Введение к работе
, Актуальность. После официального выхода на международную спортивную арену (1952 г.) советские пвятасты добились больших .успехов. Они прочно удеркЕвали командное ж личное первенство на Олдкпийских играх и Чемпионатах дара в течение восьма лет. Однако на РгмсхоЗ Олимпиада в I960 году мужская сборная страны утратила лидпрущие позиции в командном пАрвенстзэ и затем на протяжении 19 лет закипала второе место, постоянно уступші гимнастам Японии. Это было обусловлено идеологическим, кэтодзческул и ор-ганизацзоннкм кризисом в отечественной школе гимнастики, которай в начало протвхал з скрытой форме и з значительной" степени нивелировался лзчныкл достзкБНгоаш выдающихся оовэтепих гимнастов (Б.Шахлкн, Э.Титов, П.Воронин, С.Диомидов, В.Юяыенко, Н.Андриа-нов и др.). Наиболее ярко кризис проявился в 1970 году, когда советские гимнасты завоевали на Чемпионате міра всего две серебряные (командное первенство, прыяок) и три. бронзовке медали.
В 1974 году сборная команды СССР стала выходить из кризиса и в 1979 году она вновь зима на лидирущнэ позиции и с тех нор прочно удерживала юс как в командном, так и в личном первенстве.
Это явилось следствием напряженных усилий тренерез и специалистов, а также ученых, плодотворно работавших над теорией и методикой физического .воспитания и специальными спортивными дис-пдшганами (Матвеев л.П., 1968, 1976; Донской Д.Д., 1968,, 1979; Дьячков В.М., IS69, 1972, IS80; Озолин Н.Г., 1970, 1972; Ра-тов И.П., 1969, 1972, IS84; Кузнецов В.В., 1970, 1983; Харрэ Д., 1971; Верхопанскпй Ю.В., 1972; Стрелец В;Г., 1972; Пономарев Н.И., 1974; ВыдринВ.М., 1974, 1976; Филин В.П., 1974, 1977; Платонов В.Н., 1980, 1987; и др.), теорией и методикой гимнастики.
Основательно исследовались вопросы биомеханики гимнастических упражнений, а тгкже многие проблемы спортивной подготовки: технической подготовки гимнастов с использованием тренахеров (Назаров В.Т., 1966, 1973, 1934; Гавердовский Ю.К., 1969, 1979, 1986; Алекперов С.А., 1972, 1976; Ипполитов Ю.А., 1969, 1978; Сучилин Н.Г., 1972, 1978, 1989; Коренберг В.Б., 1979; Евсеев СП., 1976, 1983, 1992; Лейкин М.Г., 1994; Зиньковский А.В., 1979, 1988; и др.); физической подготовки (Плоткин А.Б., 1971, 1982; Менхин Ю.В., 1979, 1987; Аркаев Л.Я., Плоттан А.Б., 1981; и др.); психологической подготовки (Якубович Б.И., 1973; Ганш-кин А.В., 1978; Силин В.И., 1979; Терехина Р.Н., 1980; и др.); отбора и контроля (Розин Е.Ю., 1981; Полов Г.М., Лясоголич СИ., I98.T; Чернышенко Ю.К., ^ебураев B.C., Минаева Н.А., 1981; Бин-дусов Е.Е., 1987; и др.); экспертной оценки исполнительского мастерства гимнастов и квалиметрии (Смирнов Ю.И., 1978, 1992; ^.Терехина Р.Н., ТиїовЮ.Е., Турищева I.И., 1981; Турищева Л.И., 1987; и др.); медико-биологического и научно-методического обеспечения подготовки гимнастов (Чебураев B.C., 1970, 1989; Калачева СИ., 1986; и др.). Разрабатывались разнообразные аспекты техники исполнения и методики обучения на гимнастических снарядах: вольные упражнения и акрсбатика (Смолевский В.М., Курысь В.Н., 1976, 1979, 1989; Кузнецов Ю.Л., 1977, 1983; и др.);'конь (Маслов Б.В., 1980, 1989; Гавердовский Ю.К., 1987; и др.); кольца (Сучилин Н.Г., Радионенко А.Ф., 1978, 1989; Евсеев С.П.,1976, 1977; и др.); прыжок (Семенов Л.П., 1975, 1989; Иванов К.М., 1977, 1993; и др.); брусья (Гавердовский Ю.К., 1968, 1979; Чебу-' раев B.C., 1968; Алекперов С.А., 1976, 1989; и др.); перекладина (Гавердовский Ю.К., 1967j 1975, 1989; Назаров В.Т., 1966, 1973, 1974; Сучилин Н.Г., 1972, 1978, 1989; и др.). На материале '
гимнастики згцадзн ряд докторских диссертации (Щлешн А.Ы.,1969; Дзкунов А.И.. 1973; Наваров В.Т., 1975; Гавердовокий Ю.К.,1986; Ипполитов Ю.А., 1988; Сучнлдн Н.Г., 1990; Менхин Ю.В., 1991; Л^штриев С.В., 1991; Сизрнов Ю.И., 1992; Іейкин М.Г., 1994; Заг-ревскнй В.И., Г994).
Однако, несмотря на столь глубокую и всестороннюю разработанность гтенЕстлчеокоа проблематики, вопрооы интегральной подготовки гимнастов высшего класса с оргадичеокой увязкой всех ее видев и наличных научно-методических доствденнй в единую педагогическую систе.чу с отлаженным технологическим процессом стабильного "конвейерногои производства высококвалгфщнрованных Пг:астов оставались практически не разработанными. Росту результативности отечественных гояастов препятствовала господствующая долгое время идеология ликвидации отставания и устранения слабых каст, тогда как, по нашему мнению, доминантой здесь должна быть идеология опережения зарубешых ооперников по всем ос-ноенші параметре!. Доказательству этого положення и посвягїзно настоящее исследование, что и предопределяет его актуальность. Рабочая гипотеза - предполагалось, что системное структурирование и увязіїа всех компонентов подготовки гимнастов высшего класса в единое функциональное целое на основе принципа оперэкаэдего развития, реализуемого путем создания оптимальной систедаоЗ избыточности и иоделирования в условиях тренировки основних параіятров соревноЕатэльной деятельности с превышением ее реального оапроса, позволит разработать интегральную систему подготовгз внсозсквалифзцированных пашастов. Бнедрзпзе дан-нсЗ сястс^і в учебно-тренгровочный процесе сборной команды отрез» даст возтзиость вкйтл на лндируїпза дозицпн в командном н индшидуальном пврзенсгвэ на кзровом уровне н прочно удерза-
4 Еаіь их в течение многих ДЄЇ.
06??etyr исодопования - высохоквзлжфецнрованные гиынастн-члены оборной команды стрелы.
Предмет' н^угдяппудртя - технология интегральной подготовки гимнастов выстой кватификации и ео основные компоненты.
Иаго, наследования - разработать а обосновать систему интегральной подготовки гимнастов высшей квалификации, обесдочн-ваидуг достихениэ и стабильное удержание лидярупуга позицій в мире, как в командной, так и в личной первенстве.
Задачи исследования:
I)" определить тенденции развития мировом спортивной пааао-тики;
-
.выявить динамику,енформативности индиЕИдуальных показателей тренировочной нагрузки при подготовке гзиаастов к соревнованиям;
-
разработать и экспериментально обосновать концепцию оптимальной модели интегральной подготовки и ее оснозЕка технологические компоненты.
Мятодн каследовакля. Для решения поставленных задач попользовались следухюте методы исследования: теоротячасяги анализ а обобщение научно-методической литературы; педагсгичеекго к^блзо-дения; педагогический эксперимент; анкетирование и ииорвьвиро-вание; тестирование физических качаств; метода нссладозанжя техники гимнастических упражнении; систвмно-структуршВ Еиаяжз, кино- и вадвоанатаз, кошьиторцый видеоанаякз с использование!! програьшо-аппаратного комплекса (ПАК) "кіпех "; моделирование (компьютерное, матеютитаское, Еодагсгическое); корреляцзоянцз анализ. фактический материал обработан коїодаї&г катайатичвекои статистики.
Организация исследозрчяя. Откритый эксперимент и исследование по Т9)дэ диссертации проводились в период с 1973 по 1993 гг. на базах спорткомитета страны (Круглое озеро, Нижняя Эшера, Цхкадзор). В эксперименте участвовали все члены сборной команды страны, ежегодно, на протяжении 200-250 дней, включенные в централизованную подготовку и участвуйте не менее чем в 30 днях соревнований. Анализу подвергались все соревнования и учебно-тренировочные сборы.
В начале и в конце каждого учебно-тренировочного сбора проводились контрольные тренировки. Результаты обрабатывалась и .сравнивались иевду собой, что позволяло оцепить эффективность проделанной на сборе работы, как команды в цело.-/;, так и каждого еэ члена.
Оценка эффективности новых' методических приемов и технологических средств интегральной подготовки, которые апробировались и внедрялись практически на каждом сборе, проводилась также на основе анализа контрольных испытаний (предварительных и заключительных). Эффективность подготовки сборной команды страны на каждом этапе по сравнению с основными зарубекныш сопєршікаля определялась путем обработки и сравнения результатов официальных соревнований. Исследования проводились на протяжении 22 лет.
Основные компоненты разработанной концепции и построенная на ее основе технология подготовки гимнастов высокого класса апробированы в многолетнем тренировочном процессе нескольких поколений сборной команды страны. Результаты исследования доложены на иездународних, всесоюзных и всероссийских научно-практических конференциях н опубликованы в 26 работах.
Научная новизна исследовянр? состоит в разработке концепции интегральной подготовки и прогностическом совершенствовании
мастерства гданастов высаей квалификации. Концепция в делом и ее основные компоненты апробирована и обоснованы в результате многолетнего открытого эксперимента. Выявлены и проанализированы основные тенденции развития современной спортивной лвшастиЕИ. Проанализирована динамика информативности параметров тренировочной нагрузки к ответственным стартам и определен* накболее информативные параметры тренировочной и соревновательной деятельности. Разработана и обоснована модель соревновательной деятельности и мотодика "выхода" на ее napssjerpn с учетом хшдивидуаль-ных особеїшоотей гимнастов. Разработана и обоснована методика педагогако-биомеханыческого коіяіьгтерного ввдеоанализа техники гимнастических удрмианий.
Практическая аначттахиа работи состоит в разработке и внедрении в учебно-троннрозочнкн процесс технологии интегральной подготовки гимнастов высаей квадЕЁзхацпн.
Внедрены в учебно-тренировочный процесс сборной команды страны католики обучения новым, орнгинашаги элементам, а так-se методика совершенствования техники гашастичеоках упражнений с использовааяем транажэра "брусья" и пневматических снарядов-тренажеров с регулируемой упругостъЕ.
О практической аначпмостн работы еввдотельствует количество медалей, завоэвашшх ыуаской сборной хомзндон страны на крупнейших международных соревнованиях в период с 1973 по 1992 гг., в том число :на Олешпйских играх - 13 золотых, 18 серебряных п 6 бронзовых медалей, на Чешионатах мира - 46 золотых, 33 серебряных и 21 бронзовая, на Чемпионатах Европы - 59 золотых, 40 серебряных к 22 бронзовые. Подготовлено бодеа 20 засдукенных мастеров спорга.
7 ,
Основные пол оденшг. заносимые на зашит v. На защиту выносится концепция и технология интегральной подготовки гимнастов высшей квалификации и ее основные компоненты:
ведущие тенденции развития современной спортивной гимнастики;
состав и структура целевых перспективных моделей соревновательной деятельности в олимпийских циклах подготовки гимнастов;
информативные параметры контроля и управления тренировоч
ной нагрузки; ^
методика интеграции видов подготовки и структуры ее обеспечения в єдиний технологический процесс;
методика опережающего педагогического моделирования в условиях тренировки основных параметров соревновательной деятельнос-тн с превышением ее реального запроса; і
модели выхода на оптимальный уровень соревновательной готовности на этапе непосредственной подготовки к ответственным соревнованиям.
