Введение к работе
Актуальность темы. Предмет нашею историко-литературного исследования - детская литература Польши XVIII—XIX вв. - периода, когда происходило её становление и оформление ведущих направлений.
Современное общество столкнулось с реальной опасностью разрушения традиционных ценностей культуры. Поэтому гак важно исследовать механизм передачи культурного наследия от поколения к поколению. Ііолее полное использование духовных сокровищ прошлого помогает всестороннему нравственному и эстетическому развитию личности. Одним из важнейших средств воспитания является детская литература, сопровождающая человека с первых лег его жизни. Изучение сё истории способствует обогащению и накоплению исторической памяти. Детская художественная литература образует важную составную часть каждой национальной литературы. В том системном изучении национальных культур, необходимость которого всё более осознаётся в наши дни, творчеству для детей должно уделяться пристальное внимание. Отечественное литературоведение до сих пор не занималось историей польской детской литературы. Внимание исследователей привлекали к себе преимущественно крупнейшие авторы XX п.: Януиі Корчак, Юлиан Тувим, Ми Ьжсхва. Изучение современных писателей без знания корней их творчества не может быть полным. Поэтому мы считаем актуальным обращение к истокам литературы для юных читателей..
І Ісль и задачи исследования. Специфические законы развит ия детской литературы в каждой из литератур получают своё национальное выражение. Цель работы - выявление особенностей польской детской литературы на каждом этапе её развития.
В этой связи перед нами встает ряд первостепенных задач:
-
проследить процесс становления литературы для детей в Польше;
-
наметить основную периодизацию, опирающуюся на внутренние
закономерности и качестпснныс изменения, происходившие в самой детской литературе;
-
выявить круг произведений XVIII - XIX вв., создававшихся для детей;
-
провести анализ художественно значимых произведений;
-
проанализировать идейно-тематическое содержание польском детской литературы, характерное для каждого папа её развитии;
-
рассмотреть историю возникновения и развития отдельных направлений и жанровой системы;
-
изучить взаимосвязь между литературой для взрослых и литературой для детей в таком аепекіс, как миграция произведений из одной области в другую.
Для достижения поставленной цели история польской детской литературы рассмотрена с точки зрения развития её художественного и идейного содержания.
Теоретическая и методологическая основа диссертации. В своей работе автор опирался на опыт литературной критики и работы польских и отечественных литературоведов в области детской литературы. И исследовании использованы методы сравнительно-сопоставительного анализа произведений польской, русской и западноевропейских детских литератур.
Новизна исследования. В диссертации прослеживается развитие польской детской литературы как органически связного процесса, в отличие от традиции, сложившейся в польском литературоведении. Польские авторы рассматривают отдельные периоды в развитии литературы для детей и юношества в Польше, совпадающие с периодизацией
истории страны: до восстания 1863 -1864' гг., литература 1864-1918 гг.2 и литература после 1918 г. . Мы не считаем, что эти даты стали ярко выраженными рубежами, разделившими литературу на разные эпохи. И после поражения восстания 1863-1864 гг. в ней продолжали жить традиции дидактической литературы XV111 века, а отдельные, хотя и весьма робкие, новые веяния проникали в произведения для детей и до 60-х гг. XIX столетия. В новую фазу своего развития польская детская литература вступила не с обретением Полыней государственной независимости, а на рубеже XIX - XX столетий, в период творчества писателей Молодой Польши.
Специальная детская литература с большим опозданием поддавалась влиянию большой литературы. Господствовавшая в пей с момента возникновения дидактическая тенденция сдерживала проникновение стилей и направлений "взрослой" литературы в книги для детей. Таким образом, рассматривая процесс становления и развития польской детской литературы, неправомерно привязывать отдельные направления и школы внутри неё к поворотным моментам в польской истории или к периодам, рассматриваемым традиционно в общей литературе. Значительно более сильным оказывалось влияние личностей. Поэтому основное внимание в исследовании уделено авторам, чьё творчество мы считаем ключевым для развития польской литературы для детей и юношества.
Поскольку при исследовании какого-либо явления, развивающегося в течение длительного времени, периодизация имеет принципиальное
1 Kaniowska-Lewanska, 1. I.ilerattira dla d/.ieci і mlodziezy od poczajkow
dorokn 1864. Warszawa, I960.
2 Kuliczkowska, K. Literal ига dla dzieci і mlodziezy w latach 1864-1918:
Zarys monograficzny. Malerialy. Warszawa, 1959.
1 Bialek, .1. Literature dla dzieci w latach 1918-1939. Warszawa, 1947.
научное значение, мы сделали попытку наметить периодизацию истории польской детской литературы изучаемого периода, опирающуюся па внутренние закономерности её развития. За точки отсчета в нашей периодизации взяты характерные новые явления, качественные изменения, предопределявшие ход развития литературы для детей в Польше.
1 Іаучно-нрактическаи ценность исследования. Знание истории детской и юношеской литературы важно для знакомства с истоками многих явлений современной литературы. Изучение эволюции традиционных жанров, художественных приёмов и направлений позволит не спутать новаторство с естественными изменениями, которым подвергается литература. Всесторонний анализ фактов и явлений детской литературы прошлого поможет установить закономерности сё развития, сформулировать национальные особенности. Выполненное исследование позволит глубже понять национально-художественное своеобразие польской детской литературы, сё место в историко-литературном процессе, а, значит, внести определенные коррективы в картину развития литературы в Польше.
Общее число научных статей и монографий, посвященных польской литературе для детей и юношества XVIIl-ХІХ вв., значительно уступает исследованиям творчества современных детских писателей. Причину этого польские учёные связывают с отсутствием самого материала изучения, т.е. детских книг минувших столетий. И это понятно - из всех книг детская наименее долговечна. Время и войны уничтожили то немногое, что хранилось в библиотеках. Практическая ценность нашего исследования состоит в том, что оно вводит в научный оборот новый материал — крупнейшую в России коллекцию польской детской книги.
Базой для исследования стало уникальное собрание польских книг для детей XVIII - первой четверти XX века, хранящееся в Славянском
фонде библиотеки Российской академии наук. Созданное в 1883 с. Славянское отделение было закрыто в 1930 г., после чего алфавитный каталог, а, следовательно, и сами книги на долгие десятилетия стали практически недоступны чтателям. О существовании богатейшей коллекции детских книг в сіеиах академической библиотеки долгое время не подозревали не только специалисты по детской литературе, но и сотрудники БЛІІ. С 199^1 г. п библиотеке развернута работа по введению в научный оборот крупнейшего в мире собрания книг па славянских языках. В процессе работы над диссертационным исследованием в Славянском фонде было выявлено более 2500 книг для детей и юношества на польском языке. Из них: около 100 изданий XVIII в., 1300 книг XIX в.1 и свыше 1000 книг первой ірети XX в.
Апробация работы. Основное содержание работы нашло отражение в публикациях (список прилагается). По теме работы были прочитаны доклады па конференциях: "Россия и Польша: К 80-летига Речи Посполитой" (СПб., 1998), на V международной конференции "Книга в России" (СПб., 1998) и на XXVIII межвузовской научно-методической конференции преподавателей и аспирантов (СПб., 1999).
Структура диссертации. Диссертация состоит из двух частей, первая из которых посвящена предыстории зарождения оригинальной детской художественной литературы в'Польше и периоду переводных сочинений для юношества. Вторая часть рассказывает о польской детской литературе XIX столетия. Внутри частей проводится деление па главы.
Похожие диссертации на Становление и развитие польской детской литературы
