Введение к работе
Актуальность. В теории спорта сформированы и развиты педагогические принципы повышения спортивно-технического мастерства [Ю.К. Гавердов-ский, 1991; Л.П. Матвеев, 1991]. Особо отмечается роль принципа ведущих факторов, отражающего приоритетную значимость отдельных физических качеств и доминирующее участие в связи с этим в конкретной спортивной деятельности определенных функций внутренних органов, анализаторных систем и нервно-мышечного аппарата спортсмена [В.М. Дьячков, 1963; Ю.В. Верхо-шанский, 1973] а так же принципа направленного сопряжения (сопряженного воздействия), обусловливающего диалектическое единство организма и его взаимодействие с внешней средой [В.М. Дьячков, 1979; 1972].
Принцип сопряженности охватывает различные стороны педагогического процесса и рассматривается в самом широком смысле как основа обеспечения готовности спортсмена к двигательному акту, к его части, к целостной структуре двигательной деятельности в тренировочных и соревновательных условиях [Ю.В. Менхин, 1985]. Воплощение в практике физического воспитания принцип сопряженности получил в виде метода «сопряженной тренировки», используемого преимущественно на этапах освоения движений, составляющих двигательную основу вида спорта [И.Н. Крепчук, 1987; Е.А. Масловский, 1993; В.Г. Ярошевич, 2000; и др.].
На наш взгляд, правомерно утверждать, что стрельба из лука отличается выраженной совокупностью классических закономерностей проявления спортивно-технического мастерства, как с позиций принципа ведущих факторов, так и направленного сопряжения. Налицо, с одной стороны, четкий критерий его эффективности в виде высокой точности достижения цели в соревновательных условиях [В.А. Бекетов, 1975; В.И. Лях, 1988], а с другой - обусловленность его основных критериев как координационными (механизм прицеливания), так и кондиционными способностями (проявления специальных физических качеств) спортсмена [В.И. Лях, 1984; 1988].
Это, очевидно, позволяет априорно говорить о возможно высокой значимости идеи сопряженного подхода и, следовательно, сопряженного метода тренировки, в связи с развитием специальных способностей у начинающих лучников в процессе обучения элементам техники движений и последующего спортивно-технического совершенствования. Следовательно, решение проблем тех-
ничсскоіі подготовки стрелков из лука возможно на основе представлений о приоритетной значимости ведущих факторов, двигательных качеств в особенности, влияющих на характеристики систем, обеспечивающих полный цикл движений «изготовка - прицеливание - выстрел», и, в частности, механизмов прицеливания, а также силовых характеристик мышечных групп, особенностей их проявления и возможностей совершенствования.
Связь работы с крупными научными темами, Диссертация выполнена в соответствии с планом НИР Академии физического воспитания и спорта Республики Беларусь на 1995-2000 г.г. по теме 2.3.2. «Разработка общих основ теории и методики спорта, системы многолетней подготовки спортсменов» кафедры теории и методики физического воспитания и спорта.
Цель исследования. Экспериментально обосновать содержание технической подготовки стрелков из лука на начальном этапе овладения спортивно-техническим мастерством (10-12 лет) в связи с совершенствованием механизмов прицеливания.
Задачи исследования.
1. В теоретическом анализе литературы по проблемам подготовки стрел
ков из лука, деятельности спортсменов и тренеров в условиях тренировочного
процесса сформировать предпосылки исследования, для чего выявить:
особенности системы подготовки стрелков из лука, акцентировав проблемы становления и совершенствования спортивно-технического мастерства, совокупность средств и методов технической подготовки;
факторы, влияющие на эффективность стрельбы спортсменов различных квалификаций в тренировочных и соревновательных условиях;
содержание, взаимообусловленность и соотношение средств общей и специальной подготовки стрелков из лука.
2. В серии экспериментов дать оценку факторам, влияющим на спортив
ные достижения стрелков из лука различных квалификаций, обусловливающим
достигнутое техническое мастерство, для чего:
выявить силовые способности квалифицированных стрелков из лука,
определить морфологическую и факторную структуру относительных силовых
индексов;
сопоставить показатели силовых способностей квалифицированных
лрелков из лука с аналогичными для представителей спортивных игр и борьбы
л выявить мышечные синергии, определяющие результативность стрельбы;
в ходе моделирования техники подготовки и обработки выстрела в :пецифической системе движений стрелка из лука «изготовка-прицеливание-зыстрел» выявить особенности проявления механизма прицеливания и на этой зснове дать оценку влияния «деталей» техники на результативность стрельбы;
выявить особенности применения средств срочной информации при совершенствовании техники стрельбы у начинающих стрелков из лука.
3. Обосновать в педагогическом эксперименте эффективность сопряженного метода при обучении технике движений стрелков из лука 10-12 лет на этапе начальной спортивной подготовки в связи с совершенствованием механизмов прицеливания.
Объект исследования - юные стрелки из лука 10-12 лет и процесс формирования спортивно-технического мастерства.
' Предмет исследования -показатели техники движений в процессе подготовки и обработки выстрела, количественные и качественные показатели точности поражений мишени для начинающих и квалифицированных стрелков из лука, силовые способности стрелков из лука, гандболистов и дзюдоистов.
Гипотеза. Предполагалось, что эффективность освоения техники движений на этапе начальной спортивной подготовки стрелков из лука обусловлена закономерностями влияния «ведущих» факторов в системе движений «изготовка-прицеливание-выстрел», а также реализацией в тренировочном процессе идеи сопряженного подхода при развитии двигательных качеств и формировании навыков с акцентом на механизмы прицеливания.
Методология и методы исследования. Основой для проведения исследования служили основополагающие положения методологии системного подхода и теории деятельности.
В качестве методов исследования в работе применялись:
общепедагогические методы (теоретический анализ специальной
исследовательской и методической литературы, педагогические наблюдения,
анкетирование, тестирование, модельные и естественный педагогический экс
перименты);
инструментальные методы сбора информации о параметрах тренировочной и соревновательной деятельности стрелков из лука (видеозапись, методики оценки точности поражения цели при стрельбе и механизма прицеливания, полидинамометрия силовых проявлений мышечных синергии);
математические, включая статистическое описание, морфологический (структурный), факторный и кластерный анализы.
Применение методов исследования осуществлялось в соответствии с особенностями педагогического исследования в спорте, по Б.А. Ашмарину [1978].
Научная новизна. Впервые для теории и методики подготовки спортсменов в стрельбе из лука получены экспериментальные данные, характеризующие совокупность факторов, обусловливающих результативность стрельбы и параметры системы движений «изготовка - прицеливание - выстрел», выявлены особенности проявления механизмов прицеливания спортсменами различных квалификаций при подготовке и обработке выстрела, влияние изменений типовых пространственных характеристик движений в «деталях техники» на качественные параметры прицеливания и точность поражения мишени стрелой, значимость отдельных силовых характеристик.
Теоретическая и практическая значимость работы заключается в обосновании «иедущих» факторов, обеспечивающих формирование технического мастерства в стрельбе из лука, оценке направлений совершенствования специальной подготовки стрелков из лука 10-12 лет на основе сопряженного метода тренировки, особенностей проявления механизмов прицеливания и их влияние на достижение точности стрельбы, методики технической подготовки стрелков из лука 10-12 лет.
Уточнена и дана оценка приоритетной совокупности средств общей и специальной подготовки стрелков из лука, обеспечивающей планомерное совершенствование механизмов прицеливания, эффективности и особенностей использования приборов и устройств дополнительной срочной информации на этапе начальной спортивной подготовки.
Экономическая значимость заключается в том, что применение в специальной подготовке стрелков из лука 10-12 лет сопряженных тренирующих воздействий, обеспечивающих приоритетное совершенствование механизмов прицеливания при акцентированном развитии силовых возможностей в главных звеньях кинематической цепи, способствует повышению на 10-15 % эффектив-
ности тренировочного процесса, обусловливая снижение допускаемых ошибок в технике движений и приближая ее характеристики к параметрам квалифицированных спортсменов, сокращая сроки формирования навыков стрельбы. Основные положения выносимые на защиту.
-
Содержание технической подготовки стрелков из лука различных квалификаций.
-
Факторы, влияющие на достижение спортивных результатов в лрельбе из лука в системе движений «изготовка - прицеливание - выстрел».
-
Особенности и эффективность сопряженного метода тренировки в технической подготовке стрелков из лука 10-12 лет при акцентированном совершенствовании механизмов прицеливания.
Личный вклад соискателя. Соискателем определено направление исследования, сформулированы цель, задачи, гипотеза исследования, апробированы л использованы адекватные цели и задачам методы исследования. Отобраны гесты для оценки общей и специальной подготовленности стрелков из лука, іроведеньї поисковые и основной эксперименты, обработан статистически по-гученный материал. Сформулированы выводы и рекомендации, осуществлено внедрение полученных результатов в практику работы спортивной школы.
Апробация результатов диссертации Результаты исследования доклады-зались и обсуждались на международных и республиканских симпозиумах по іроблемам физического воспитания учащихся различных возрастных групп. Результаты исследования апробированы в тренировочном процессе групп на-іальной подготовки по стрельбе из лука г. Мозыря, подтверждены двумя актами внедрения в практику.
Опубликованность результатов. Результаты исследования опубликованы $ практическом пособии для студентов, 3 статьях, 8 материалах международ-1ых и республиканских научно-практических и методических конференций. Эбъем опубликованных материалов составляет 50 страниц (в том числе 2 без юавторов).
Структура и объем диссертации. Работа изложена на 109 страницах, іключает общую характеристику работы, 4 главы, заключение, методические )екомендации; список литературы (210 работ, из них 14 на зарубежных язы-сах), а также 24 таблицы и 13 иллюстраций, приложения.
В исследовании в качестве испытуемых приняло участие 214 квалифици-юванных и 101 начинающих спортсменов.
