Содержание к диссертации
Введение 3
Глава 1. Современное положение молодежи на российском рынке труда
-
Рынок труда и его структурная сегментация 8
-
Факторы, определяющие включение молодежи в сферу трудовой деятельности 31
-
Социально- экономическая политика адаптации молодежи к требованиям рынка труда. 52
Глава 2. Рынок образовательных услуг - роль и место в системе рынка труда.
-
Понятие и структура рынка образовательных услуг 70
-
Влияние высшего профессионального образования на социально-экономическое развитие страны 86
2.3 Влияние состояния рынка труда специалистов на развитие эко
номики 110
Глава 3. Организационно-экономический механизм профессиональной
подготовки и трудоустройства выпускников высших учебных
заведений
-
Реформа образования и проблемы трудоустройства специалистов 127
-
Непрерывное образование и его составляющие 152
-
Организационно-экономический механизм трудоустройства молодых специалистов 177
Заключение 190
Приложения 196
Библиографический список 203
Введение к работе
Утверждение рыночных отношений в России порождает новую систему социально-трудовых взаимоотношений в обществе. Происходит формирование рынка образовательных услуг и рынка труда, в экономической политике государства изменилась концепция занятости. Явления, происхо-, дящие на рынках образования и труда, требуют внимательного и глубокого осмысления для теоретической проработки проблем их взаимодействия и регулирования.
Резко изменившиеся условия жизни в России сказались на судьбах специалистов, произошло ослабление трудовой мотивации. Неустойчивость социально-профессионального статуса свойственна, прежде всего, специалистам, занятым в отраслях военно-промышленного комплекса. Экономические преобразования практически не отразились на занятости специалистов в здравоохранении и образовании, однако, низкая оплата труда в отраслях бюджетной сферы разрушает трансляцию профессионального опыта. С другой стороны, меняются и сама система социальных статусов, и значимость отдельных составляющих, в том числе роль профессиональной компоненты, и формы перемещения индивидов в межстатусной системе, появляется новый тип специалистов, отличающийся инновационным поведением. Сфера занятости предлагает все более разнообразные варианты реализации творческих способностей специалистов в новых экономических структурах.
В современных условиях невозможно рассчитывать на успех в развитии экономики страны, изолируясь от мирового сообщества. Большинство работ по теории и обобщенной практике в области рынка труда и безработицы принадлежат ученым США, Великобритании, Франции, Германии и отражают условия развитой рыночной экономики. Использование зарубежного опыта с учетом особенностей российской экономики представляется весьма целесообразным. К российской действительности могут быть приложимы концепция естественного уровня безработицы, анализ типов безработицы, ее экономических и социальных последствий, определение показателей безработицы, исследование факторов, влияющих на динамику безработицы, включая взаимосвязь безработицы и инфляции.
Современный этап развития мировой и отечественной экономики предполагает создание knowledge based society (общества, основанного на знаниях), где социальное и экономическое благополучие страны определяется высшими технологиями, инновационной способностью и уровнем интеллектуального развития общества. Роль высшего образования в создании такого цивилизованного общества трудно переоценить. Во-первых, в системе высшего образования происходит подготовка высококвалифицированных специалистов как определяющего фактора экономического роста и социального прогресса. Во-вторых, высшая школа предопределяет направления общественного развития посредством внедрения научных идей, разработкой новейших технологий, изучения и продвижения, эффективных социально-экономических механизмов развития страны. В-третьих, высшая школа оберегает и поддерживает культурный уровень, интеллект и духовность общества.
Актуальность исследования обусловлена особенностью нынешней ситуации на рынке образовательных услуг и рынке труда, необходимостью развития методов и механизмов их эффективного взаимодействия, их увязки с программами социально-экономического развития страны и интересами субъектов рынка труда и рынка образовательных услуг.
Теоретико-методологические основы исследования занятости за- ложены в трудах А. Смита, Д. Кейнса, Д. Гэлбрейта, Р. Эренберга, Р. Смита, З.А. Котляра, И.С. Масловой, Ю.Г. Одегова, Г.Г. Руденко, С.А. Карташова и других ученых.
Широкий круг вопросов, посвященных профессиональному образованию, достаточно полно рассматривается в работах отечественных ученых: С.Г. Струмилина, Ю.Г. Одегова, П.В. Журавлева, В.Н. Жамина, и других. В теоретическое обоснование проблем рынка труда и трудовых отношений большой вклад внесли труды Б.Н. Белкина, Б.Д. Бреева, А.З. Дадашева, Т.И. Заславской, В.Г. Костакова, А.Э. Котляра, С.А. Кузьмина, А.А. Никифоровой, Ю.Г. Одегова, Г.Е. Слезингера, С.Г. Струмилина и других ученых.
Среди современных фундаментальных исследований, которые освещают аналитический и практический инструментарий цивилизованного рьшка труда, его механизмы и особенности современной инфраструктуры, условия обеспечения реального и эффективного формирования и использования рабочей силы, следует выделить работы В.И. Марцинкевича, И.В. Соболевой, А.А. Никифоровой, Ю.Г. Одегова, Г.Э. Слезингера, А.И. Рофе и других отечественных ученых.
Проблемы и особенности трудоустройства выпускников высших учебных заведений не нашли отражения в фундаментальных российских исследованиях, однако они фрагментарно освещались в работах Л.С. Шиловой, Л. Миляевой, а также в периодической печати.
Критический анализ указанных исследований свидетельствует о недостаточной освещенности проблем, тенденций и перспектив как профессионального высшего образования, особенно в работах отечественных ученых, так и формирования структуры занятости выпускников высших учебных заведений. Все это предопределило проведение междисциплинарного исследования, проблематика и аналитика, которого находятся на стыке экономики труда и региональной экономики.
Цель исследования состояла в том, чтобы обосновать концепцию и выработать механизм активного взаимодействия рынка образовательных услуг и рынка труда.
Цель предопределила постановку следующих задач исследования: рассмотреть место рынка образовательных услуг в структуре общественных отношений, его влияние на рынок труда; проанализировать современные тенденции и перспективы развития образовательных услуг и трудоустройства выпускников высших учебных заведений; разработать методологические основы изучения состояния и тенденций развития рынка образовательных услуг; выявить и проанализировать взаимосвязь между рынком образовательных услуг и рынком труда.
Предметом исследования в работе выступают организационно-экономические отношения складывающиеся в системах профессионального образования и трудоустройства молодых специалистов.
Объект исследования - системы профессионального высшего образования и занятости выпускников высших учебных заведений.
Методологической и теоретической основой исследования послужили концепции, представленные в классической и современной научной литературе по экономике труда, профессиональной подготовке специалистов в системе высшего образования, Законы Российской Федерации, Указы Президента России, Постановления Правительства Российской Федерации. Для достижения целей исследования в работе были использованы методы системного подхода, анализа, синтеза, индукции и другие. В рамках системного подхода последовательно рассматривалась система высшего образования в общей структуре общественных отношений (макро уровень), включающая основные составляющие «профессиональную подготовку и трудоустройство выпускников высших учебных заведений» (микро уровень) и в разработке концепции регионального развития высшего образования в Российской Федерации (макро уровень). Методы анализа и синтеза были использованы в изучении составляющих предмета исследования «профессиональная подготовка и трудоустройство выпускников высших учебных заведений». В работе широко применялся сравнительный анализ эмпирических и статистических данных по России и зарубеяшым странам, экспертные оценки и др.
Научная новизна диссертации обусловлена подходом к изучению взаимодействия структуры профессиональной подготовки и качества профессионального образования и трудоустройства выпускников высших учебных заведений. В исследовании: определен принципиально новый подход к решению проблем трудоустройства выпускников высших учебных заведений, ориентированный на потребности рынка труда по структуре их профессиональной подготовки, а также на социальные (индивидуальные) потребности населения региона в получении профессионального высшего образования; углублены понятия «профессиональная подготовка» и «трудоустройство вьшускников высших учебных заведений», уточнены факторы, влияющие на его состояние и развитие; разработана методика анализа состояния, тенденций и перспектив развития профессиональной подготовки в регионе; разработана и обоснована концепция развития профессионального высшего образования.
