Содержание к диссертации
Стр.
ВВЕДЕНИЕ 4 - 7
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ШОРІуШРОВАНИЯ И ВОС
ПИТАНИЯ КОЛЛЕКТИВА (ПО ЛИТЕРАТУРНЫМ
ДАННЫМ) 8-40
Коллектив как высшая форма человеческого объединения 8 - II
Условия формирования личности в коллективе II - 18
Психологические особенности студенческой молодежи 18- 23
Структура и особенности формирования студенческого коллектива 23 - 29
Спортивный коллектив и его особенности 29 - 40
Глава П. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕ
ДОВАНИЯ 41-54
2,1* Цель и задачи исследования 41- 42
2.2. Методы и организация исследования ... 42 - 54
Глава Ш. СТРУКТУРА ДЕЛОВЫХ И 1ЖЖЛИЧН0СТНЫХ ОТНОШЕ
НИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ УЧЕБНОЙ ГРУППЫ ИНСТИТУТА
ШЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И ОСОБЕННОСТИ МЕТОДОКИ
ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ВОЗДЕЙСТВИЙ 55- 95
Особенности деловой структуры учебной группы (состава и структуры деятельности) в институте физической культуры 56-69
Пути совершенствования деловой структуры группы и особенности методики воспитательного воздействия ......... 69 - 79
Стр.
Структура межличностных отношений в учебной группе и пути их корректировки ............, 79- 85
Роль куратора в сплочении коллектива
группы 85- 95
Глава ІУ. ДИНАМИКА ДЕЛОВОЙ СТРЖГУРЫ И МЕЖЛИЧНОСТНЫХ
ОТНОШЕНИЙ В УЧЕБНОЙ ГРУППЕ (РЕЗУЛЬТАТЫ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА) 96 - 124
Динамика деловой структуры учебной экспериментальной группы 96- 108
Динамика характера межличностных отношений у студентов экспериментальной группы 108 - 119
Обсуждение результатов опыта экспериментальной работы 119 - 124
ВЫВОДЫ 125-128
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 129 - 133
ШБЛИОГРАШЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ 134 - 155
ПРИЛОЖЕНИЯ 156-170
Введение к работе
Проблема коммунистического воспитания студенческой молодежи занимает в настоящее время одно из важнейших мест среди других проблем коммунистического строительства.
В.И.Ленин неоднократно подчеркивал, что молодежь - наше будущее. От преданности ее делу коммунизма, активности и целеустремленности, нравственно-политической и профессиональной зрелости зависит успешное продвижение общества вперед по намеченному партией пути.
"Мы партия будущего, - писал В.И.Ленин, - а будущее принадлежит молодежи. Мы партия новаторов, а за новаторами всегда охот-
н I/
нее идет молодежь". '
Первичным студенческим коллективом является коллектив учебной группы. Создание такого коллектива - сложный и длительный процесс. Эта важная педагогическая задача может быть решена только при условии строго продуманной, научно-обоснованной системы воспитания и обучения в вузе. От степени сплоченности студенческой группы, структуры коллектива и характера межличностных отношений зависит нравственное, общественно-политическое и профессиональное воспитание студенческой молодежи.
Вопросу формирования различных по возрастным признакам коллективов посвящены многие труды классиков советской педагогики и специальные психолого-педагогические исследования (А.С.Макаренко, 1957, 1958; Т.Е.Конникова, 1957, 1969, 1970; Л.И.Новикова, 1967,
1975, 1978; З.Ф.Пономарева, 1972, 1974; А.В.Петровский,
1978; Й.П.Иванов, 1982 и др.).
Отдельные аспекты теории и методики воспитания спортсменов в коллективе отражены в трудах В.В.Белорусовой (1963, 1969, 1973,
I/ В.И.Ленин. Кризис меныпивизма. Поли,собр.соч., т.14, с.163.
1978), З.В.Блиновой (1963, 1973, 1977), Ю.Л.Ханина (1970,
1980), Д.Я.Богдановой (1970, 1973, 1974, 1977) и др. Анализ специальной психолого-педагогической литературы и современная практика учебно-воспитательной работы в вузе свидетельствуют о недостаточной разработке проблемы формирования студенческого коллектива. В частности, это относится к институтам физической культуры (И), специфика условий обучения и воспитания в которых вызывает необходимость специального изучения структуры и путей формирования первичных коллективов - учебных групп.
Загруженность студентов института физической культуры большим объемом занятий по повышению спортивного мастерства, предусмотренных учебным планом, необходимость успешного сочетания их с учебной и общественной работой, одновременное пребывание в нескольких первичных коллективах (группа, команда, клуб и т.д.) - все это обуславливает сложность и некоторые особенности формирования коллектива.
Исходя из этого предметом нашего исследования явились педагогические условия, средства и методы формирования студенческого коллектива учебной группы в институте физической культуры.
В данной работе впервые установлены специфические особенности структуры учебной группы института физической культуры как самостоятельного коллектива.
Важнейшими из них, влияющими на деловую структуру и межличностные отношения, являются:
тесная связь учебной и спортивной деятельности;
большой объем самостоятельной спортивной работы;
неоднородность спортивных интересов отдельных членов коллектива учебной группы;
обособленность некоторых членов группы из-за пропусков занятий в связи с напряженным учебно-тренировочным процессом, часты-
ми отъездами, ведущая к их изоляции в общественной жизни группы;
- формирование межличностных отношений преимущественно в
пределах одной специализации.
На основании результатов изучения особенностей деловой структуры и межличностных отношений впервые определены и экспериментально обоснованы педагогические условия, способствующие становлению коллектива учебной группы института физической культуры.
Они включают:
формирование в группе, независимо от специализации, общих учебных, спортивных и общественных целей и интересов;
формирование на основе этих целей деловых отношений в группе;
формирование межличностных отношений, способствующих повышению социальной активности группы;
сближение спортивных "лидеров" в группе со всеми ее членами и повышение их статуса в других видах деятельности;
учет личностных особенностей студентов, демографических данных и предшествующего опыта спортивной и общественной деятельности;
единство действий и требований со стороны куратора, педагогов (тренеров), преподавателей и представителей общественных организаций.
Разработаны средства и методы, направленные на формирование и сплочение коллектива учебной группы института физической культуры. Получены новые данные о динамике структуры как деловых, так и межличностных отношений.
Разработанная методика формирования коллектива учебной группы в институте физической культуры позволяет кураторам, общественным организациям факультетов целенаправленно осуществлять педагогические воздействия на учебные группы с одновременным повышением
качества учебной, спортивной, общественно-трудовой деятельности, совершенствованием нравственных и профессиональных качеств студентов.
Рекомендации, вытекающие из содержания диссертации, помогут кураторам в обоснованном выборе средств и методов формирования коллектива учебной группы в условиях института физической культуры, В воспитательной работе с коллективом группы могут быть использованы в качестве критерий оценки степени его сформированнос-ти. Методические рекомендации внедрены в учебно-воспитательный процесс ГДОИШ им.П.Ф.Лесгафта.
На защиту выносятся следующие положения:
особенности деловой структуры и межличностных отношений в учебной группе института физической культуры;
специфические условия формирования коллектива учебной группы;
особенности методики формирования коллектива учебной группы в институте физической культуры.
Диссертационная работа выполнена в соответствии со сводным планом НИР Спорткомитета СССР на І98І-І985 гг., направление Ш, тема 3.1.4.
