Содержание к диссертации
стр.
ВВЕДЕНИЕ.... 4
ГЛАВА I. АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ДАННЫХ,
ОТНОСЯЩИХСЯ К ПРОБЛЕМЕ 10
1.1 .Теоретико-методические основы многолетней технико-
тактической подготовки спортивного резерва в футболе 10
1.2.Особенности соревновательной деятельности юных
футболистов 17
1.2.1 .Количественные и качественные параметры 17
1.2.2.Структура основных компонентов 20
1.3.Критерии технико-тактической подготовленности, обусловливающие результативность соревновательной
деятельности 24
1.4.Значение разносторонности технико-тактических действий в структуре доминантных факторов подготовленности
юных футболистов 26
Резюме 31
ГЛАВА II. МЕТОДИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 34
2.1 .Методы исследования 34
2.2. Организация исследования 35
2.3.Характеристика обследуемых 37
ГЛАВА III. РАЗНОСТОРОННОСТЬ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКИХ
ДЕЙСТВИЙ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ 40
Теоретико-методические аспекты учета разносторонности технико-тактических действий в подготовке юных футболистов 40
Возрастные особенности разносторонности техники и тактики игры ' 43
Резюме 50
ГЛАВА IV. ЗКСПЕРРІМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ
ТРЕНИРОВКИ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ НА ОСНОВЕ
ДИФФЕРЕНЦИРОВКИ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ И
ТРЕНИРОВОЧНОЙ РАЗНОСТОРОННОСТИ ТЕХНИКО-
ТАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ 53
Принципы и сущность экспериментального воздействия 53
Динамика показателей технико- тактической подготовленности
юных футболистов в педагогическом эксперименте 54
4.2.1.Количественные и качественные параметры соревнователь
ной деятельности 56
4.2.2.Разносторонность технико-тактических действий в
соревновательной деятельности 58
4.2.3.Техническая подготовленность 60
Резюме 63
ГЛАВА V. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНТЕГРАЛЬНОЙ
ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ 65
Резюме 76
ВЫВОДЫ 78
ФАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 80
ЛИТЕРАТУРА 82
ПРИЛОЖЕНИЕ 101
Введение к работе
АКТУАЛЬНОСТЬ.
Характерной особенностью отечественного футбола в последние годы является отсутствие сколь-нибудь значимых спортивных достижений национальной сборной и клубных команд на международной арене. Негативной стороной этой закономерности следует признать и невыразительные выступления молодежной и юношеских сборных команд нашей страны.
Одной из причин такого положения специалисты считают отсутствие ярких, хорошо технически и тактически подготовленных молодых игроков, что косвенно отражает уровень подготовки спортивного резерва в современном российском футболе (10, 35, 42, 44, 54, 63, 67, 72, 82, 94, 108, 122, 134, 139, 161). Отмечаемое в последние 10-15 лет отставание отечественных футболистов в спортивном мастерстве от ведущих зарубежных продолжает оставаться устойчивой тенденцией, в связи с чем подчеркивается возрастающая важность технико-тактической подготовки как основного компонента, лимитирующего конкурентоспособность российских спортсменов на международной арене (55, 57, 88, 130, 149 и др.).
В фундаментальных исследованиях последних лет среди приоритетных направлений дальнейшей разработки проблемы повышения эффективности технико-тактической подготовки юных футболистов выделяется (55, С.299) необходимость построения тренировки на основе учета возрастных закономерностей соревновательного и тренировочного объемов разносторонности техники и тактики игры.
Детерминированность технико-тактической подготовки возрастными закономерностями структуры соревновательной деятельности (СД) юных футболистов (54, 55, 64, 130) предусматривает необходимость дифферен-цировки и построения ее по принципу интегральной подготовки. Методологические основы этого показаны в работах А.П.Золотарева (54, 55, 57). Од-
нако содержательная сторона, в частности технология планирования и методика тренировки на основе учета разносторонности техники и тактики игры юных футболистов, остается недостаточно разработанной, что обусловливает актуальность настоящего исследования.
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ - технико-тактическая подготовка юных футболистов.
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ - содержание и технология диффе-ренцировки технико-тактической подготовки юных футболистов с учетом разносторонности соревновательных действий.
ЦЕЛЬЮ настоящего исследования явилось повышение уровня технико-тактической подготовленности юных футболистов путем реализации технологии учета разносторонности соревновательных действий.
ГИПОТЕЗА. Многолетняя технико-тактическая подготовка в футболе предполагает овладение спортсменом значительным объемом различных вариантов соревновательных действий (121, 132, 139). Успешность СД футболистов определяется не только количеством и эффективностью выполняемых за матч технико-тактических действий (ТТД), но и степенью разносторонности этих действий (37, 108, 162). Можно предположить, что технико-тактическая подготовка юных футболистов будет эффективней, если планирование специализированных средств тренировки будет учитывать значения разносторонности техники и тактики игры в условиях СД.
ЗАДА ЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
/.Выявить степень разработанности теоретико-методических основ технико-тактической подготовки в детско-юношеском футболе с позиций
возможности учета возрастных параметров разносторонности техники и тактики игры посредством анкетного опроса специалистов.
2. Установить возрастные особенности показателей соревновательной и тренировочной разносторонности техники и тактики юных футболистов.
^.Разработать методику технико-тактической подготовки юных футболистов на основе учета граничных значений тренировочного и соревновательного объемов ТТД и экспериментально обосновать ее эффективность.
4. Теоретически обосновать методологию и разработать технологию интегральной подготовки в детско-юношеском футболе.
МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ ОСНОВОЙ диссертационного исследования являлись положения следующих концепций: системы управления подготовкой юных спортсменов (В.П.Филин, М.Я.Набатникова, Ю.Д.Железняк, К.П.Сахновский, В.Г.Никитушкин); системы подготовки спортивного резерва в детско-юношеском футболе (А.А.Сучилин, А.П.Золотарев, А.И.Шамардин); деятельностного подхода (А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн, Г.Г.Наталов); личностно-ориентированного образования (Л.С.Выготский, В.П.Зинченко).
НА УЧНАЯ НОВИЗНА результатов исследования заключается в том, что:
в зависимости от возраста юных футболистов осуществлена дифференцировка граничных значений: а)соревновательного и тренировочного объемов разносторонности ТТД; б) разносторонности тактики атакующих и оборонительных действий;
установлены показатели разносторонности техники и тактики игры, влияющие на эффективность СД юных футболистов;
-экспериментально обоснована эффективность методики тренировки юных футболистов с учетом возрастных закономерностей разносторонности техники и тактики игры;
-разработана технология построения интегральной подготовки юных футболистов, дифференцирован по возрастам ее содержательный компонент на этапах углубленной тренировки и предпрофессиональной подготовки.
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНА ЧИМОСТЬ. Обоснованные в работе пути повышения эффективности технико-тактической подготовки юных футболистов на основе дифференцированного учета соотношений соревновательной и тренировочной разносторонности техники и тактики игры расширяют и дополняют существующие положения теории и методики спортивной тренировки в детско-юношеском футболе.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНА ЧИМОСТЬ. Сравнительный анализ показа-телей соревновательной и тренировочной разносторонности техники и тактики игры юных футболистов позволяет установить граничные нормы данных характеристик на этапах многолетней подготовки. Использование этих норм дает возможность дифференцировать содержание технико-тактической подготовки с учетом возрастных закономерностей СД и повышает ее эффективность. Технология построения интегральной подготовки юных футболистов с учетом возрастных особенностей разносторонности ТТД позволяет эффективней, в сравнении с традиционной методикой, дифференцировать тренировочное воздействие, что повышает качество управления многолетней подготовкой в целом. Уточненные параметры координационной сложности специализированных тренировочных нагрузок расширяют возможности целенаправленного подбора средств технико-тактической подготовки. Предлагаемая методика регистрации разносторон-
ности техники и тактики игры футболистов в условиях соревнований и тренировки повышает эффективность педагогического контроля в целом.
Разработанные в диссертации положения и рекомендации по усовершенствованию методики технико-тактической подготовки юных футболистов могут быть использованы при переработке действующей программно-нормативной базы, регламентирующей многолетнюю подготовку спортивного резерва в футболе, в учебном процессе высших и средних специальных учебных заведений физической культуры, а также повышении квалификации тренеров.
ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ.
Возрастные особенности разносторонности техники и тактики игры не учитываются в многолетней технико-тактической подготовке юных футболистов. Между тем, начиная с 12-летнего возраста, уровень разносторонности ТТД существенно влияет на результативность СД.
Планирование технико-тактической подготовки в детско-юношеском футболе с учетом граничных значений соревновательного и тренировочного объемов разносторонности техники и тактики игры расширяет возможности повышения эффективности управления тренировочным процессом.
Технология построения подготовки юных футболистов должна включать учет: доминантных факторов подготовленности, возрастных параметров координационной сложности специализированных тренировочных нагрузок, соотношения показателей соревновательной и тренировочной разносторонности техники и тактики игры, баланса разносторонности атакующих и оборонительных действий. Подбор специализированных средств технико-тактической подготовки, начиная с 12-летнего возраста, целесооб-
разно строить по принципу интегральной подготовки, что дает наибольший, в рассматриваемом аспекте, эффект в 14-15 лет.
АПРОБАЦИЯ РАБОТЫ. Основные материалы диссертации докладывались на двух Всероссийских и трех региональных научно-методических конференциях, курсах УЕФА «Прогресс - II» для тренеров юга России (г.Азов, 15-18 ноября 1999 г.). Результаты исследования внедрены в учебный процесс кафедры футбола и гандбола, Новороссийского филиала и института повышения квалификации Кубанской государственной академии физической культуры, а также в тренировочный процесс ДЮСШ и интерната ФК «Черноморец» (г.Новороссийск). Основные положения работы отражены в 13 публикациях.
