Введение к работе
Актуальность исследования.
Разработка научного подхода к иіучению проблем 'студенческого движения, тенденций его развития имеет большое теоретическое и практическое значение. Это особенно актуально сегодня, когда, несмотря на серьезные трудности в процессе самореализации, студенческая молодежь более других социальных групп соответствует объективным требованиям российского общества.
"Современное молодое поколение в целом видит себя в качестве граждан новой России с довольно высокими показателями российского патриотизма и угноиентричности",1
Молодежь в силу возрастных социально-психологических особенностей наиболее восприимчива к социальным инновациям. Более высокий по сравнению с другими уровень образования, обшей культуры студенчества предполагает его участие в процессе социального обновления как активного и деятельного субъекта. Особую актуальность приобретает вопрос организации студенческого движения. В настоящее время происходит объединение студентов по факультетскому (профессиональному) признаку, а также на основе регионально-территориальных признаков. Студенты противятся созданию новых организаций "сверху", боясь заорганизованности, излишней опеки. В то же время развитие инициатив "снизу" наталкивается на такие препятствия, как отсутствие опыта политической деятельности, умения прислушиваться к мнению других.
' Козлов А. А. Молодежь - лидирующая группа общества// Человек и общество тенденции социальных изменений. СПб., Минск .Ростов н/Д. 1997. С. 11.
Научный аиалит новых процессов, происходящих в студенческом движении, представляет собой огромный научный и практический интерес. Расширение сферы леяіельности учащихся высшей школы, стремление к непосредственным контактам с международными студенческими оріактациями создает баше для усиления влияния вузовской молодежи в жизни страны.
Реформирование высшею обраювания дало возможность реально включить учащихся в управленческую деятельность, что способствует приобретению за время обучения в вузе навыков органи іаіоров науки и производства, умению налаживать коммуникативные связи в трудовом коллективе.
Особенно актуальным становится рашитие самодеятельных начал в связи с изменением технологии обраювания. Интеїрация образования, науки, нрои тводства, реалии научно-технической революции настоятельно требуют формирования личности, умеющей ориентироваться в потоке социальной информации, профессионально работать с людьми. "Самостоятельную, творческую личность формирует только самостоятельная, творческая деятельность, построенная на основе самоуправления'^. Отсюда переход от жесткой иерархии обучения к педагогике сотрудничества, смена парадигм в социологии молодежи.
Степень разработки проблемы
Современная литература, посвященная вопросам
сіуденческого самоуправления в системе высшего образования и отдельным аспектам жизнедеятельности студенчества довольна миоточисленна Нарастание интереса к практическим делам
: Кон И С Психология ранней юности. М., 1989. С. 22
студенчества дало непосредственный толчок для мноіих обществоведческих исследований, в первую очередь в области общесоииологической теории, конкретной социологии, социальной психологии, педагогики.
Существует целый ряд работ, анали «ируюший место и роль студенчества в российском обществе. Среди »той литературы следует отметить работы таких авторов: А.П. Ветошкин, И.С Кон, А.В Дмитриев, СМ Иконникова, А.А.Козлов, В.Т. Лисовский, Е.Л.Черников, А.И.Шеилрик.
История студенческого самоуправления представлена в работах Г.А. Журавлевой, А И.Киприанова, М.М. Морина, В.А. Кузьмина, В.В.Украинцева
Проблемам организации студенческого самоуправления в вузе посвящены труды И.С.Болотина, Ж.М.Грищенко, В.И.Добрынина, Т.И.Ктухевич, М.В.Лискауне, Д.Г.Ротман, Л.А.Соглаева.
Однако на сегодняшний день еще мало работ, которые рассматривают изменения в системе высшего образования через призму студенческого самоуправления, которое оказывает непосредственное влияние на процесс становления молодого специалиста. Имеющаяся литература рассматривает вопросы самодеятельности учащихся высших учебных заведений в наиболее обобщенном виде. Из-за скудности социально-психологических исследований групповой портрет студенчества выглядит расплывчатым и некорректным. Ведя речь о студентах, исследователи преимущественно занимаются описанием учащихся крупных городов, неопределенного социального происхождения, неизвестно какого поколения, потому что еще недостаточно систематических и когортно-исторических исследований. Остро
необходимы іакже иеторико-этнографические и региональные данные.
Цель исследования и задачи.
Исходя из актуальности темы и степени ее разработки, диссеріані станиг своей целью дагь комплексное представление о студенческом самоуправлении, раскрыть его структуру, основные закономерности и механтм его функционирования, подвергнуть анализу процессы, происходящие в студенческом движении, выявить тенденции сі о дальнейшею развития.
Вышеуказанная цель реализуется посредством решения следующих задач;
дать теоретико-методологическое обоснование сущирсти студенческого самоуправления, его роли в становлении молодого специалиста,
раскрыть характер и показать специфику организации процесса социализации студенческой молодежи в современных условиях,
обосновать пути и наиболее эффективные формы активизации значимой деміельности студенчества,
в непосредственной связи с возрастанием социальной роли молодежи дать характеристику основных аспектов студенческого самоуправления в Петрограде-Ленинграде-Петербурге с 1918 года по настоящее время,
выявить тенденции развития студенческого движения, показать его место в жизни общества,
раскрыть особенности новых форм студенческого самоуправления на материалах петербургских вузов.
Научная новизна диссертации состоит в:
теоретическом обосновании аиалиіа процессов с і.міон.ісммя студенческою самоуправления в высшей ито.іе llcipoffhtta-Лсиині рала-І Ісіербур» а,
выявлении, имевших место нслосгаїков в системе студенческою самоуправления с целью испольювания опыта ирошлою в наши дни,
систематичний и обобщении практическою опыта самоуправленческих начал в оріаниіаііии учебною процесса, в том числе в совершенствовании учебных планов и программ, оценке качества преподавания, в орт ани такий досуга и быта,
обобщении опыта работы петербуріских вузов и выделении на згой основе двух преобладающих вариантов студенческого самоуправления
І.Дл* осушествления студенческого самоуправления создаются новые структуры на уровне группы, курса, факультета, вуїа, исполыуя данные им студенческими коллективами полномочия, эти структуры решают все вопросы, затрагивающие интересы студентов.
2. Для осуществления студенческого самоуправления не создаются новые органы управления, а используются уже имеющиеся, путем введения туда представителей студенчества,
выявлении основных направлений тенденций в развитии
студенческого движения а стране.
Методологическая основа исследования
В работе использованы основные понятия, выработанные отечественной социологической и исторической наукой, принципы историзма и конкретности. В диссертации использованы архивные
документы, материалы студенческих конференций, материалы конкретно-социологических исследований.
Практическая значимость работы состоит в том, что ее выводы моїуг быть использованы для дальнейших теоретических исследований роли студенческого движения в политической жизни общества, студенческого самоуправления для становления молодого специалиста.
Mai ери ал диссертации может быть использован при выборе наиболее эффективных форм н методов студенческого самоуправления, а также при чтении лекционного курса, проведения занятий но обществоведческим дисциплинам в темах, посвященных вопросам социальной структуры общества и управления.
Апробация работы
Диссертация обсуждалась н получила одобрение на заседании кафедры политологии гуманитарного факультета Санкт-Петербургского государственного технического университета (апрель 1998 года).
Man-риалы диссертации использовались в выступлении на республиканской научно-методической конференции "Основные направления повышения качества подготовки инженерных кадров в свете перестройки высшего образования", а также на Международной научно-практической конференции "Человек и общество: тенденции социальных изменений".
Структура работы
Днесер гация состоит из введения, трех глав (первая глава разбита на іри параграфа, вторая на два, третья на три параграфа) и заключения. В работе имеются приложения. В конце работы приводится список использованной литературы.
