Введение к работе
Актуальность диссертационной работы определяется коммуникативным подходом к исследованию особенностей лексической организации текста, обусловленных идиостилем автора и его коммуникативной стратегией, связанной со спецификой жанра.
Важность изучения лексического уровня текста обусловлена способностью слова выполнять в тексте целый ряд функций («1) сообщать о денотате, называя его и характеризуя определённым образом; 2) отражать элемент микротемы и микротему; 3) воплощать элемент ситуации или её фрагмент; 4) быть эмотемой; 5) создавать микрообраз» (Болотнова, 1992[б], с.99).
Выделение в качестве одного из аспектов исследования лексической структуры текста жанрового аспекта обусловлено наличием связей между жанром произведения и особенностями его лексической организации. «Коммуникативная модель текста, обусловленная жанром, определяет принципы отбора и структурной организации лексики» (Смулаковская, 1996, с.85). На данный момент имеются лишь единичные работы, посвященные изучению взаимообусловленности жанра текста и его лексической структуры (см. например: Козловская, 1995; Вольская, 1999; Ефремов, 1999; Курьянович, 2001). Особенности организации лексических средств лирического цикла оказываются практически не изученными.
В отечественном и зарубежном литературоведении последних лет появляется множество работ, посвященных изучению лирического цикла. Это отчасти связано с развитием антропоцентрического направления в современной филологической науке: цикл признаётся формой, «максимально выражающей авторскую интенцию» (Петкова, 1994[а], с.21). Природа особой коммуникативной направленности жанра, генезис лирического «Я» в цикле, проблема общего и единичного в смысловой структуре отдельных частей произведения являются одними из наиболее актуальных вопросов современного литературоведения.
В последние годы резко возрос читательский и исследовательский интерес
к творчеству М.И.Цветаевой (см. работы А.А.Саакянц, А.И.Павловского,
Е.Б.Коркиной, В.Н.Орлова, И.М.Кудровой, В.А.Швейцер). Изучению языковой
личности Цветаевой, специфике её идиостиля посвящены исследования
О.Г.Ревзиной, Л.В.Зубовой, Е.А.Некрасовой, С.Ю.Преображенского,
М.Л.Гаспарова, С.Ельницкой, С.В.Бабушкиной, К.Б.Жогиной,
И.А.Пушкарёвой, И.И.Бабенко и др. Однако изучение лексической организации поэтических циклов М.И.Цветаевой пока носит фрагментарный характер. Недостаточная изученность принципов лексической организации текста, лексической структуры лирического цикла и в частности, циклов М.И.Цветаевой, определила постановку цели и задач диссертационного исследования.
Цель данной работы - изучение лексической организации лирических циклов М.И.Цветаевой, обусловленной жанровой спецификой и особенностями идиостиля поэта. Цель предполагает решение следующих задач:
исследовать особенности циклизации в творчестве М.И.Цветаевой; дать общую характеристику циклов, представить их типологию по ряду критериев;
выявить своеобразие лексической организации лирических циклов поэта в коммуникативном аспекте;
3) определить характер взаимодействия лексической и смысловой
структур лирического цикла; разработать методику смыслового
анализа лирического цикла.
Объектом исследования является лексическая структура лирического цикла в коммуникативном аспекте. Предметом изучения - особенности лексической организации циклов М.И.Цветаевой, обусловленные жанровой спецификой и идиостилем автора. В качестве единиц анализа выдвигаются лексические единицы (слова и сверхсловные элементы), ассоциативно-смысловые поля, лексическая структура текста как форма репрезентации семантической и смысловой структур.
Поставленные задачи обусловили привлечение комплексной методики исследования. Для определения актуального смысла слов использовался контекстуальный анализ; в изучении соотношения текстового смысла слова и его узуального значения, зафиксированного в словарях, применялся компонентный анализ. Количественный анализ и приём моделирования привлекались при исследовании особенностей идиостиля автора, проявившихся в лексической организации лирических циклов разных лет. Выявление роли отдельных элементов лексической структуры и их групп в передаче смысла текста и в организации процесса восприятия текста читателем проходило на основе наблюдения и семантико-стилистического анализа. В
целях определения особенностей читательского восприятия смысла текста, воплощённого средствами лексического уровня, проводились также эксперименты разной направленности.
Материалом исследования послужили 80 лирических циклов М.И.Цветаевой, включающих в себя около 392 стихотворения. Отбор материала проводился по наиболее авторитетным на сегодняшний день изданиям - Собранию сочинений М.И.Цветаевой в 7-й т. (составление, подготовка текста и комментарии А.А.Саакянц, Л.В.Мнухина - М.: Терра, 1997) и сборнику «Стихотворения и поэмы» (вступительная статья, подготовка текста и примечания Е.Б.Коркиной. - Л.: Сов. писатель, 1990).
Научная новизна диссертационной работы заключается в коммуникативном подходе к изучению лексической организации лирических циклов, которая остаётся пока недостаточно исследованной в научной литературе. Лексическая организация лирических циклов М.И.Цветаевой до сих пор не была объектом специального комплексного изучения в аспекте идиостиля. В диссертационном исследовании впервые анализируется в коммуникативном аспекте лексическая структура всего корпуса лирических циклов поэта.
Циклы исследованы по ряду критериев, разработана их типология по степени целостности и смысловой близости входящих в цикл стихотворений, а также по ведущим коммуникативным интенциям автора. Выделены и проанализированы типы композиции лирических циклов Цветаевой. Описано явление гиперциклизации в творчестве поэта. В научный оборот введено понятие гиперцикла для обозначения сложных цикличных образований, включающих в себя, наряду с циклами, произведения других жанров, объединённых на основе общности заглавий, системы образов, тем, мотивов, обращённости к одному адресату.
В работе представлена методика анализа факторов когезии и когерентности цикла на основе поуровневого исследования лексической структуры (с учётом предметно-логического, тематического, образного, идейного, эмоционального уровней, которые выделены и описаны Н.С.Болотновой (1992[б])).
Дана классификация лексических структур всех циклов М.И.Цветаевой по однородности-неоднородности смысловых связей между отдельными микроструктурами текста (типология разработана Н.С.Болотновой).
Представлена новая типология лексических структур лирических циклов поэта по открытости-закрытости для ассоциативно-смысловых связей с элементами структур других произведений (в рамках гиперцикла); по степени смысловой связи микроструктур отдельных стихотворений; по доминанте циклообразования (информативно-смысловой или прагматической).
На основе анализа соотношения типов лексических структур лирических циклов разных лет исследованы особенности творческой эволюции поэта, его идиостиля. Изучен характер отражения в лексической организации текста фрагмента картины мира его автора (на примере изучения лексических средств презентации одного из значимых образов поэзии М.И.Цветаевой - образа плаща).
Расширено представление о соотношении лексической и смысловой структур текста. Разработана интегрированная методика смыслового анализа лирического цикла.
Теоретическая значимость диссертационной работы определяется
общефилологической направленностью проводимого исследования, в котором
сочетаются собственно лингвистический, лингвопоэтический,
лингвосмысловои и стилистический аспекты и которое проведено с опорой на достижения современного литературоведения. В диссертации реализован комплексный подход к анализу художественного текста, включая исследование его лексической и смысловой структуры, информативно-смыслового и прагматического уровней; своеобразия лексической организации цикла, обусловленного коммуникативной стратегией автора; природы целостности лирического цикла, обеспеченной ассоциативно-смысловыми связями лексических элементов как внутри структур отдельных стихотворений, так и между ними - в рамках всего цикла или гиперцикла. Коммуникативный подход, в русле которого создаётся работа, определил внимание к языковой личности автора и читателя: с новых позиций выявлены некоторые особенности идиостиля поэта и его картины мира, отражённые в лексической структуре текстов. Работа содержит обобщённые результаты анализа лексической структуры всех циклов М.Цветаевой по ряду параметров. Разработана типология лирических циклов и их лексических структур.
Практическая ценность диссертационного исследования связана с разработкой методики анализа лексической структуры лирического цикла и возможности её применения к текстам других жанров при изучении идиостиля
автора. Материалы и выводы работы могут быть использованы в практике преподавания курсов «Лингвистический анализ текста», «Лексикология», «Стилистика», в спецкурсах и спецсеминарах по лингвостилистике и лингвопоэтике, в литературоведческих курсах, посвященных циклизации и творчеству М.И.Цветаевой.
На защиту выносятся следующие положения:
Характерной особенностью циклизации в творчестве М.И.Цветаевой является тесная смысловая связь ряда лирических циклов друг с другом и произведениями других жанров, отражённая в общности заглавий, тем, системы образов, обращённости к одному адресату и проявляющаяся в особой открытости и проницаемости ассоциативно-вербальной сети произведений для связей с элементами лексической структуры других текстов.
Жанровая специфика лирического цикла определяет такие особенности его лексической структуры, как неоднородность, многоплановость, широта ассоциативно-смысловых связей; сочетание нескольких типов смысловых отношений между отдельными микроструктурами текста. Лексической структуре принадлежит ведущая роль в обеспечении когезии цикла как макротекста на разных уровнях за счёт многочисленных ассоциативно-смысловых связей между элементами микроструктур разных стихотворений.
Лирические циклы М.И.Цветаевой могут различаться по степени смысловой близости входящих в них стихотворений, ведущему уровню текстообразования (информативно-смысловому и/или прагматическому), возможности/невозможности вхождения в гиперцикл с другими произведениями; эти особенности проявляются на лексическом уровне и могут служить основаниями для типологии лексической структуры.
Изучение лексической организации циклов М.И.Цветаевой разных лет позволяет установить: а) характерные особенности идиостиля автора (тяготение к неоднородным ЛС, в которых микроструктуры связаны отношениями усиления и дополнения; стремление достичь «равновесия» в соотношении «общего» и «единичного» смыслов отдельных частей цикла; обеспечение целостности произведения за счёт совпадения как информативно-смысловых, так и прагматических характеристик стихотворений либо преимущественно прагматических и пр.); б) некоторые
особенности творческой эволюции поэта, проявляющиеся в изменении
соотношения типов ЛС лирических циклов (процессы освоения жанровой
специфики в период 1913-1930гг., «концептуализации» творчества в период
1925-1939гг., концентрация авторского сознания на одних и тех же образах
и темах в период 1913-1920гг); в) специфику отражения фрагментов
авторской картины мира (осознание уникальности собственного
мировидения обусловило тяготение автора к циклам-«дефинициям»,
представляющим последовательное воплощение набора смысловых
признаков центрального образа).
5) Лексическая структура лирического цикла выступает как средство
репрезентации его семантической и смысловой структуры. Изучение
смыслового развёртывания цикла на основе анализа лексической структуры
позволяет определить факторы, обеспечивающие целостность текста.
Апробация материалов диссертационной работы проходила на
Региональных научно-практических конференциях студентов, аспирантов и
молодых учёных «Сибирская школа молодого учёного» (декабрь 1998, Томск),
Международном конгрессе «Наука, образование, культура на рубеже
столетий» (декабрь 1999, Томск), Областных конференциях студентов,
аспирантов и молодых учёных «Молодёжь и наука: проблемы и перспективы»
(апрель 1999, апрель 2000, Томск), городском научно-практическом семинаре
«Лексические аспекты смыслового анализа художественного текста в вузе и
школе» (апрель 2001, Томск), V региональном научно-практическом семинаре
«Диалог с текстом: проблемы обучения смысловой интерпретации» (апрель
2002, Томск), Международной конференции студентов, аспирантов и молодых
учёных «IV Сибирская школа молодого учёного» (декабрь 2001, Томск), а
также на заседании проблемной группы по стилистике текста в Томском
государственном педагогическом университете (июнь 1999), на заседании
кафедры современного русского языка и стилистики Томского
государственного педагогического университета (май 2002) и кафедры
русского языка Томского государственного университета (июнь 2002).
