. Изучая детско-родительские отношения, отечественные и зарубежные исследователи в основном акцентируют внимание на эффективности развития личности ребенка в процессе этих отношений (Дж. Боулби, 3. Фрейд, Э. Фромм, А. Фрейд, К. Хорни, Д.В. Виникотт, М. Кляйн, А.С. Спиваковская, Е.О. Смирнова и др.). Проблемы матери в этом аспекте изучены недостаточно. Поэтому особую актуальность приобретает исследование психологических трудностей матери, которые могут возникать в процессе взаимодействия с ребенком и нарастать по мере его взросления.
Рождение ребенка является для женщины ответственным событием и в целом изменяет ее жизнь, перестраивает отношения во всех аспектах ее бытия: от семейного, бытового до профессионального и личностного. Включенность женщины в постоянные взаимодействия со своим ребенком, «замкнутость» психологического пространства этих диадных отношений формируют совершенно особенную среду бытия матери, наполненную новой для женщины ответственностью, обязанностями, физическими нагрузками и эмоциональными переживаниями, а также многими другими сопутствующими материнству психическими процессами и состояниями. Действие многочисленных стрессогенных факторов материнства (как объективных, так и субъективных) может вызывать накопление у женщины усталости и изнеможения, что ведет к ее истощению и, как следствие, эмоциональному «выгоранию».
Феномен эмоционального «выгорания» рассматривается сегодня преимущественно в аспекте профессиональной деятельности человека (В.В. Бойко, Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова, В.Е. Орел, С. Maslach и др.), где показана роль личностных особенностей работающего человека в его устойчивости к психотравмирующим факторам профессии. В настоящее время отсутствуют исследования эмоционального «выгорания» матери в
детско-родительских отношениях. Между тем многие женщины испытывают в материнстве и демонстрируют окружающим тот психологический феномен, который известен как эмоциональное «выгорание» специалиста в профессиональной деятельности.
Изучение факторов, провоцирующих появление эмоционального «выгорания» у матерей и его последствий, приобретает особую актуальность. Проблема изучения данного феномена в предлагаемом ракурсе заключается в определении спектра личностных особенностей, обусловливающих опасность эмоционального «выгорания» матери в отношениях с ребенком.
Ранняя диагностика, коррекция и профилактика развития эмоционального «выгорания» могут предупредить его возникновение у матерей и помочь в приостановке начавшегося процесса, а также способствовать предупреждению деформаций личности не только матери, но и ребенка.
Учитывая неразработанность данной проблемы в зарубежной и отечественной психологии, встает задача создания надежной психодиагностической методики для оценки наличия и уровня эмоционального «выгорания» у матерей.
Таким образом, исследование данного феномена в контексте детско-родительских отношений является важным как с теоретической, так и с практической точки зрения.
Цель исследования: выявить связь личностных черт матери и особенностей отношения к ребенку с ее эмоциональным «выгоранием».
Объект исследования — личность матери и ее отношения с ребенком.
Предмет исследования — личностные факторы эмоционального «выгорания» матери в ее отношениях с ребенком.
Гипотезы исследования:
1. Феномен эмоционального «выгорания» представляет собой симптомокомплекс, в структуре которого существуют закономерные
, взаимосвязи между его компонентами: аффективным, конативным, когнитивным, соматическим.
2. Личностные факторы эмоционального «выгорания» матери в отношениях с ребенком проявляются в двух аспектах:
а) как совокупность черт личности матери, обусловливающих ее
повышенную (или сниженную) восприимчивость к нагрузкам материнства;
б) через отношение матери к ребенку, обусловливающее повышенную
(или сниженную) опасность возникновения и разный уровень ее
эмоционального «выгорания».
Для достижения цели исследования и подтверждения гипотез были поставлены следующие задачи:
Проанализировать и обобщить теоретические подходы к анализу материнства, сложившиеся в психологической науке.
Проанализировать и обобщить теоретические подходы к изучению эмоционального «выгорания», сложившиеся в психологической науке.
Подобрать и апробировать методики исследования, сформировать комплекс методических процедур, адекватных задачам исследования.
Разработать психодиагностическую методику для выявления эмоционального «выгорания» матери и провести ее психометрическую проверку.
Определить факторы, обусловливающие возникновение эмоционального «выгорания» у матерей.
Выявить поуровневые характеристики эмоционального «выгорания» и описать психологические портреты матерей с различным его уровнем.
Методологическую основу исследования составили общенаучные принципы: развития, системности, детерминизма, единства сознания и деятельности, взаимообусловленности внешнего и внутреннего в развитии психических явлений и основные принципы гуманитарного и естественнонаучного подходов в психологии, культурно-историческая концепция
формирования личности (Л.С. Выготский) и субъектно-деятельностный подход к изучению социально-психологичеких явлений (С.Л. Рубинштейн, К.А. Абульханова, А.В. Брушлинский и др.), а также положения по основам экспериментальной психологии (В.Н. Дружинин).
Теоретической базой исследования стали: теория психологии отношений (В.Н. Мясищев); подход личностной обусловленности бытия человека (В.В. Знаков, З.И. Рябикина, Г.Ю. Фоменко, Л.Н. Ожигова, А.Р. Тиводар и др.); философские и психологические концепции материнства (В.И. Брутман, Д.В. Виникотт, А.И. Захаров, Г.Г. Филиппова и др.); теории детско-родительских отношений (А.С. Варга, В.Н. Дружинин, А.С. Спиваковская, Э.Г. Эйдемиллер и др.); теоретические подходы к изучению эмоционального «выгорания» (В.В. Бойко, В.Е. Орел, А.А. Рукавишников, Л.А. Китаев-Смык, Н.Е. Водопьянова, С. Maslach, A. Pines и др.); классическая концепции стресса Г. Селье.
Этапы исследования.
Исследование проводилось с 2006 по 2009 гг.
I этап (2006—2007 гг.) — аналитический — обоснование и теоретическое
осмысление темы исследования. На этом этапе определялись исходные
позиции исследования, его методология, рабочая гипотеза, изучалась научно-
методическая литература по проблеме, логика и организация исследования.
II этап (2007—2008 гг.) — теоретико-эмпирический. На этом этапе
продолжалась работа по теоретической изучению темы исследования,
обоснованию ведущих теоретических позиций. Была создана и апробирована
психодиагностическая методика для исследования наличия и уровня
выраженности феномена эмоционального «выгорания» матерей в
отношениях с детьми.
III этап (2008—2009 гг.) — эмпирический. Проведено исследование
взаимосвязи личностных факторов на эмоциональное «выгорание» у матерей,
в процессе которого проверялись рабочие гипотезы.
В работе использовались следующие методы: теоретические методы (анализ имеющихся в литературе фактов и положений по проблеме исследования); эмпирические методы — свободное наблюдение, анализ единичных случаев, беседа, анкетирование, метод экспертных оценок, тестирование (авторский опросник эмоционального «выгорания» для матерей, опросник «Взаимодействие родитель—ребенок» (ВРР) И.М. Марковской [100, с. 29—49], пятифакторный личностный опросник Р. МакКрае и П. Коста («Большая пятерка») в интерпретации А.Б. Хромова) [21, с. 148—164].
Для обработки результатов исследования использовались методы качественной обработки данных (частотный и контент-анализ) и математической статистики (коэффициент ранговой корреляции г-Спирмена, коэффициент корреляции r-Пирсона, частная корреляция, U-критерий Манна-Уитни, однофакторный дисперсионный анализ ANOVA, кластерный анализ).
Надежность и достоверность результатов исследования обеспечивались исходными методологическими позициями, соответствующими цели и задачам исследования; адекватностью использованных методов исследования; соотнесением результатов различных методик; согласованием количественного и качественного анализа эмпирических данных, а также применением статистических методов.
Характеристика выборки. В пилотажном исследовании приняли участие 300 женщин-матерей. В основном исследовании участвовали 388 матерей в возрасте от 21 до 43 лет, имеющих стаж материнства от трех до десяти лет. В исследовании также принимали участие эксперты (всего 450 человек, при этом три эксперта, оценивали одну женщину). Таким образом, в исследовании приняли участие 1138 респондентов.
Научная новизна исследования:
теоретико-феноменологически обоснована и эмпирически подтверждена эвристичность обращения к конструкту эмоционального «выгорания» в рассмотрении и интерпретации состояний женщины, возникающих в отношениях «мать—дитя»;
выявлена феноменология симптомокомплекса эмоционального «выгорания» матери: а) осуществлена его поуровневая характеристика; б) представлены внешняя и внутренняя картины феномена эмоционального «выгорания»; в) описаны индивидуальные случаи, характеризующие специфику общего феномена в конкретных переживаниях женщин, различающихся личностными особенностями, отношением к ребенку и находящихся на разных уровнях эмоционального «выгорания»;
разработана и психометрически верифицирована авторская методика, обеспечивающая выявление наличия и оценку уровня выраженности эмоционального «выгорания» у матерей;
доказано, что личностные черты матери и ее отношение к ребенку являются совокупным фактором ее эмоционального «выгорания»;
получены данные, раскрывающие характер зависимости уровня эмоционального «выгорания» матери от особенностей ее отношения к ребенку;
установлено, что эмоциональное «выгорание» матери связано с определенными личностными особенностями: избегание впечатлений, равнодушие, консерватизм, отсутствие настойчивости и артистичности;
показано, что на эмоциональное «выгорание» влияют повышенная эмоциональная лабильность матери и ее излишняя самокритика;
описаны психологические портреты личности «выгоревших» и «не выгоревших» матерей.
Теоретическая значимость исследования состоит в следующем:
— систематизированы и оформлены теоретические основания рассмотрения феномена эмоционального «выгорания» матери в отношениях с ребенком: обоснован уровневый характер рассмотрения феномена; представлена внешняя и внутренняя картины феномена; раскрыт и охарактеризован его компонентный состав (аффективный, конативный, когнитивный, соматический компоненты);
