Введение к работе
Изменение общественных отношений в России - экономические преобразования, развитие некоторых демократических институтов, реформа образования, и т.д сопровождаются углубляющимися языковыми изменениями Последние проявляются, в частности, в усилении личностного начала в русском языке, в поисках новых стилистических ресурсов и активизации уже имеющихся, в становлении новых жанров и, в конечном счете, в изменении понятия «языковая норма»
Современный русский язык освобождается от односторонней идеологизации и шаблонов, которые были характерны для языка советской эпохи Но процесс языковой либерализации часто перерастает в языковую вседозволенность
Вследствие произошедших изменений в жизни страны существенно скорректировался вектор развития межнациональных отношений в России, когда в связи с ростом национального самосознания начала возрастать значимость родных языков дагестанцев в их духовной жизни Однако многие дагестанцы произошедшие изменения в межъязыковых отношениях понимают как снижение роли русского языка В настоящее время значение русского языка в жизни каждого дагестанца и всего дагестанского народа не меньше, чем в годы советской власти
Сокращение доли русского населения в Дагестане привело к сужению русской речевой среды, которая является важным фактором обучения нерусских детей русскому языку Под русской речевой средой подразумевается не только присутствие этнических русских, но и степень языковой коммуникативной компетенции речевой среды
Если раньше поиск средств, компенсирующих отсутствие естественной русской речевой среды, был актуален только для сельской национальной школы, то в наши дни это стало актуальным для городских школ и вузов Дагестана.
Происходящие в языке процессы не могут не волновать общественность, что проявляется в повышенном интересе к проблемам речевой культуры в средствах массовой информации и в школе - средней общеобразовательной, средней специальной и высшей Это выражается, в частности, во включении в школьные учебные планы риторики, а в учебные планы высших и средних учебных заведений негуманитарного профиля - новой дисциплины «Русский язык и культура речи»
Актуальность исследования Культура русской речи дагестанцев-билингвов исследована недостаточно Формирование навыков культуры русской речи в условиях национально-русского двуязычия требует научно-теоретического исследования и разработки практических рекомендаций для активизации процессов двуязычия и повышения культуры межна-
ционального общения Актуальность исследования также диктуется необходимостью оказать воздействие на современное неблаговидное состояние культуры речевого общения, являющимся следствием падения общей культуры не только в Дагестане, но и в России в целом
Важность теоретической разработки аспектов культуры речи заключается в том, что в зонах взаимодействия русского и дагестанских языков на культуру общения негативно влияют сложно переплетенные лингвистические, этносоциальные и психолингвистические факторы
Объектом исследования послужила устная русская речь дагестанцев-билингвов, в частности, особенности формирования культуры русской речи в полиэтническом регионе
Предмет исследования - произносительный аспект культуры русской речи носителей дагестанско-русского двуязычия
Цель диссертации заключается в выявлении закономерных процессов функционирования речевой культуры дагестанцев-билингвов на русском языке путем анализа разных ее аспектов Из данной цели вытекают следующие конкретные задачи.
изучить теоретические и прагматические аспекты культуры русской речи,
осветить основные этапы динамики произносительных норм русского языка,
охарактеризовать коммуникативные качества культурной речи точность, ясность, логичность, чистота, уместность, содержательность применительно к условиям билингвизма;
описать особенности орфоэпической культуры русской речи в регионе, выявить характерные явления интерференции,
проанализировать особенности русской разговорной речи в контексте проблем культуры русской речи билингвов
Использование методы исследования продиктовано целью и поставленными задачами, основными являются сопоставительный анализ звуковых систем русского и дагестанских языков, изучение функций русского и дагестанских языков, влияние социолингвистических факторов на русскую речь билингвов, лингвистический анализ особенностей билин-гвистического речевого этикета.
Теоретическую основу диссертации составили труды в области культуры речи* Аванесова Р И, Блягоза 3 У , Введенской Л А, Винокура Г О , Головина Б Н , Гольдина В Е , Горбачевича К С , Граудиной Л К, Костомарова В Г, Обнорского С П , Ожегова С И, Реформатского А А, Розенталя Д Э , Сиротининой О Б , Скворцова Л И , Ширяева Е Н и др ; в области фонетики и фонологии Бондарко Л В , Брызгуновой Е А , Панова
М В , Поливанова Е Д , Трубецкого Н.С , Щербы Л В , в области языковых контактов Вайнрайха У, Верещагина Е М, Розенцвейга В А
Научная новизна исследования состоит в том, что в нем впервые анализируются особенности орфоэпической культуры русской речи в условиях дагестанско-русского двуязычия Рассматриваются факторы, влияющие на уровень речевой культуры в регионе, явления межъязыковой интерференции в области фонетики
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что в нем освещаются социолингвистические факторы, влияющие на произносительную культуру русской речи дагестанцев-билингвов. Наше исследование окажет помощь в разработке теоретических основ речевой культуры билингвов в условиях функционирования русского языка в многонациональной коммуникативной среде Оно поможет освещению тех факторов, которые влияют отрицательно на правильность и культуру русской речи носителей национальных языков.
Практическая ценность диссертации состоит в том, что основные положения ее могут быть использованы в преподавании в вузе современного русского языка и нового курса «Русский язык и культура речи» Результаты исследования будут полезны в составлении специального курса по лексикологии русского языка, национально-русскому двуязычию, при создании пособий по культуре русской речи и составлении двуязычных словарей и разговорников
Апробация работы. Работа выполнена и обсуждена на кафедре русского языка факультета начальных классов Дагестанского государственного педагогического университета Результаты исследования докладывались на заседаниях кафедры русского языка факультета начальных классов Дагестанского государственного педагогического университета (Махачкала, 2003-2007), региональной научно-практической конференции «Насущные проблемы образования» (Махачкала, 2004), региональной научно-практической конференции «Гуманитарные науки: новые технологии образования» (Махачкала, 2005), межвузовской научно-практической конференции «Проблемы теории и методики преподавания русского языка как культурной ценности» (Махачкала, 2007) Основные положения исследования изложены в 8 публикациях
Основные положения диссертации, выносимые на защиту: 1 Языковая ситуация в Дагестане, характеризуемая многообразием типов национально-русского двуязычия, дает основание считать единственно приемлемой ту точку зрения на культуру русской речи, согласно которой русский литературный язык представляет собой единую систему, которая функционирует в соответствии с едиными кодифицированными
нормами, не допускающими вариантов этнической или региональной обусловленности
2 Вопреки широкораспространенному мнению, влияние родного языка не служит единственным фактором интерференции русской речи билингвов. Она в полиэтнической среде провоцируется, отчасти, воздействием усредненной речи окружения, вследствие чего явления интерференции на разных уровнях речи невозможно соотнести с конкретным национальным языком Есть основание говорить об интерференции, вызываемой статусом русского языка как средства межнационального общения в многонациональном Дагестане.
3. Наши наблюдения и исследование показали, что уровень культуры русской речи дагестанского полиэтнического социума не находится в прямой зависимости от численного состава исконных носителей русского языка Высококвалифицированный учитель может использовать неисчерпаемые возможности самого русского языка, его системы и подсистем, для формирования культурноречевых навыков у носителей национально-русского двуязычия
Нарушения литературных норм в речи билингвов зависят от разнообразных интра- и экстралингвистических факторов. По нашим наблюдениям и результатам экспериментальной проверки, знание билингвом причин речевых ошибок вовсе не является гарантией от их возникновения Даже некоторые специалисты по проблемам двуязычия, хорошо знающие эти причины, не преодолели интерференции в собственной речи на русском языке
Важнейшими условиями успешного формирования орфоэпической культуры русской речи учащихся национальной начальной школы является знание учителем эволюционных тенденций фонологической системы русского языка и социолингвистических факторов динамики и совершенствования орфоэпических норм при высоком уровне речевой культуры самого учителя.
Структура диссертации Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы
