Содержание к диссертации
Введение ГЛАВА 1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
ГЛАВА 2. 2.1. 2.2. 2.3. ГЛАВА 3.
3.1.
3.2.
Теоретические аспекты совершенствования психомоторных способностей старших школьников Понятие о психомоторике, психомоторных способностей, их развитии и диагностике
Психофизиологическая характеристика психомоторных способностей человека во взаимосвязи с наследственными и средовыми факторами
Краткая характеристика морфофункциональных особенностей развития организма юношей Возрастные особенности психомоторного развития и физической подготовленности юношей к окончанию школы
Краткий анализ межполушарной активности мозга и её значимости в различных видах деятельности Задачи, методы и организация исследования Задачи исследования Методы исследования Организация исследования
Сравнительный анализ уровня развития психомоторных способностей, физической подготовленности и физического развития старшеклассников Сравнительный анализ уровня развития психомоторных способностей у юношей 16-17 лет
Сравнительный анализ уровня развития психомоторных способностей школьников 16-17 лет с различной межполушарной асимметрией
Стр.
И 11
3.3. Анализ уровня физической подготовленности
старшеклассников
Анализ уровня физического развития юношей
Теоретическое совершенствования старших школьников Экспериментальное совершенствования
методики способностей
ГЛАВА 4. Теоретическое и экспериментальное обоснование методики совершенствования психомоторных способностей старших школьников на уроках физической культуры
4.1.
обоснование психомоторных
методики способностей
4.2.
обоснование психомоторных
старших школьников на уроках физической культуры
4.3. Темпы прироста психомоторных способностей у юношей
16-17 лет Заключение Выводы
Практические рекомендации Библиография Приложения
4 СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
СИ - силовой индекс
ИК - индекс Кетле
ИБ - индекс Брока
ПС - психомоторные способности
КС - координационные способности
ПФ - психические функции
КГ - контрольная группа
ЭГ - экспериментальная группа
ПР - правая рука
ЛР - левая рука
ПН - правая нога
ЛН - левая нога
ЛПТ - левополушарный тип
СМТ - смешанный тип
ППТ - правополушарный тип
ККТ - комплексный координационный тест
МА - межполушарная асимметрия
Введение к работе
Актуальность проблемы. Одной из основных задач реформирования системы образования, в том числе и физического воспитания в общеобразовательных школах, является разработка и внедрение новых педагогических технологий, направленных на совершенствование физических и психических сфер организма учащихся и, соответственно, повышение уровня их здоровья (Федеральные целевые программы: «Молодёжь России», «Здоровье нации», "Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы"). Направленность разработанных программ позволяет заключить, что особую значимость в процессе физического воспитания в средних школах на современном этапе приобретает аспект психомоторного развития, как один из основных средств' охраны и укрепления здоровья учащихся.
