Введение к работе
з
Актуальность. Президент России в своем выступлении на заседании Совета РФ по физической культуре и спорту сказал: «... государство должно выработать эффективную, внятную и прозрачную политику по укреплению и поддержанию здоровья всех слоев населения страны и особенно детей и молодежи. Здоровая нация - это престиж страны, её надежная обороноспособность, высокий интеллектуальный потенциал и динамичный технический прогресс...» [Д.А. Медведев, 2010].
Это высказывание подчеркивает все более возрастающую роль и значение физической культуры в системе образовательных учреждений, как одного из важнейших механизмов в повышении здоровья нации. В то же время, несмотря на позитивные тенденции в организации оздоровления подрастающего поколения, необходимо констатировать тот факт, что состояние здоровья дошкольников вызывает озабоченность со стороны общества и государства. На сегодняшний день система физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) оценивается специалистами как недостаточно эффективная (Ю.П. Пузырь, 2006; Р.Н. Дорохов, 2007; А.В. Карплюк, 2009; В.А. Баландин, Ю.К. Чернышенко, 2009).
Данные мониторинга, проведенного Министерством здравоохранения и социального развития Российской Федерации в 2010 г., показали, что. около 1,6 млн. детей имеют те или иные отклонения в физическом развитии (Н.К.Смирнов, 2010).
В практике работы в дошкольных образовательных учреждениях зачастую происходит формирование групп для начальной физической подготовки детей к обучению в школе, в которых ориентация образования носит узконаправленный характер и не обеспечивает должную степень развития всех сторон личности старшего дошкольника. «Гонка» за знаниями и отсутствие здоровьесберегающих технологий негативно сказываются на состоянии здоровья ребенка и его физической подготовленности (СБ. Шарманова, 2001; Н.В. Сократов, 2005; СО. Филиппова, 2008: Н.В. Сулимова, 2009; Е.А. Бабенкова, 2010).
Анализ научно-методической и специальной литературы по вопросам физического воспитания детей 5-7 лет и практический опыт проведения занятий по физической культуре в ДОУ выявили противоречия между следующими положениями:
- необходимостью укрепления здоровья детей 5-7 лет и недостаточной
эффективностью осуществления физического воспитания в дошкольных
учреждениях;
внедрением инновационных физкультурно-оздоровительных технологий и слабой материально-технической базой и невысоким уровнем профессиональной компетентности педагогов ДОУ в сфере физической культуры;
- значением физической культуры в жизни ребёнка и отсутствием
традиций физического воспитания в семье.
Указанные противоречия " обозначили проблемную ситуацию, вытекающую из понимания невысокой эффективности традиционных средств физического воспитания, с одной стороны, с другой — отсутствия нового научного технологического знания, способного предложить иные стратегии обеспечения реальных позитивных сдвигов в повышении физической подготовленности и здоровья детей 5-7 лет, что актуализирует проблему исследования.
Объект исследования: педагогический процесс физического воспитания детей 5-7 лет в ДОУ.
Предмет исследования: содержание методики оздоровительно-развивающих занятий с детьми 5-7 лет с применением традиционных и нетрадиционных средств физической культуры.
Гипотеза исследования: предполагалось, что методика оздоровительно-развивающих занятий в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста будет продуктивной при условии сопряжённого применения традиционных физических упражнений и комплексов упражнений с «волновым» тренажерным устройством.
Цель исследования: теоретически разработать и экспериментально обосновать методику комплексного применения традиционных и нетрадиционных средств физической культуры, направленных на повышение уровня здоровья, физической и функциональной подготовленности детей 5-7 лет.
Задачи исследования:
-
Проанализировать теоретические и практические предпосылки необходимости разработки методики комплексного применения традиционных и нетрадиционных средств в физическом воспитании детей 5-7 лет, посещающих дошкольное образовательное учреждение.
-
Разработать комплексы упражнений с «волновым» тренажерным устройством, способствующих повышению уровня здоровья, физической и функциональной подготовленности детей 5-7 лет.
3.Теоретически разработать и экспериментально обосновать методику оздоровительно-развивающих занятий на основе сопряжённого применения традиционных физических упражнений и комплексов упражнений с «волновым» тренажерным устройством для эффективного управления физическим воспитанием детей 5-7 лет в ДОУ и семье.
Методы исследования: анализ и обобщение данных специальной
научно-методической литературы, анализ документальных материалов,
педагогическое наблюдение, педагогический эксперимент (констатирующий и
формирующий), контрольно-педагогические испытания, опрос
(анкетирование), мониторинг артериального давления и ЧСС в покое и после нагрузки, проба Штанге, проба Генча, спирометрия, динамометрия, методы определения уровня здоровья (по Апанасенко), методы математической статистики.
Организация исследования. Эксперимент проводился на базах МДОУ № 1 «Центр развития ребенка» и МДОУ № 16 «Аннушка» г. Смоленска.
Исследование включало в себя четыре этапа, проведенных в течение 3 лет (2008-2011 гг.).
На первом этапе (октябрь 2008 - февраль 2009) осуществлялось изучение, анализ и обобщение данных, имеющихся в отечественной и зарубежной специальной и научно-методической литературе по исследуемой проблеме, что позволило: актуализировать объект и предмет исследования; сформулировать цель и рабочую гипотезу; поставить задачи и выбрать адекватные задачам методы исследования.
На втором этапе (февраль 2009) проведен констатирующий педагогический эксперимент. С помощью контрольно-педагогических испытаний из общей выборки в 83 ребенка было отобрано 50 детей с одинаковым уровнем здоровья, физической и функциональной подготовленности и сформировнны две группы испытуемых - контрольная (КГ, п=25, МДОУ № 1) и экспериментальная (ЭГ, п=25, МДОУ № 16).
Третий этап работы (апрель 2009 - март 2011) включал в себя формирующий эксперимент, на котором проверялась эффективность оздоровительно-развивающих занятий с детьми 5-7 лет на основе комплексного применения физических упражнений и «волнового» тренажерного устройства. Для выявления повышения уровня здоровья, физических и функциональных показателей старших дошкольников проводился мониторинг занимающихся (сентябрь 2009 г.; март и сентябрь 2010 г.; март 2011).
На четвёртом этапе (апрель - сентябрь 2011) обрабатывались и обобщались результаты, полученные в ходе эксперимента, оформление диссертации.
Научной и теоретико-методологической базой исследования являются: современные концепции и подходы в физическом воспитании детей дошкольного возраста (Л.А. Дартау, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев); концептуальные положения в области педагогического моделирования образовательных систем (Н.К. Смирнов, Н.В. Сократова); концепции развивающего обучения детей старшего дошкольного возраста (Д.Н. Эльконин, В.В. Давыдов, Л.В. Занков); теоретические положения и исследования специалистов в области физического воспитания детей 5-7 лет (Э.А. Колидзей, Э.Я. Степаненкова, М.А. Правдов, Т.И. Осокина, СО. Филиппова, В.Н. Шебеко).
Научная новизна результатов исследования заключается в следующем:
теоретически разработана и экспериментально обоснована методика оздоровительно-развивающих занятий на основе сопряжённого применения традиционных физических упражнений и комплексов упражнений с «волновым» тренажерным , устройством для эффективного управления физическим воспитанием детей 5-7 лет в ДОУ и семье;
разработаны комплексы общеразвиваюгдих упражнений с «волновым» тренажерным устройством, направленные на повышение двигательной активности, уровня здоровья, физической и функциональной подготовленности детей 5-7 лет;
- экспериментально доказано,- что применение «волнового тренажёра
Агашина», совместно с традиционными средствами физического воспитания,
является средством суммарного воздействия на организм детей 5-7 лет всех
составляющих оздоровительно-развивающих занятий, проводимых в ДОУ и
семье, обеспечивающие повышение мотивации к занятиям физическими
упражнениями и уровня здоровья занимающихся;
- разработана концептуальная модель формирования физического
здоровья детей 5-7 лет, включающая четыре блока, состоящие из модулей,
взаимодействующих и дополняющих друг друга, которые во время
взаимодействия могут быть ведущими или ведомыми в зависимости от
приоритетности решаемых задач, что позволяет конструировать, анализировать
и корректировать процесс управления физическим воспитанием старших
дошкольников в ДОУ и семье.
Теоретическая значимость исследования. Полученные результаты исследования дополняют и углубляют теорию и методику физического воспитания детей дошкольного возраста новыми данными о возможности совместного применения традиционных физических упражнений и нетрадиционных средств («волнового» тренажерного устройства) на оздоровительно-развивающих занятиях и представляют теоретическую основу для практических действий педагогов ДОУ.
Практическая значимость исследования заключается в следующем:
- теоретически разработанные и экспериментально обоснованные
положения работы могут быть использованы при разработке программно-
нормативных документов по совершенствованию процесса физического
воспитания детей 5-7 лет в дошкольных образовательных учреждениях, что
позволит повысить его эффективность и направленность воздействия на
организм занимающихся;
- установленный педагогический и функциональный эффект от
применения различных средств физической культуры отвечает нормативным
требованиям к физическому здоровью детей старшего дошкольного возраста;
- внедрённая в практику дошкольного образовательного учреждения
методика оздоровительно-развивающих занятий на основе комплексного
применения традиционных и нетрадиционных средств физической культуры
соответствует современным реалиям и концепциям оздоровления детей
дошкольного возраста, позволяет эффективно управлять процессом
физического воспитания.
Основные положения, выносимые на защиту:
1. Совокупность теоретических и практических предпосылок разработки
инновационных методик оздоровительно-развивающих занятий, где
актуализация теоретических положений детерминирована процессом
модернизации системы образования, а практических - низким уровнем
физической и функциональной подготовленности ребенка, служит основанием
для укрепления здоровья детей 5-7 лет.
2. Комплексы общеразвивающих упражнений с «волновым»
тренажерным устройством, внедренные в повседневную педагогическую
практику оздоровительно-развивающих занятий в ДОУ, совместно с традиционными упражнениями позволяют на качественно новом уровне осуществлять физическое воспитание детей 5-7 лет, способствуют повышению уровня здоровья, физической и функциональной подготовленности и снижению заболеваемости.
3. Методика оздоровительно-развивающих занятий на основе физических упражнений и «волнового» тренажерного устройства, в которых задействованы педагоги образовательного учреждения и родители дошкольников, повышает эффективность традиционных и нетрадиционных средств педагогического воздействия. Создаёт условия для целенаправленного систематического развития ребёнка, как субъекта деятельности, как личности и индивидуальности, что обеспечивает позитивную мотивацию родителей к занятиям физическими упражнениями с детьми и совершенствование физического и моторного развития дошкольника, способствуют формированию физической культуры личности ребёнка с учётом его индивидуальных особенностей и состояния здоровья.
Личный вклад автора состоит в анализе изучаемой проблемы; проведении констатирующего и формирующего экспериментов, осуществлении опроса; контрольно-педагогического тестирования; математической обработке полученных результатов; оценке, анализе и обобщении экспериментальных данных.
Апробация и внедрение результатов исследования. Основные результаты исследования обсуждались на научно-практических конференциях профессорско-преподавательского состава кафедры теории и методики физической культуры и спорта СГАФКСТ (2009, 2011); Всероссийской научно-практической конференции «Физическая культура и здоровье школьников» (Великие Луки, 2010); научно-практических конференциях молодых ученых СГАФКСТ (2010, 2011); научно-практической конференции Педагогического института физической культуры Московского городского педагогического университета (Москва, 2010); на III Международной научно-практической конференции «Перспективы и основные направления подготовки олимпийского резерва и спорта высших достижений» (Смоленск, 2011).
Изданы типографским способом методические рекомендации «Волновой тренажер Агашина»: назначение, конструкция, воздействие, применение», которые могут быть применены: в практике физического воспитания детей 5-7 лет; в. научно-исследовательскихч программах по совершенствованию процесса физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях и семье; при подготовке специалистов в высших учебных физкультурных заведениях и на курсах повышения квалификации.
По результатам исследования опубликовано 15 работ, в том числе три в журнале Учёные записки университета имени П.Ф. Лесгафта (2010, 2011). Разработанная методика внедрена в дошкольное образовательное учреждение: МДОУ детский сад № 16 «Аннушка» г. Смоленска, что подтверждается двумя актами внедрения (приложение 3).
Структура и объем диссертационной работы. Диссертация общим объемом в 145 страниц компьютерной верстки состоит из введения, пяти глав, практических рекомендаций, выводов, списка литературы и приложений. Работа иллюстрирована 8 таблицами и 29 рисунками. Список литературы содержит 189 источника, из них 31 зарубежных авторов.
