Введение к работе
Актуальность темы исследования. Военная Доктрина Российской Федерации определяет реформу Вооруженных Сил страны, одной из составляющих которой является перестройка системы военного образования, затрагивающая систему подготовки военных специалистов в обпасти радиоэлектроники, в т.ч. специалистов радиоэлектронной борьбы (РЭБ).
. Совершенствование подготовки военных специалистов в области радиоэлектроники обусловлено появлением новых информационных средств ri технологий, систем вооружений на основе радиоэлектроники. структурных изменений в образовании.
. Наиболее ,'важиыми направлениями здесь является диверсификация среднего, высшего и послевузовского профессионального образования, формирования многоуровневой структуры образования (подготовки специалистов РЭБ), которые, в свою очередь, требуют коренных изменений в планировании и. организации учебного процесса, а следовательно н изменения 'системы управления этим процессом.
Таким образом, актуальность темы .заключается в необходимости созданная мнсгС'УропкевоЗ системы подготовки военных специалистов в обдаст» радаозяектрошки, рационализации управления их подготовкой на основе комплекса математических, программных и организационных методик и модеягй. '-'
Работа выполнена в соответствии с Мюквузовскай научно-технической программой 12Л1 "Перспективные-информационные технологии в образовании" в рамках Реформы Вооруженных Сил Российской Федерации и одного из основных научных направлений Воронежского государственного технического университета "Управление социальными изігономическиші системами". ./.-Це.ль.я задачи нссяедооаннп.
Щ^о^вксертацнонной работы является разработка комплекса моделей, алгоритмов и, методик для. формирования многоуровневой и многоступенчатой системы подготовки военных специалистов в области ра-диоэяектрошиси и радаонзлгпгашга ее управления. . Согласно цели поставлены и решены следующие задачи:
[.Разработать огрухтуру многоуровневой системы подготовки специалистов РЭБ и обосновать задачи на каждом уровне обучения.
-
Разработать перечень и содеряганне основных функций управле-ния учебным процессом.
-
Разработать злгорнта организации и планирования учебного процесса на основе использования методов сетевого планирования и управления (СПУ), создав програмшкьметодический комплекс реализации алгоритма подготовки специалистов РЭБ для персональных ЭВМ.
-
Разработать варианты вневойсковой подготовки специалистов РЭБ и методики их периодической переподготовки.
-
Разработать оптимальную процедуру военно-професснонального отбора абитуриентов в Военный институт радиоэлектроники (ВИРЭ).
-
Реализован, разработанные модели и алгоритмы и методики при формировании и управлении системой подготовки военных специалистов в области радиоэлектроники.
Методы исследования. В работе используются методы теорий системного анализа, принятия решений, математической статистики, методы оптимизации и современные технологии программирования.
Научная новизна и теоретическая значимость исследования:
разработана модель многоуровневой системы подготовки военных специалистов, отличающаяся интеграцией федеральной и ведомственной компонент вузовской подготовки, обеспечивающая внедрение метода последовательной "вертикальной" профессионализации (начальник расчета, экипажа, станции, командир взвода, роты) в ходе подготовки бакалавров, дипломированных специалистов, магистров;
разработана логическая модель ускоренной подготовки специа
листа, на основе выбора рационального варианта вневойсковой подго
товки, позволяющая внедрить принцип комплектования военного вуза
обученным контингентом старших курсов гражданских вузов, обеспечи
вающая минимизацию затрат на обучение специалиста РЭБ; .
разработана структурная схема декомпозиции функций управления учебным процессом, позволяющая определить пути рационализации отих функций, обеспечивающие оптимизацию принятия управленческих решении по организации учебного процесса в многоуровневой системе;
предложен комплекс методик, на основе которых создан алгоритм обоснования и разработки документов учебного плана, Позволяющий получить конкретные практические рекомендации по реализации функций управления учебным процессом на основе экспсртно-эвристического и программно-методического подходов; .
разработана методика оценки периодичности переподготовки спе
циалистов РЭБ в ходе практической деятельности, отличающаяся внед
рением информационных критериев потери и обновления знаний, по
зволяющая определить логическую модель структуры переподготовки,
обеспечивающую вариабельность переподготовки;
предложены основные пути рационализации принятия решений по управлению подготовкой специалистов РЭБ, отличающиеся внедрением, разработанных в ходе исследования, методик, позволяющие готовить обоснованные предложения по военно-профессиональному отбору и развитию учебно-материальной базы, обеспечивающие, совершенство-
вание качества полготовки и гибкости учебного процесса в ВИРЭ в ходе реформ Вооруженных Сил.
П р а к тії ческая ценность работы заключается в следующем:
разработаны практические рекомендации по совершенствованию . многоуровневой системы подготовки специалистов РЭБ, использованные в учебном процессе ВИРЭ;
создан программно-методический комплекс, позволяющий автоматизировать, процесс разработки учебного плана, оценивать дннам:жу организации и планирования учебного процесса, производить его оперативную корректировку, вести количественные оценки и выполнять инфоромацнонно-справочные функции;
реализован в практической деятельности ВИРЭ Предложенный порядок профессионального отбора абитуриентов и курсантов на различных этапах обучения;
разработаны предложения по структуре учебно-материальной базы, рекомендации по ее совершенствованию и методика оценки' эффективности использования элементов УМБ, что позволяет существенно улучшить качество практической подготовки специалистов Р35 ВЙРЭ.
Реализация результатов работы. Результаты исследований внедрены в практическую деятельность и учебный процесс Военного института радиоэлектроники, Воронежского государственного технического университета. Воронежского государственного педагогического университета. ':
Апробация работы. Основные научные и экспериментальные резута>татьі'диссертационной работы докладывались и обсуждались - на Ш-й 'методической научно-технической конференции Нижегородского ВВУ "Проблемы повышения эффективности вооружения, военной техники и подготовки специалистов з интересах войск ПВО" 9-І I октября J 996 года, г. Нижний Нозгород (2 доклада); на IV-й научно-технической конференции ВИРЭ в мае 1997 года, г. Воронеж (б докладов); на научно-технической конференции Воронежского государственного педахопічсскогаудаїверсжета, І 997 год.
П у б я и к а ц ни. По теме диссертации опубликовано (5 печатных работ и 7 отчетов по НИР.
Структура и о б ь е м о а б о т ы. Диссертация состоит из введеній, четырех глав и заключения, наложенных на 11? страницах машинописного текста, списка литературы из 80 наьменованин, приложений на 27 страницах, содержит 12 рисунков и 2-е таблицы.
