Введение к работе
Актуальность исследования
Решение проблемы развития инновационное организаций и народного хозяйства становится принципиальным условием повышения конкурентоспособности изделий и услуг, развития экспорта, повышения качества жизни. В перспективе инновационность предприятий будет предопределять позицию государства в процессе интеграции в мировое хозяйство.
Анализ данных официальной статистики показывает, что уровень инновационной отечественной экономики значительно отстает от достижений развитых стран, так как мала доля затрат на исследования и разработки в национальном продукте России; у предприятий отсутствуют возможности для полноценного финансирования исследований и инвестиций; недостаточно используются информационные технологии в проектировании и управлении производственными процессами; имеется значительный структурный перекос в подготовке специалистов с высшим образованием, что предопределило недостаток высококвалифицированных кадров для различных отраслей народного хозяйства, особенно наукоемких и высокотехнологичных. Быстрый и устойчивый подъем экономики возможен только при воспроизводстве научного (интеллектуально-образовательного) и технологического потенциала страны — системы формирования научных знаний, информации и технологий и при наличии качественной учетно-статистической информации, позволяющей производить статистически достоверный экономический анализ. Эти факторы не только взаимосвязаны по своим методологическим основам, но и взаимообусловливают развитие и совершенствование друг друга на уровне государственной, региональной политики, а также создание и развитие национальной цивилизованной рыночной экономики.
Организационной основой их взаимного развития является создание современной системы профессионального образования, способной подготовить российское общество в целом и каждого человека в отдельности к жизни в условиях рыночной экономики — дать ему необходимые профессиональные знания, вооружить современной и актуальной информацией, которые в совокупности создают условия для разработки, производства, освоения и массового использования во всех сферах экономики наукоемких технологий. А их целенаправленное и разумное использование в народном хозяйстве позволяет интенсифицировать процесс обучения и подготовки специалистов, способных удовлетворить реальные потребности рыночной экономики.
Новые, целенаправленно получаемые и используемые одними товаропроизводителями знания позволяют им применять новые более эффективные методы организации производства и повышать доходы. Чтобы оставаться на рынке, остальные производители вынуждены перенимать эти приемы работы и развивать их, приобретать и использовать другие новые знания. Таким образом, современное высокоразвитое производство характеризуется постоянной и значительной изменчивостью, что предполагает соответствующее обогащение про-
фессионального кругозора и опыта работников. Поэтому качество образования, объем знаний все меньше рассматриваются субъектами рынка труда как некий конечный ресурс, а все больше как постоянно обновляемый результат постоянного процесса.
Данными обстоятельствами аргументируется выбор темы исследования, направленного на разработку научно-методических подходов к развитию интеллектуального потенциала предприятия на основе инновационной технологии обучения персонала, что является фактором повышения эффективности деятельности предприятий и социально-экономического развития регионов страны.
Степень изученности проблемы.
Существенный вклад в развитие инновационных теорий внесли ученые: Й. Шумпетер, Г. Менш, Е. Шлюклер, Ф. Хайек, Р. Ханнингс, Д. Макриз, Б. Твисс, М. Портер и др.
Проблемы активизации инновационной деятельности организаций, региона рассматривали ученые, такие как Ю.П. Анисимов, A.M. Букреев, СВ. Валдайцев, В.П. Воронин, Ю.В. Журавлев, Забелин, С.Д. Ильенкова, И.М. Под-молодина, Р.А. Фатхутдинов, А.И. Хорев, и др.
Вопросы совершенствования системы обучения с применением инновационных методов и способов нашли отражение в трудах А. Голованова, Е. Горбунова, Т.О. Григорьевой, А. Еримбетова, В.А. Куклква, А. Маджуга, О. Мар-тыненко, Т.Р. Проценко, В.Ф. Самохина, И. Смирновой, В.П. Чернолес и др.
Несмотря на значительный вклад ученых в развитие теории и методологии управления инновационными процессами, совершенствования системы подготовки кадров для отраслей народного хозяйства, современная практика предъявляет к экономической науке новые требования по переосмыслению многих организационных и экономических вопросов, решение которых способствовало бы повышению эффективности деятельности предприятий, активизации инновационной деятельности на основе подготовки высококвалифицированных специалистов при использовании инновационных технологий обучения в действующих производственных условиях. Недостаточная разработанность указанной проблемы предопределила цель и задачи исследования.
Цель и задачи исследования. Целью диссертационной работы является разработка теоретических положений и научно-методических подходов к развитию интеллектуального потенциала предприятия на основе инновационных технологий обучения персонала.
Поставленная цель обусловила необходимость решения следующих задач:
уточнить сущность инноваций и содержание инновационных технологий обучения, определить эффект от их реализации;
определить место инновационных технологий обучения персонала в развитии интеллектуального потенциала организации;
разработать метод внедрения технологии коучинга на действующем предприятии и систему методического сопровождения инновационной организации самообучения;
предложить методический подход к оценке эффективности обучения персонала на основе инновационной технологии коучинга;
разработать концепцию поддержки формирования интеллектуального потенциала предприятия.
Предметом исследования являются организационно-экономические отношения, возникающие в процессе развития интеллектуального потенциала предприятия на основе инновационных технологий обучения персонала.
Объектом исследования послужили предприятия Алтайского края. Диссертационная работа выполнена в рамках п. 4.1 «Развитие теоретических основ, методологических положений; совершенствование форм и способов исследования инновационных процессов в экономических системах», п. 8.8 ((Проблемы качества рабочей силы, подготовки, профессиональной переподготовки и повышения квалификации кадров, инвестиций в человеческий капитал; формирование конкурентоспособности работников; профессиональная ориентация населения; мобильность кадров» Паспорта научной специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством: управление инновациями и инвестиционной деятельностью; экономика труда».
Теоретико-методологическая основа исследования. Теоретической и методологической основами исследования послужили научные труды отечественных и зарубежных ученых, исследовавших область процессов развития интеллектуального потенциала Наряду с этим широко использованы законодательные и нормативные акты Российской Федерации и региональных органов власти. В процессе работы применялись приемы системного исследования, функционально-логического, статистического и экономического анализа. В качестве инструментов исследования использовались методы сравнения, ранжирования, анкетирования, экспертных оценок, расстановки приоритетов, анализа иерархий, структуризации целей, методы обобщения и синтеза и другие.
Научная новизна исследования В диссертации изложены теоретические положения и научно-методические подходы к реализации инновационных технологий обучения персонала, способствующих развитию интеллектуального потенциала предприятия.
Наиболее существенные результаты, полученные лично соискателем, и содержащие элементы научной новизны, заключаются в следующем:
уточнено содержание инновационной технологии обучения персонала, представляющей собой комплексную интегративную систему, включающую упорядоченное множество операций и действий, основанную на использовании новых знаний, приемов и подходов для получения результата в виде образовательных услуг, отличающихся социальной и рыночной востребованностью, обеспечивающей экономию затрат или создающей условия для такой экономии и способствующей переходу к новому технологическому укладу (08.00.05. п.4);
обоснована процедура влияния инновационных технологий обучения персонала на развитие интеллектуального потенциала предприятия, позволяющего увеличивать потенциальные возможности работников, вырабатывать новые знания, принимать рациональные и обоснованные решения, формулировать цели и контролировать деятельность по их достижению, профессионально оценивать ситуации, возникающие в окружающем мире, способствующего получению экономического, бюджетного и социального эффекта (08.00.05. п.4);
разработан метод внедрения технологии коучинга и системы методического сопровождения, отличительной чертой которого является инновационная организация самообучения, позволяющий определить основные направления самообучения работников, объединенных общей стратегической целью (08.00.05. п.8);
предложен методический подход к оценке эффективности обучения персонала на основе инновационной технологии коучинга, отличающийся возможностью оценить развитие профессиональных и личностных способностей персонала (гибкость и быстроту принятия решений, оригинальность мышления, умение моделировать ситуацию) и позволяющий расширить возможности самоактуализации работников в производственной деятельности с целью повышения эффективности использования трудового потенциала. (08.00.05. п.8);
разработана концепция поддержки формирования интеллектуального потенциала предприятия, отличающаяся интерпретацией субъектно-объектного и функционального представления системы государственной поддержки развития интеллектуального потенциала предприятий, способствующая стимулированию инновационной деятельности, повышению инвестиционной привлекательности и социально-экономическому развитию предприятия и региона в целом (08.00.05. п.4).
Теоретическая значимость работы состоит в дальнейшем развитии теоретических представлений об инновационных технологиях обучения персонала как фактора развития интеллектуального потенциала предприятия.
Практическая значимость работы выражается в возможности использования инструментальных средств актуализации работников в производственной деятельности с целью повышения эффективности использования трудового потенциала. Практическое значение имеют следующие научно-прикладные разработки:
метод внедрения технологии коучинга на действующем предприятии;
система методического сопровождения инновационной организации самообучения;
методика оценки эффективности обучения персонала на основе инновационной технологии коучинга.
Отдельные положения исследования могут использоваться при разработке региональных программ, способствующих развитию интеллектуального потенциала предприятий и региона в целом.
Отдельные теоретические и методические материалы в части систематизации представлений об инновационных технологиях обучения, инновационной организации самообучения, методическое сопровождение инновационной организации самообучения могут быть использованы в учебном процессе в преподавании
курсов «Менеджмент», «Управление персоналом», «Инновационный менеджмент».
Основные положения диссертации, выносимые на защиту:
сущность инноваций и содержание инновационной технологии обучения персонала;
процедура влияния инновационных технологий обучения персонала на развитие интеллектуального потенциала предприятия;
метод внедрения инновационной технологии коучинга и система методического сопровождения самообучения в процессе развития интеллектуального потенциала организации; '
методический подход к оценке эффективности обучения персонала на основе инновационной технологии коучинга;
концепция поддержки формирования интеллектуального потенциала
Апробация результатов исследования
Основные положения и результаты диссертационного исследования докладывались автором на Всероссийских научно-практических конференциях, таких как: «Проблемы повышения конкурентоспособности трудовых ресурсов» (Бийск 2006); «Основные направления повышения эффективности экономики, управления и качества подготовки специалистов (Пенза 2006); «Социально-экономические аспекты современного развития России» (Пенза 2007г.); «Реформирование экономики: проблемы и решения (Бийск 2007); «Инновационные процессы в профессиональном образовании...» (Кемерово 2007); «Состояние и перспективы развития торговли и общественного питания» (Пенза 2007); на Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции «Евразийское пространство-Сибирь: перспективы, проблемы, решения». Наиболее важные выводы и предложения нашли отражение в рекомендациях конференций.
Предложения и рекомендации по внедрению инновационной технологии самообучения персонала; методический инструментарий технологии коучинга как перспективной технологии развития и обучения персонала; методика оценки эффективности обучения персонала на основе инновационной технологии коучинга нашли практическое применение в деятельности ООО «Гратис» г. Барнаул.
Публикации. По теме диссертации опубликовано 17 работ, общим объемом 6.5 п.л., в том числе 4 статьи в журналах, которые входят в перечень изданий, рекомендованных ВАК РФ.
Объем и структура работы. Структура диссертации отражает логику, содержание и результаты исследования и состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений. Общий объем диссертации составляет 195 страниц, 16 приложений, приведено 21 таблиц, 27 рисунков.
