Содержание к диссертации
Введение
ГЛАВА 1. Культурологические основы информационно коммуникационных технологий и интернет-телевидения 15
1.1. Культурологический анализ влияния информационно коммуникационных технологий на современное общество: теоретические и методологические основы 15
1.2. Необходимость разграничения базового категориального аппарата наук об информации как основа повышения качества культурологического анализа информационно коммуникационных технологий 49
1.3. Культурологические аспекты влияния интернет-телевидения как информационно-коммуникационной технологии с особыми техническими и технологическими свойствами 69
ГЛАВА 2. Анализ современных тенденций развития информационно коммуникационных технологий и интернет-телевидения в мире 96
2.1. Уровень развития информационно-коммуникационных технологий в различных странах мира 96
2.2. Интернет-телевидение в странах с высоким уровнем развития информационно-коммуникационных технологий 121
2.3. Проблемы развития интернет-телевидения в современной России 137
ГЛАВА 3. Культурологическая роль информационно коммуникационных технологии и интернет-телевидения в процессе развития глобализации 147
3.1. Информационно-коммуникационные технологии и их культурологическое влияние в процессе глобализации 147
3.2. Культурологическая приоритетность интернет-телевидения в процессе глобализации 163
3.3. Концептуальные основы формирования интернет-телевидения в России 174
Заключение 189
Список использованных источников 195
- Необходимость разграничения базового категориального аппарата наук об информации как основа повышения качества культурологического анализа информационно коммуникационных технологий
- Культурологические аспекты влияния интернет-телевидения как информационно-коммуникационной технологии с особыми техническими и технологическими свойствами
- Интернет-телевидение в странах с высоким уровнем развития информационно-коммуникационных технологий
- Культурологическая приоритетность интернет-телевидения в процессе глобализации
Необходимость разграничения базового категориального аппарата наук об информации как основа повышения качества культурологического анализа информационно коммуникационных технологий
Основной движущей силой современной постиндустриальной эпохи являются информационно-коммуникационные технологии. Они имеют колоссальное общественное воздействие, однако на сегодняшний день изучаются преимущественно с технических, финансово-экономических и в гораздо в меньшей степени в социально-экономическом аспекте.
Между тем, как и любые другие технологии, ИКТ оказывают также существенное культурное воздействие. С другой стороны, культурное пространство также в значительной степени влияет на масштабы их распространения.
Для того чтобы обосновать целесообразность использования культурологического анализа ИКТ, необходим ряд уточнений относительно базовых понятий. Дело в том, что такие понятия как технологии, информационные технологии, информационно-коммуникационные технологии, с одной стороны, а культура, культурное пространство, культурология, культурологический анализ, с другой, не имеют однозначного научного толкования. Поэтому здесь необходимы определенные уточнения в подходах к их пониманию.
Прежде всего, за исключением термина «культура», все остальные понятия в хронологическом плане являются относительно молодыми (самому «старому» из них не более 250 лет), и их появление совпадает со становлением и развитием индустриального и постиндустриального общества. Впервые в научный оборот термин «технология» был введен в Германии во второй половине XVIII века ученым - экономистом И. Бекманом (J.F. Beckmann, 1772), который обозначил ее как науку о ремеслах (занятиях или хозяйственной деятельности) [160]. В XIX веке и в начале XX века под технологией подразумевалось сначала описание или изучение искусства производства и ремесел (industrial arts, useful arts), а несколько позднее - получение технического образования [106],[165]. Таким образом, уже в первоначальном определении прослеживается определенная связь между технологией и культурой (через искусство и образование).
В конце XIX и в начале XX столетия под влиянием Второй технологической (или Второй индустриальной) революции значение понятия «технология» стало меняться в сторону усиления смысловой нагрузки. К началу 30-х годов прошлого столетия под влиянием идей американских социологов (которые развили существовавшую ранее в Германии концепцию техники) , институциональных экономистов и футурологов, и в первую очередь, Т.Б. Веблена (Т.В. Veblen), под технологией стали понимать не только изучение и описание искусства производства и ремесел, но и их самих [161]. По определению американского социолога Р. Бейна (R. Bain, 1937): «технология включает все инструменты, машины, утварь, вооружения, приборы, жилищное обустройство, одежду, средства связи и транспорта и навыки, посредством которых мы производим и используем их» [95].
Следует отметить, что данное определение остается принятым и по сей день (особенно в среде социологов). В то же время появилась масса новых определений с различными акцентами (техническими, функциональными, дисциплинарными, целевыми и др.), и на сегодняшний день общепринятого определения данного понятия ни за рубежом, ни в России пока не выработано.
В англоязычной версии электронной энциклопедии Википедия под технологией понимается создание, изменение, использование и знание об ин струментах, машинах, технических приемах, ремеслах, системах и методах организации в целях решения какой-либо проблемы, совершенствования существовавших ранее подходов к решению этой проблемы, достижения цели, управления системой затраты-выпуск или осуществления определенной функции [165]. В русскоязычной версии данной энциклопедии: «Технология (от др.-греч. Txvr) — искусство, мастерство, умение; Лоуос; — мысль, причина; методика, способ производства) — в широком смысле — совокупность методов, процессов и материалов, используемых в какой-либо отрасли деятельности, а также научное описание способов технического производства; в узком — комплекс организационных мер, операций и приемов, направленных на изготовление, обслуживание, ремонт и/или эксплуатацию изделия с номинальным качеством и оптимальными затратами и обусловленных текущим уровнем развития науки, техники и общества в целом» [81].
По определению, предлагаемому Большой энциклопедией Кирилла и Мефодия: «технология — это совокупность методов обработки, изготовления, изменения состояния, свойств, формы сырья, материала или полуфабриката, осуществляемых в процессе производства продукции; научная дисциплина, изучающая физические, химические, механические и др. закономерности, действующие в технологических процессах. Технологией называют также сами операции добычи, обработки, транспортировки, хранения, контроля, являющиеся частью общего производственного процесса» [11].
Существуют и другие многочисленные определения понятия технология (только в России их насчитывается несколько десятков), однако большинство из них имеют явно выраженный технический акцент, исходящий от упомянутой выше старонемецкой концепции «Technik».
Однако по мере расширения спектра технологий, в первую очередь, функционирующих на основе достижений в области компьютерных наук и биотехнологии, стали появляться новые определения понятия технология, носящие более общий философский характер, в том числе с указанием их влияние на человека и окружающий его мир.
Культурологические аспекты влияния интернет-телевидения как информационно-коммуникационной технологии с особыми техническими и технологическими свойствами
В первом из них под информатикой понимается наука об общих свойствах информации, закономерностях и методах её поиска и получения, хранения, передачи, переработке, распространения в квантовых системах, во вселенной, в растительном и животном мире, а также науку о способах её использования для решения задач термодинамики, молекулярной физики. Оно ориентировано на природные процессы.
Во втором определении автор демонстрирует более сбалансированный естественно-гуманитарный подход и определяет информатику как совокупность научных направлений, изучающих информацию, информационные процессы в природе, обществе, технике, формализацию и моделирование, методы познания, способы представления, накопления, обработки и передачи.
Более узкое понимание информатики, делающее ее более близким к компьютерным наукам, приводится в ряде официальных энциклопедических изданий и в исследованиях отдельных авторов.
Например, в Большой Российской Энциклопедии: «информатика -наука о методах и процессах сбора, хранения, обработки, анализа и оценивания информации, обеспечивающих возможность её использования для принятия решений» [34].
Однако это определение не может быть приравнено к пониманию компьютерных наук по двум причинам. Во-первых, в русскоязычной версии Википедии при конкретизации данного понятия указывается, что Информатика включает дисциплины, относящиеся к обработке информации в вычислительных машинах и вычислительных сетях [35] (то есть упускается из виду, что ЭВМ и компьютер это не одно и то же). Во-вторых, определение четко ориентировано на управленческий аспект (....«обеспечивающих возможность ... использования для принятия решений»), что сближает его с кибернетикой (которая хотя и связана с информатикой, но в принципе является иной наукой).
Также не совсем идентично понятию информатики и компьютерным наукам определение, приведенное в электронной энциклопедии Кирилла и Мефодия, согласно которому «информатика - наука об общих свойствах и закономерностях информации, а также методах ее поиска, передачи, хранения, обработки и использования в различных сферах деятельности человека» [11]. В энциклопедии отмечается, что как наука, информатика сформировалась в результате появления ЭВМ. Включает в себя теорию кодирования информации, разработку методов и языков программирования, математическую теорию процессов передачи и обработки информации. Однако следует отметить, что математическая теория процессов передачи и обработки информации ближе к математической логике и является скорее разделом математики, нежели информатики.
Среди исследований российских ученых, стоящих на позиции относительно узкого понимания информатики, следует отметить, в частности, исследование А.С. Бондаревского (2011 г.) Автор определяет информатику как науку об автоматизации информационных операций [13]. Это делает его близким к изначальной этимологии термина «информатика», однако в то же время не проясняет как минимум два аспекта: соотношение информатики, компьютерных наук, искусственного интеллекта, а также базируется ли процесс автоматизации только лишь на компьютерах или он включает также нечто другое.
Проблема неоднозначности определений термина «информатика» также проявляется в некоторых определениях и компьютерных наук, которые ряд исследователей также начинают понимать расширительно, внося еще большую путаницу в теорию данного вопроса.
При этом, в том числе, основываются на высказывании известного голландского специалиста в области информатики Э.В. Дейкстры (E.W. Dijkstra): «Информатика не более наука о компьютерах, чем астрономия наука о телескопах». Под влиянием такого подхода специалисты, например, Бостонского университета (США) дают расширительную трактовку понятия компьютерные науки, выводя ее также и на уровень генной и клеточно-белковой информации.
По их определению, компьютерные науки - систематическое исследование выполнимости, структуры, выражения, и механизации регулярно повторяющихся процессов (или алгоритмов), которые лежат в основе приобретения, представления, обработки, хранения, связи информации и доступа к ней безотносительно, закодирована ли такая информация в битах и байтах в машинной памяти или расшифрована в генах и структурах белка в человеческой клетке.
Далее, расшифровывая свой подход, авторы в частности, отмечают, что: «Компьютерные науки - это науки не только о создании компьютеров или написании компьютерных программ. Компьютерные науки - не в большей степени науки о создании компьютеров и развитии программного обеспечения, чем астрономия - о построении телескопов, биология - о построении микроскопов, и музыка - о построении музыкальных инструментов. Компьютерные науки — это науки не об инструментах, которые мы используем, чтобы выполнить вычисление. Это - о том, как мы используем такие инструменты, и что мы узнаем, когда мы их применяем. Решение многих проблем информатики, возможно, даже не требует использования компьютеров, а только карандаша и бумаги. Фактически, над проблемами компьютерных наук занимались десятилетиями прежде, чем сами компьютеры были даже построены. Оказалось, что вопросы дизайна и программного обеспечения перевешиваются труднопреодолимыми вызовами и фундаментальными проблемами, которые заставляют программистов напряженно трудиться. Компьютерные науки - это науки о построении компьютеров и написании компьютерных программ, и намного, намного шире» [176].
Интернет-телевидение в странах с высоким уровнем развития информационно-коммуникационных технологий
Следует отметить, что первые два критерия по методике ITU (по состоянию на 2013 год) имеют одинаковые «весовые» значения (по 40 каждый, однако в критерии доступа каждый из показателей имеет «вес» равный 20, а в критерии использования «вес» каждого из них составляет по 33), тогда как критерий умения пользоваться ИКТ имеет «весовое» значение 20 (показатели в нем имеет «вес» по 33 каждый [149].
В 2011-2012 гг. первое место в рейтинге ITU устойчиво занимает Республика Корея. В первую очередь, это объясняется высокими значениями показателей по критерию использования ИКТ и критерию умения пользоваться ИКТ.
Анализ индексов IDI за 2011-2012 гг. показывает, что в целом устойчивые ведущие позиции занимают страны Северной Европы (в 2011 году и в 2012 году все пять входили в первую десятку рейтинга). Относительно неплохое положение занимают экономические быстро развивающиеся экономики Восточной и Юго-Восточной Азии (кроме Республики Корея, это Гонконг - 10 место, а также Макао - 13-14 место и Сингапур- 14-15 место).
Из ведущих развитых стран следует, прежде всего, отметить Великобританию, которая единственная из них входит в первую десятку рейтинга ITU (2011 год - 11 место, 2012 год - 8 место), в основном за счет высоких позиций по критерию доступа к ИКТ (7 и 6 места соответственно). За ними следуют США, которые хотя и не входят в целом в первую десятку (16-17 места), но опережают все остальные развитые страны и занимают 3 место по критерию умения пользоваться ИКТ.
В последние годы рейтинг России по индексу IDI в целом имел тенденцию к росту, однако, в 2011-2012 гг. понизился с 38 до 40 места в общем списке стран, число которых в рейтинге 2012 года составляло 157 [148],[149].
Среди стран СНГ и БРИКС по уровню индекса IDI Россия занимает ведущее положение, однако заметно отстает от ведущих развитых стран. Уровень развития ИКТ в значительной степени зависит от среднедушевого ВВП. С этой точки зрения у России имеется потенциал для улучшения данного показателя поскольку, например, Эстония, среднедушевой ВВП которой в 2012 году, по данным Всемирного банка, был даже немного (на 2%) ниже, чем в России, имела IDI примерно на 18% выше и занимала в целом 22 место. С учетом структуры используемых для расчета индекса IDI критериев Россия в наибольшей степени отстает по критерию использования ИКТ (42 место), тогда как по критерию умения пользоваться ИКТ, благодаря высокому уровню грамотности взрослого населения и высокой доли лиц с высшим образованием она занимает весьма неплохое 23 место (опережая такие страны как Великобритания, Япония, Франция, Италия и Канада) (таблица 4).
В целом рейтинг ITU, несмотря на относительную простоту расчетов (учитываются количественные показатели, поддающиеся статистическому учету) по выделенным критериям и показателям имеет ряд недостатков. Так, например, никак не учитывается социально-экономический эффект, связанный с внедрением ИКТ, да и сам набор показателей в ряде случаев выглядит слишком общим. Это касается всех критериев. В качестве важных, но не учитываемых показателей можно отметить такие, как физическая доступность Интернета и мобильной сотовой связи в сельских районах (актуально для России и других, крупных по территории стран), экономическая доступность пользования Интернетом (с учетом доходов населения), степень свободы пользования Интернетом (наличие различных запретов и ограничений), объем предоставляемых услуг (информационных, образовательных, торговых), использование инновационных ИКТ (интерактивные интернет-телевидение и интернет-радио, социальные сети, Интранет). В области навыков по пользованию ИКТ помимо выделенных трех показателей, необходимо учитывать также степень подготовки кадров в области компьютерных наук (например, количество обучающихся компьютерным наукам в расчете на 100 жителей страны), а также обладание базовыми навыками в пользовании персональным компьютером и интернетом (например, статистика посещений консультационных стационарных объектов: библиотек, компьютерных центров и т.д.) [78].
Культурологическая приоритетность интернет-телевидения в процессе глобализации
С середины 90-х годов прошлого века в развитии цивилизации наступила интернет-эпоха и как культурная эпоха - интернет-культура (раздел 1.З., таблица 3). Ее влияние на процесс глобализации стало неизмеримо выше, чем обычных электронных средств массовой информации, таких как радио и телевидение. И также выше, чем экономики. Это можно объяснить тем, что без компьютерных технологий, интернет-технологий трудно себе представить развитие большинства направлений современной финансово-экономической, социокультурной и экологической деятельности. Причем данные технологии распространяются как в глубину процессов, так и осуществляют географическую экспансию. При этом они сами несут культурологическую функции привнося качество в культурные отношения.
Все это уже находит отражение в современных определениях процесса глобализации, ряд из которых носит междисциплинарный характер, хотя следует отметить, что «экономический» элемент, в большинстве из них все еще не утратил своего доминирующего значения.
Среди определений комплексных междисциплинарных определений глобализации, в том числе с отражением участия или роли информационно-коммуникационного фактора, можно отметить следующие. В русскоязычной версии электронной энциклопедии Википедия определение носит многосторонний характер, но не учитывает информационно-коммуникационный элемент: глобализация — процесс всемирной экономической, политической, культурной и религиозной интеграции и унификации [24].
В Глоссарии макроэкономических терминов глобализация - растущая интеграция мирового производства, торговли, коммуникаций и финансов. Глобализация - не просто расширение мировой торговли; она основана на развитии телекоммуникационных и информационных технологий за последние 20-30 лет, а также на реформе финансового сектора, открывшей внутренние рынки - в первую очередь, в сфере услуг - для иностранных инвесторов [93]. На значение информационно-коммуникационного фактора обращает внимание определение, приведенное в словаре и путеводителе Мир Лема: глобализация - объединение; в экономике и политике - усиление межстрановых связей, при рыночном хозяйстве - следствие относительного удешевления коммуникаций (материальных и информационных) [56].
С развитием интернет-технологий может показаться, что глобализация будет развиваться практически беспрепятственно и еще более быстрыми темпами. Однако все не так просто. Издавна обратной стороной процесса глобализации являлась его противоположность - антиглобализм (или антиглобалистика). В настоящее время, казалось бы, что она должна отойти в прошлое, однако влияние ее усиливается. Антиглобализм сложный процесс и имеет весьма многосторонний характер, начиная от антиглобалистских выступлений отдельных людей и организаций, протекционизма во внешней торговле, культурной автономии и изоляции, установления квот и запретов на трудовую миграцию и заканчивая политической дезинтеграцией стран. Указанные явления могут быть хаотическими или организованными, но они не имеют единого центра управления. Трудно себе представить некий тайный международный центр, который одновременно финансирует, организует и координирует процессы сепаратизма, культурной автономии, проведение демонстраций во время саммитов лидеров ведущих государств, блокирующих деятельность транснациональных компаний, загрязняющих окружающую среду. Следовательно, можно выдвинуть гипотезу о том, что глобализация - процесс саморегулирующийся, несмотря на то, что на его интенсивность оказывают влияние самые разнообразные факторы. Всегда на стремление к глобализации находится контрответ с использованием различных регуляторов и амортизаторов. По нашему мнению, саморегуляция в глобализации может являться такой же сферой научных исследований, как и биосферная саморегуляция, а также саморегуляция при росте народонаселения.
Кроме явного антиглобализма есть еще более сложные процессы, которые одновременно могут иметь разный вектор направленности и соответственно неоднозначное культурологическое воздействие. Это процесс регионализации, выражающийся в формировании многочисленных региональных интеграционных формирований различного уровня - РИФов [79].
С одной стороны, регионализация это определенное обособление от внешнего мира (в настоящее время преимущественно в плане установления импортных барьеров, квот на эмиграцию и трудовую миграцию, определенных потребительских стандартов и т.д.). С другой стороны для объединенного региона устанавливаются единые законы и правила. Если регион имеет большое население и территорию (например, ЕС), то его можно рассматривать как площадку для апробирования глобализационных моделей. Тем более, что РИФы могут эволюционировать в более высокие интеграционные формы, например, по схеме: зона свободной торговли -таможенный союз-экономический союз - валютный союз - платежно -банковский союз - политический союз (В.И. Тарасов, 2013) [79]. Наблюдающиеся в течение последних двадцати лет переговоры и отдельные соглашения в области интеграции между РИФами, между РИФами и отдельными странами, между одним из участников РИФа и иной страной показывают, что данный процесс можно трактовать как альтернативный, постепенный и более обоснованный (не только экономически и политически, но также и культурологически) путь в направлении общей глобализации.
