Содержание к диссертации
Стр.
ВВЕДШИЕ 4
ГЛАВА I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ "ИСТОЧНИКОВ 10
-
Марксизм-ленинизм о физическом воспитании подрастающего поколения . «.-? 10
-
Социальная значимость физической культуры и спорта в СССР 25
-
Состояние разработки научно-методических проблем внеучебной работы по физической культуре и спорту, . 30
ГЛАВА П. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ. ... 39
-
Задачи исследования. .,,«,..... 39
-
Методы и организация исследования. ....... 39
ГЛАВА Ш. ШЕУЧЕБНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОР
ТУ С УЧАЩИМИСЯ 0ЩЕ0БРА30ВАТЕШ0Й ШКОЛЫ ИРАКСКОЙ
РЕСПУБЛИКИ И СССР 46
-
Постановка внеучебной работы по физической культуре и спорту в Иракской республике 46
-
Организация и содержание внеучебных занятий по физической культуре и спорту с учащимися общеобразовательной школы в СССР . 58
-
Требования к внеурочной работе по физической культуре и спорту , 89
ГЛАВА ІУ.СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ВНЕУРОЧНЫХ ФОРМ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ МОЛЕ ИРАКА. .......... 99
4.1. Факторы, влияющие на организацию внеурочных форм
занятий физической культурой и спортом в обще
образовательной школе Ирака 99
Стр.
4.2. Режим для иракских школьников и их отношение
к занятиям физической культурой и спортом. . . Юб
4.3. Отношение родителей и учителей общеобразова
тельных предметов к спортивной деятельности
школьников Ирака ......,.,...... П4
ВЫВОДЫ 120
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИКИ 124
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ Т50
Введение к работе
Развитие физической культуры и спорта в бывших колониальных и зависимых странах, в том числе и Ираке, лежит через национально-освободительную революцию, направленную против империализма, колониализма, феодализма, а в настоящее время и сионизма. Национально-освободительная революция в Ираке, являющаяся частью мирового революционного процесса, прошла два основных этапа. Первый с 1958 по 1967 год, второй - с 1968 года, когда к власти пришли прогрессивные силы во главе с Партией Арабского Социалистического возрождения (ПАСВ).
В процессе революционных преобразований и освобождения страны от империалистического господства Ирак стремится упрочить свой экономический суверенитет, самостоятельно распоряжаться своими природными богатствами, людскими ресурсами на благо народа, в интересах экономического и социального прогресса иракского народа. Борьба за ликвидацию вековой отсталости страны осуществляется путем планирования экономического и социального развития (на I98I-I985 гг.), направленного на повышение темпов развития, увеличения национального дохода, повышение жизненного уровня населения. Ирак добился политической и экономической независимости.
Правительство Ирака осуществляет серию коренных социально-экономических преобразований.
Среди мер, направленных на подъем социально-экономического уровня страны, большое место занимают те из них, которые имеют целью покончить с неграмотностью, культурной отсталостью и создать систему образования, отвечающую задачам независимого развития Ирака. Насущной потребностью страны в современных условиях является быстрое развертывание культурной революции. Ее теоретические принципы, разработанные В.Й.Лениным, прошли блестящую про- верку в Советском Союзе и других социалистических странах.
В условиях военного времени идет развитие Иракской республики. Страна движется вперед, претворяя в жизнь решения ПАСВ. В области народного образования имеются несомненные успехи. Если до революции 99$ женщин оставались неграмотными, на каждые 42 тыс. детей школьного возраста приходилась одна начальная школа, на каждые 40 тыс. детей - одна промежуточная школа /143/, то в настоящее время введено всеобщее начальное обучение. В общеобразовательной школе Иракской республики обучается 3,6 млн.детей. Несомненным достижением в системе народного образования является обязательное проведение уроков физической культуры и спорта и организация занятий физической культурой и спортом в системе внешкольных учреждений. Однако здесь имеются еще нерешенные проблемы. На необходимость совершенствования системы образования, деятельности общеобразовательной школы, в том числе и по физической культуре и спорту, работы внешкольных учреждений заставляет обратить внимание и социально-демографическая ситуация. Она характеризуется молодостью структуры населения. Население развивающихся стран, в том числе и Ирака значительно моложе населения развитых индустриальных стран. В соответствии с данными Организации Объединенных Наций в развивающихся странах дети и молодежь в возрасте до 20 лет составляют около 50$ населения, а в развитых странах - только 27$. Значительный процент населения составляет в развивающихся странах (20$) и непосредственно молодежная группа населения в возрасте от 15 до 20 лет /143/. В Ираке же дети до 15 лет составляют 43% населения /60/. Ежегодный прирост населения составляет 3,4$.
Одной из главных причин так называемого демографического взрыва можно считать значительное снижение смертности в резуль- тате улучшения уровня медицинского обслуживания, что является одним из завоеваний Иракской республики.
Партия Арабского Социалистического возрождения, государственные органы и общественные организации Ирака обращают постоянное внимание воспитанию подрастающего поколения на основе национальных, социалистических и демократических принципов. Как отме~ чалось в политическом отчете восьмого регионального съезда ПАСВ (январь 1974 г.): "Вопрос организации молодежи не является вопросом организации по секторам, где молодежь занята спортивными мероприятиями, искусством и т.д. Дело здесь и не в создании клубов и учреждений с этой целью. Это крупнейшая из проблем национальной и социалистической революции, руководимой ПАСВ. Она тесно и в широких масштабах связана с национальной, прогрессивной подго*-товкой общества для проведения глубоких революционных перемен... ПАСВ несет на себе главную ответственность за руководство молодежью" /16, с 128/.
В годы после УШ съезда ПАСВ произошли большие изменения в молодежных организациях, увеличилась их численность,что потребовало значительного увеличения финансирования их деятельности с 255 тысяч иракских динар в 1974 году до 30 млн. иракских динар в 1980 году. Бюджет же Министерства молодежи и спорта увеличился с 4,4 млн. иракских динар в 1974 г. до 47,6 млн. иракских динар в 1980 году. Эти средства пошли на строительство десятков домов и центров молодежи, закрытых спортивных залов и научных центров. Руководством к действию стали слова президента страны Саддама Хусейна: "Если мы увлечем молодежь,будущее будет за нами" /197/.
В процессе борьбы за осуществление прогрессивных мероприятий проводятся оцределенные шаги и в совершенствовании народного образования. Большое влияние на его решение оказывает переход от капитализма к социализму, происходящий во всемирном масштабе, борьба двух мировых систем, все возрастающее влияние на ход мирового общественного развития социалистической системы, ее вдохновляющий пример и помощь. Как отмечалось на ХХУІ съезде КПСС, одним из важнейших итогов деятельности партии является расширение сотрудничества со странами, освободившимися от колониального гнета /10/.
В Иракской республике широко используется опыт СССР по созданию системы народного образования.
Использование опыта и помощи Советского Союза и в области развития физической культуры и спорта становится непременным условием в решении проблем народного образования Ирака.
Опыт СССР, сумевшего в короткий срок стать передовой спортивной державой мира, привлекает внимание развивающихся стран, перед которыми стоят примерно те же проблемы, что и в молодой Советской республике после победы Великой Октябрьской социалистической революции по развитию физической культуры и спорта, особенно среди учащейся молодежи.
Безусловно, опыт Советского Союза не может быть слепо перенесен на иракскую почву, здесь следует всегда учитывать и хорошо различать общие и специфические черты, присущие развитию той или другой страны, и в частности системы физического воспитания.
Однако принципы решения возникших проблем управления развитием физической культуры и спорта могут быть взяты из советского опыта.
Советский Союз оказывает Иракской республике всестороннюю помощь, в том числе и в области физической культуры и спорта. На сегодняшний день делается многое для развития спортивного движения в стране, особенно в общеобразовательной школе. Поэтому необ- ходим поиск наиболее эффективных организационно-методических форм и средств физического воспитания в общеобразовательной школе, отвечающих подготовке иракской молодежи к высокопроизводительному труду и защите завоеваний революции.
Проблема организации внеурочной работы со школьниками общеобразовательной школы Ирака остается еще неисследованной с учетом специфических особенностей и социально-экономических условий развития страны. Недостаточная разработка теоретических и методических аспектов проблемы сказывается на эффективности воспитательной работы, проводимой иракской школой и внешкольными учреждениями по реализации поставленных ПАСВ задач, подготовки молодежи на основе национальных и социалистических принципов.
Научная новизна работы состоит в том, что впервые исследовалось^ условиях Ирака, отношение к физической культуре и спорту учащихся, их родителей и учителей общеобразовательных предметов, изучалось мнение учителей физической культуры к постановке внеучебных занятий физической культурой и спортом в общеобразовательной школе, проводился сравнительный анализ организации внеурочной работы с учащимися в Ираке и СССР.
На основе результатов исследования выявлены педагогические средства формирования у школьников и их родителей положительного отношения к занятиям физической культурой, а также разработаны методические рекомендации для учителей физической культуры по использованию форм организации внеклассной работы.
Практическая значимость диссертации заключается в том, что результаты исследования позволят систематизировать формы внеурочной работы, осуществляемые в Иракской общеобразовательной школе, и на основе имеющегося опыта СССР организовать их эффективное использование. Теоретическая разработка проблем внеурочной рабо- ты позволила выработать требования к ней, что даст возможность педагогам, в том числе и общеобразовательных предметов, руководствуясь ими, интенсифицировать использование всех видов внеурочной работы по физической культуре и спорту в школе и внешкольных учреждениях.
Целью исследования явилась разработка системы внеурочной работы со школьниками Иракской республики и ее научно-организа-.. ционное обоснование.
На защиту выносятся следующие положения: а) обоснованная и взаимосвязанная деятельность общеобразо вательной школы по использованию разнообразных форм внеурочной работы по физической культуре и спорту ; б) система и требования к внеурочной работе по физической культуре и спорту, проводимой общеобразовательной школой Ирака во внеурочное время; в) рекомендации по организации и содержанию деятельности в проведении внеурочной физкультурной и спортивной работы.
