Введение к работе
Актуальность проблемы. Определения нынешней научной грамматики, начиная со школьных учебников, не соответствуют синтаксической природе сложных предложений пояснительной конструкции. В казахском языкознании до сих пор нет специальных исследований по этому вопросу синтаксиса. Недостаточно обоснованы о теоретических позиций вопросы синтаксических связей и синтаксических отношений мажду компонентами. И это затрудняет возможности определения границ между пояснительной конструкцией и другими структурно-семантическими видами сложных предложений. Имеет место ряд недостатков в теоретической и методическом осмыслении СПОК для средних школ и бысиих учебных заведений.
Проблема эта тесно взаимосвязана с пониманием синтаксической природы сложных предложений аналитического характера в казахском языке. Их деление по установившемуся в современном казахском языкознании принципу на "союзные" и "бессоюзные" сложносочиненные предложения не соответствует языковым фактам. Это имеет прямое отношение и к предложениям пояснительной конструкции.
Таким образом, актуальность темы диссертации определяет» ся необходимостью решения проблем СЯПК в казахском языке с позиций достижений современного языкознания.
Целью исследования является определение природы синтаксических отношений СПШ в казахском языке. И на этой основе выявление границ между сложными предложениями пояснительной конструкции и другими структурно-семантическими видами сложных предложений.
Для достижения указанной цели мы поставили следующие задачи: Анализируя состояние изучения пояснительных конструкций в современном языкознании, определить пути их дальнейпего более глубокого исследования на материале казахского языка. Выяснить синтаксическую функцию вспомогательных слов /союзов/ в сложных предложениях. На основе богатого языкового материала казахского языка, широко охватив структурные особенности пояснительных предложений, выяснить внутренние элементы конструк-
ции и определить основные конструкционные модели. Выявить различные виды семантических взаимоотношении компонентов, соответствующие основным конструкционным моделям, определить внутренние смысловые особенности каждого из них. Определить отличие СШЖ от других структурно-семантических видов и схожих синтаксических явлений. Уточнить некоторые вопросы, связанные с пунктуацией СШИ.
Научная новизна. Работа представляет собой первое развернутое исследование природы синтаксических связей и синтаксических отношений между компонентами СППК в казахском языке, с созданием их основных конструкционных моделей. Предлагается новый взгляд на связующие функции интонации, опорных слов, порядок расположения компонентов и др. форм синтаксической связи ~ внутренних элементов конструкции. В соответствии с основными конструкционными моделями разграничиваются и основные виды синтаксических отношения в СППК: изъяснительное /іліктес туеІндірмелі/,.присоединительное /косалкы тусіндір-мелі/, определительное /аныцтамалы тусіндірмелі/.
Теоретическая и практическая ценность диссертации заключается в тем, что результаты исследования дают возможность глубже вникнуть в синтаксическую природу СППК в казахском языке, систематизировать их с теоретических и методических позиций для изучения в школах и вузах, правильно использовать ими на практике. С точки зрения современного уровня развития языкознания предлагаются некоторые принципы нового отношения к взглядам установиввимся в вопросах о способах синтаксических связей в сложных предложениях аналитического типа и семантических взаиноотновениях между их компонентами. Основные положения и выводы могут быть использованы при чтенн вузовского курса по синтаксису.
Методы исследования. На основе сравнительно-сопоставительного метода определяется современное состояние исследования темы. Также с помощью структурно-семантичеокого анализа и синтезирования выясняется еинтакоичесхая природа СППК.
Материальная база работы. В исследовании использовано 3200 карточек, собранных на основе художественных произведения казахских писателе», художественного перевода, а также материалов периодической печати.
Апробация работы. Основные выводы и результаты работы
нами отраяения в выступлениях на Республиканской научно-практической конференции по актуальным проблемам преподавания казахского языка и литературы в учебных заведениях с русский языком обучения республики /Кзыл-Орда, 1990/, на кафедре казахского языка Кзыл-Ординского педагогического института им. Коркут-Ата /1992/, на совместном заседания отделов Грамматики и Истории казахского языка Института языкознания им. А.Байтурсынова НАН Республики Казахстан /1993/.
Структура диссертации состоит из введения, трех глав, заключения и библиографии.
