Введение к работе
Актуальность. Сегодня состояние здоровья и физической подготовленности молодежи вызывает чувство тревоги у различных специалистов государства Ирак. Данная проблема особенно актуальна для образовательной сферы Ирака в силу экономической, экологической, политической и социальной нестабильности. Высшие учебные заведения, аккумулируя в себе кадровые, методические и материальные ресурсы страны, должны выступать как просветительская прогрессивная среда, обеспечивающая сохранение и укрепление здоровья иракских студентов.
В связи с этим особенно актуальным становится поиск новых и эффективных подходов к организации учебного процесса студентов, включая его качественное наполнение в области физического воспитания.
Объект исследования – программное содержание процесса физической подготовки студенток 18-20 лет в системе вузовского физического воспитания в Ираке.
Предмет исследования – средства общефизической подготовки студенток в системе физического воспитания высших учебных заведений Ирака.
Гипотеза исследования заключалась в предположении, согласно которому применение средств художественной гимнастики в процессе общефизической подготовки студенток иракского университета позволит достоверно улучшить качество их физической подготовки и сформировать устойчивую мотивацию к систематической двигательной активности.
Цель исследования – определить доступные и эффективные, в условиях современного Ирака, пути совершенствования физической подготовленности студенток путем подбора адекватных средств и методов в системе вузовского физического воспитания.
Задачи исследования:
1.Определить уровень физического развития и физической подготовленности студенток Иракского университета физической культуры.
2. Разработать программу комплексного развития физических способностей
студенток с использованием средств художественной гимнастики.
3. Исследовать влияние предложенной программы на уровень физической подготовленности студенток и их психоэмоциональное состояние.
Теоретико-методологическую базу исследования составили труды специалистов:
- по теории и методике физического воспитания и спорта (Зациорский В.М.,1966; Верхошанский Ю.В., 1988; Матвеев Л.П., 1991; Бальсевич В.К., 1996; Коренберг В.Б., 1996; Платонов В.Н., 1997; Лубышева Л.И., 2002);
- по теории и методике художественной, спортивной гимнастики (Шишкарева Ю.Н., 1950; Бирюк Е.В., 1972; Лисицкая Т.С., 1982; Менхин Ю.В., 1989; Белокопытова Ж.А., 1991; Смолевский В.М., 1993; Гавердовский Ю.К., 2002; Карпенко Л.А., 2003; Винер И.А., 2010);
- по анатомии и физиологии (Никитюк Б.А., 1982; Ермолаев Ю.А., 1985; Иваницкий М.Ф., 1985; Коц Я.М., 1986; Смирнов В.М., 2002; Солодков А.С., 2010).
Методы исследования: изучение и анализ научно-методической литературы; педагогические наблюдения; метод тестирования; исследование психоэмоционального состояния; антропометрические измерения; педагогический эксперимент; методы математической статистики.
Организация исследования. Исследования проводились в 2009-2011 г. на базе Иракского университета (г. Мосул). Испытуемыми являлись студентки I-II курсов в возрасте 18-20 лет, в количестве 40 человек. Для проведения эксперимента были созданы 1 контрольная и 1 экспериментальная группы – по 20 человек в каждой.
Научная новизна результатов исследования:
- установлены современные показатели физической подготовленности студенток Ирака;
- разработана и научно обоснована программа физического воспитания студенток Ирака на основе использования средств художественной гимнастики;
- выявлены возможности средств художественной гимнастики в повышении уровня физической подготовленности и психо-эмоционального состояния студенток
Ирака.
Теоретическая значимость результатов диссертационного исследования заключается:
- в системном обосновании и изложении методики занятий художественной гимнастикой, разработанной для студенток с учетом их физической подготовленности, двигательного опыта и возраста;
- в разработке теоретико-методических основ моделирования занятий художественной гимнастикой оздоровительно-развивающей направленности;
- в методике, разработанной на материале художественной гимнастики, которая носит универсальный характер и может использоваться для физического воспитания и укрепления здоровья студентов Ирака на базе других общеразвивающих и спортивных средств.
Практическая значимость работы заключается в создании и реализации в практике физического воспитания студенток Ирака программы, включающей средства художественной гимнастики, танцевальные упражнения для студенток с учетом уровня физической подготовленности, имеющегося двигательного опыта и возраста.
Основные положения, выносимые на защиту:
Уровень физической подготовленности студенток в существующих условиях Ирака может быть достоверно поднят посредством научного планирования подготовки с использованием программы комплексного развития их физических способностей.
Одним из средств, позволяющих в условиях полугодичного эксперимента достичь достоверного улучшения физического состояния студенток, являются упражнения художественной гимнастики, отобранные с учетом текущего состояния занимающихся.
Использование средств художественной гимнастики в процессе систематических занятий благотворно отражается не только на физическом, но и на психоэмоциональном состоянии студенток.
Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и результаты работы докладывались на научно-практических конференциях и отражены в публикациях. Результаты исследования внедрены в процесс физического воспитания студенток Иракского университета (г.Мосул).
Структура диссертации. Работа изложена на 120 страницах машинописного текста, включая 24 таблицы и 9 рисунков, состоит из введения, пяти глав, выводов, практических рекомендаций и приложений. Библиографический указатель насчитывает 206 источников, в том числе 5 работ зарубежных авторов.
