Введение к работе
Актуальность. Современная перестройка высшего образования ориентированного на интеграцию обучения, производства, науки обозначила новые проблемы в теории и методике преподавания различных учебных дисциплин. Существенным аспектом аткх проблем выступает перестройка физического воспитания в направлении повышения роли в подготовке специалистов на основе современных научных дачных. Особенно это является актуальным для студентов, іфофессиональная деятельность которых будет связана с управлением и организацией различных структур производства, так как данный комплекс вопросов не получил достаточного освещения в специальных научных исследованиях. Кроме того, по особому это актуализируется з технических вузах, так как наблюдается рост интереса студентов к таким формам физического воспитания, как игра и соревнование (Ю.В.Окуньков* 1976; А.М,Кагиков, 1985; и др.). В связи с этим, в настоящий момент обозначилась проблема научного обоснования педагопіческих возможностей командный спортивно-игровых форм физического воспитания в формировании управленческого потенциала студентов технических вузов.
Исследование выполнено в соответствии со Сводным планом НИР Госкоиспорта СССР ка 1986-1990 г.т,, направленно 3, тема ЗЛ.2.
Гипотеза. Предполагалось, что командная спортивно-игровая деятельность, в силу своих педагогических и социально-психологических особенностей, будет существенно способствовать формирования управленческой готовности студентов.
Объект исследования - студенты технического вуза.
Предает исследования - изучение особенностей влияния командной спортивно-игровой деятельности на формирование про-
фес си онально-значимых способностей, определяющих уровень управленческой готовности студентов.
Цель исследования - определение педагогических возможностей командной спортивно-игровой деятельности в реализации прикладной функции физического воспитания в технических вузах.
Задачи исследования;
-
Выявить особенности сложившейся системы функционирования физического воспитания с профессиональной направленностью в технических вузах.
-
Изучить характер управленческой деятельности инженеров для определения профессиональной направленности физического воспитания в технических вузах.
-
Определить степень и особенности психо-педагогического влияния командной спортивно-игровой деятельности на управленческий потенциал студентов.
Методы исследования: теоретический анализ и обобщение литературных источников; опрос (анкетирование, интервьюирование); экспертная оценка; алгоритмический анализ производственной деятельности; методика измерения коммуникативной личностн-»тре-вокности; метод оценочной биполяризации; тестовая методика по оценке способностей к управленческой деятельности; констатирующий (сравнительный) експеримент; методы математической статистики.
Научная новизна. В работе впервые обосновывается положенно о возможности реализации прикладной функции физического воспитания в технических вузах на основе использования форм двигательной активности адекватно отражаюврос особенности организа-торпко-уттравленческой деятельности и тем самым, способствующих горъкек-гш пр.'^-сиональной подготовленности будущих руководите-
лей. Впервые организаторско-управленческая деятельность инженеров определяется как основопологащий фактор в обосновании профессиональной направленности физического воспитания в техничес^ ких вузах.
В диссертации изучен характер воздействия командно-игровых видов спорта (баскетбол, волейбол, гандбол) на формирование профессионально-значимых способностей определяющий уровень управленческой готовности студентов.
Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные в экспериментальном исследовании данные могут быть использованы при составлении учебно-методкческих документов по физическому воспитанию для студентов технических вузов будущая деятельность которых будет связана с управлением и организацией. В целях повышения управленческой готовности студентов рекомендовано широко внедрять в учебный процесс различные формы командной спортивно-игровой деятельности (баскетбол, волейбол, гандбол и ДР<().
Результаты настоящего исследования внедрены в учебный процесс по физическому воспитанию студентов Ленинградского инженерно-строительного института, Усть-Каменогорского стргчтельно-до-рожного института, Ленинградского сельско-хозяйственного института. .. Основные положения выносимые на защиту:
I. Особенности управленческой деятельности инженеров являющиеся основополагающими факторами для определения профессиональной направленности физического воспитания в технических вузах.
' 2,Характер воздействия различных методов физического'воспитания на процесс формирования профессионально-важных качеств будущих руководителей производства.
«
3. Наиболее эффективными методами физического воспитания в подготовке студентов технических вузов к управленческой деятельности следует считать игровой и соревновательный методы.
Структура и объем диссертации. Диссертация изложена на 178 страницах машинописного текста и содержит: введение, четыре главы, выводы, рехоиенп/щии, список литературы и приложения. Фактически материал представлен на 12 рисунках, 6 таблицах, 4 приложениях. Библиографический указатель включает 321 источника, . из них 12 на иностранной языке.
