Содержание к диссертации
Введение
Раздел 1. Внешнеполитическая обстановка вокруг СССР накануне второй мировой войны 31
Раздел 2. Организационно-теоретические основы военно- патриотического воспитания молодежи в исследуемые годы 49
Раздел 3. Идеологическая работа общественно-политических организаций по формированию у молодежи моральной готовности к защите Родины 69
Раздел 4. Роль государственных и общественно-политических организаций по воспитанию молодежи на примерах военно- патриотических традициях советского народа 85
Раздел 5. Спортивно-массовая подготовка молодежи, как часть её военно-патриотического воспитания 133
Заключение 152
Список источников и литературы 165
- Внешнеполитическая обстановка вокруг СССР накануне второй мировой войны
- Организационно-теоретические основы военно- патриотического воспитания молодежи в исследуемые годы
- Идеологическая работа общественно-политических организаций по формированию у молодежи моральной готовности к защите Родины
Введение к работе
Актуальность темы исследования. История Смоленской,1 Орловской и Калининской областей Российской Федерации богата боевыми традициями, примерами гражданского и военного подвига. Героическое прошлое этих регионов способствует активизации патриотического воспитания молодежи в современных условиях. Это особенно важно, так как после распада СССР, роспуск КПСС и ВЛКСМ снизились воспитательные функции российской молодежи. В результате в общественном сознании некоторой части юношей и девушек получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и армии. Всё это негативно сказывалось на формировании патриотического познания российской молодежи.
Поэтому необходимость обращения к опыту общественно-политических организаций по военно-патриотическому воспитанию советской молодёжи во второй половине 1930-х годов имеет большое не только научное, но и практическое значение.
В этой связи актуальность проблемы заключается: во-первых, научно-практическим значением поставленной проблемы, её недостаточной разработанностью в российской историографии; во-вторых, в современных условиях продвижения НАТО на восток, установки радаров в Чехии и Польше, что является прямой угрозой безопасности Российской Федерации, требует всестороннее усиления российских вооруженных сил. Решение этой задачи напрямую связано с военно-патриотическим воспитанием молодёжи и опыт его осуществления в 1930-е годы имеет исключительно важное значение; в-третьих, анализ деятельности
1 С 1929 по 1937 гг. она называлась Западной областью с центром в г. Смоленске.
общественно-политических организаций по военно-патриотическому воспитанию молодёжи в исследуемые годы позволяет выявить наиболее перспективные направления, формы и методы этой работы для использования в современных условиях; в-четвёртых, историческая значимость общественно-политических организаций по военно-патриотическому воспитанию советской молодёжи в исследуемые годы, вызывает постоянный интерес и требует глубокого и всестороннего изучения. И проблематика, и фактическая сторона этой проблемы, несмотря на серьезные работы, ещё далеко не исчерпаны. В этом отношении исследование основных направлений воспитания молодёжи, в том числе и военно-патриотического, в 1930-е годы, способно не только привести к ликвидации «белых пятен» истории, но и выработать научные и практические выводы, рекомендации по решению этой проблемы в настоящее время.
В настоящее время отсутствует чёткая государственная политика по формированию патриотического сознания. Поэтому необходимость обращения к опыту работы государственных органов и общественно-политических организаций по подготовке молодого поколения к защите Родины, и, в первую очередь, по оборонно-массовой работе и военно-патриотическому воспитанию советской молодёжи во второй половине 1930-х - начале 1940-х годов, имеет большое не только научное, но и практическое значение.
Несмотря на иную внутри - и внешнеполитическую обстановку анализ, творческое использование позитивных и осмысление негативных аспектов данного опыта может послужить основой для выработки необходимой программы, способствующей укреплению морального потенциала россиян и усилению обороной мощи государства. Потребность в укреплении патриотического сознания общества осознается
руководством страны, о чем свидетельствует принятие ряда правительственных решений.2 Значимым событием явилось утверждение «Национальной доктрины образования в Российской Федерации»3, в которой ведущей задачей всего образовательного процесса становится воспитание патриотов России, а также принятием государственных программ «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» на 2001 - 2005 годы»', - и на 2006-2010 годы , в которых подчеркивается необходимость единой государственной политики в данной области и соответствующей ее содержанию системы патриотического воспитания граждан страны. Указанные документы свидетельствуют о важности формирования патриотического сознания и актуальности данной темы в современных условиях.
В этой связи актуальность проблемы заключается: во-первых, научно-практическим значением поставленной проблемы, её недостаточной разработанностью в российской историографии; во-вторых, в современных условиях, когда осуществляется продвижение НАТО на восток, устанавливаются в Чехии и Польше радары, являющиеся прямой угрозой безопасности Российской Федерации, - все это требует усиления внимания к состоянию российских вооруженных сил. Решение этой задачи напрямую связано с оборонно-массовой работой и военно-патриотическим воспитанием молодёжи, поэтому опыт осуществления данной работы во
2 Указ Президента Российской Федерации «О мерах государственной поддержки общественных
объединений, ведущих работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи» от 16 мая
1996 г. № 727 //Собрание законодательства РФ. 1996. № 21. Ст. 2470; Федеральный закон «О
воинской обязанности и военной службе» от 28 марта 1998 г, № 53 //Собрание законодательства
РФ. 1998. № 13. Ст. 1475; Постановление Правительства РФ «Положение о подготовке граждан
Российской Федерации к военной службе» от 31 декабря 1999 г. № 1441 //Военные знания. -
2000. - №4. С. 17-20 и др.
3 Постановление Правительства РФ «О национальной доктрине образования в Российской
Федерации» от 4 октября 2000 г. № 751 //Бюллетень Министерства образования Российской
Федерации. 2000. № П. С. 5.
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы»: Постановление Правительства РФ от 16 февраля 2001 г. № 122 /Красная звезда. - 2001. - 2 марта.
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы» /Красная звезда. - 2006. - 25 января.
второй половине 1930-х начале 1940-х годов имеет исключительное значение; в-третьих, анализ деятельности государственных органов и общественно-политических организаций по подготовке молодёжи к защите Родины в исследуемые годы позволяет выявить наиболее перспективные направления, формы и методы этой работы для использования их в современных условиях; в-четвёртых, историческая значимость деятельности государственных органов и общественно-политических организаций в данном направлении в исследуемые годы, вызывает постоянный интерес и требует глубокого и всестороннего изучения. И проблематика, и фактическая сторона этой проблемы, несмотря на имеющиеся серьезные работы, ещё далеко не исчерпаны. В этом отношении исследование основных направлений деятельности госорганов и общественно-политических организаций РФ по подготовке молодёжи к защите Родины, имеет исключительно важное значение, будет способствовать ликвидации «белых пятен» истории, выработке научных и практические выводов, рекомендаций по решению этой проблемы в настоящее время.
Объектом исследования стали государственные органы и общественно-политические организации Калининской, Орловской и Смоленской областей, осуществляющие военно-патриотическое воспитание молодёжи в во второй половине 1930-х — начале 1940-х годов.
Предметом изучения в данной работе является деятельность государственных органов и общественно-политических организаций по подготовке молодежи к защите Родины в исследуемые годы. При этом анализируются основные направления этой работы, которые имели важное значение для достижения поставленной цели.
Хронологические рамки исследования охватывают период с 1936-го по июнь 1941 годов. В этот период в СССР придавалось особое значение
различным направлениям работы по подготовке населения страны, и особенно молодого поколения, к защите своей Родины. В условиях возрастания военной угрозы в Европе после прихода в 1933 году в Германии к власти фашистов во главе с А. Гитлером и провозглашения VII конгрессом Коминтерна в 1935 году курса на создание единого антифашистского народного фронта, а также возникновения в 1936 году движения солидарности советского народа с республиканской Испанией, государственные и партийные органы СССР активизировали через многочисленные общественно-политические организации оборонно-массовую и военно-патриотическую работу среди населения, особенно молодёжи, и добились в решении этой задачи значительных успехов.
В периодизации отечественной истории данный период имеет свою логическую завершенность: в исследуемый период впервые в мировой практике в СССР в основном был построен социализм, который необходимо было защищать от внешних врагов, шла переделка сознания и формирование «нового» человека, активно велась работа по укреплению обороноспособности государства и подготовке к его защите в случае вооруженного нападения.
В этой связи многогранная деятельность государства, общественно-политических организаций по подготовке советской молодёжи к защите своей Родины имела особые, специфические черты, формы, методы и направления, что объективно подчеркивает необходимость ее самостоятельного исследования. Изучение проблемы в рамках хронологического периода дает возможность сделать обобщения и прийти к аргументированным выводам, выявить и сформулировать исторические уроки, учет которых обязательно будет востребован в современном российском обществе.
Методологическую основу исследования составляют принципы
историзма и научной объективности, позволяющие рассмотреть изучаемое явление - подготовку молодежи к защите своей Родины — как комплексную проблему, анализируя факты во всей их совокупности и взаимосвязи. В работе нашли применение общеисторические (сравнительно-сопоставительного анализа, проблемно-хронологического, конкретно-исторического, системного и др.) методы. Основной метод исследования -объективно-исторический анализ и обобщения материалов, опубликованных источников, а также обобщение опыта предшествующих исследований.
Степень научной разработки проблемы. Учитывая отсутствие специальных работ, посвященных деятельности государственных органов и общественно-политических организаций по подготовке молодежи к защите Родины в рассматриваемый период, как на общесоюзном, так и на региональном уровнях, представляется наиболее обоснованным проблемно-хронологический принцип освещения трудов, в которых, в той или иной мере, ставились вопросы, являющиеся предметом исследования в данной диссертации. Следует выделить следующие периоды в изучении данной проблемы
В ряду наименее изученных проблем советской истории 30-х гг. на одном из первых мест находятся духовные процессы, в частности, становление патриотического сознания общества. Историографию проблемы можно разделить на два, существенно отличающихся друг от друга, периода. Первый продолжался до середины 1980-х гг. Поскольку для него характерен неослабевающий идеологический диктат, то выделение каких-либо отдельных этапов в данном периоде, нецелесообразно. Второй начался с провозглашения перестройки и гласности.
Изучение патриотического сознания предполагает исследование формирующих его факторов, среди которых одним из самых важных и
эффективных было идеологическое воздействие. Работа партийно-государственных органов в этом направлении в предвоенный период раскрывается в фундаментальных многотомных изданиях.6 Направленность исследований соответствовала официальной парадигме, в соответствии с которой основными чертами советских людей являлись «высокая идейность, глубокая преданность социализму, делу партии, непоколебимая уверенность в победе над врагом, торжестве идеалов коммунизма». Историография рассматриваемой проблемы начинается статьями в центральной и местной печати предвоенных лет.7 По горячим следам событий учёные, писатели, журналисты публиковали книги и брошюры, среди которых можно выделить произведения И. Экслера Герои Хасана», Ю. Королькова «К берегам Немана» (присоединение Западной Белоруссии), «Как мы били японских самураев», «Сборник статей и документов», С. Кудрявцева «Декабрь, 1939 год» (очерки, рассказывающие об участии моряков Балтики в советско-финской войне) и многие другие. В предвоенные годы вышли в свет книги А.А. Андреева, СМ.
Буденного, К.Е. Ворошилова, а также других авторов конца 1930-х начала 1940-х годов.9 Все они имели, как правило, либо установочно-методический, либо ведомственно-директивный характер. В них практически не раскрывается проблема руководства оборонно-массовой и
История Великой Отечественной войны Советского Союза, 1941 - 1945 гг. / Под ред. П.Н. Поспелова. В шести томах. Т. 1. - М., 1960; История Коммунистической партии Советского Союза / Под ред. П.Н. Поспелова. В шести томах. Т. 4. Кн. 2. Т. 5. Кн. 1. - М.., 1970; История второй мировой войны, 1939 - 1945 гг. / Под ред. А.А. Гречко, Д.Ф. Устинова. В двенадцати томах. Т. 3. - М.,1974; Советский Союз в годы Великой Отечественной войны, 1941 - 1945 гг. / Под ред. A.M. Самсонова. - М., 1976; История советского рабочего класса / Под ред, С.С. Хромова. В шести томах. Т. 3. Рабочий класс СССР накануне и в годы Великой Отечественной войны. 1938- 1945. - М., 1984 и др.
Передовые статьи «Правды». «Любовь к Родине и пролетарский интернационализм» (1938, 10 апреля); «Патриотизм и героизм» (1938, 29 июня); «Развивать и культивировать советский патриотизм» (1939, 29 марта); «Священный долг перед любимой Родиной» (1941, 17 мая) и др.
Андреев А.А. О коммунистическом воспитании молодёжи. — М., 1939; Будённый СМ. боевой гражданин.-М., 1937; Ворошилов К.Е. О молодёжи.-М., 1936; Л., 1937.
Трамм Б.Ф. Походы в противогазах.- М., 1937. Он же: Осоавиахим на учениях ПВХО. - М., 1938; Антонове. Работа первичных организаций Осоавиахима. - М.,1938, Герасимов Е., Матросов Ф. Красная присяга. - М.,1938; Воронов Г.А. Укрепляйте боевую мощь нашей Родины. - Л., 1939; Цыбин Н.Ф.Военные игры молодёжи. - М., 1941
военно-патриотической работой, но они ценны самой постановкой вопроса.
Из историографии предвоенного периода (вторая половина 1940-х -1950-е годы) следует отметить книгу И.В. Сталина «О Великой Отечественной войне Советского Союза», которая неоднократно переиздавалась. К 40-летию Октябрьской социалистической революции в Воениздате вышла книга Н.И. Шатагина и И.П. Прусанова «Советская армия — армия нового типа»,11 в которой авторы отдельную главу посвятили вопросам укрепления обороноспособности страны и Вооруженных Сил советского государства в период между гражданской и Отечественной 1941-1945 года войнами.
Этот же период характерен появлением ряда работ, главным образом, научно-популярных, но, тем не менее, представляющих определённую ценность для исследователей данной проблемы.12 Однако богатый опыт государственного руководства военно-патриотическим воспитанием молодёжи в этих книгах раскрывается недостаточно, что объясняется, по мнению диссертанта, прежде всего слабой источниковой базой. Так, например, основным источником для написания монографии Шатагина13 явилась книга И.В. Сталина «О Великой Отечественной войне Советского Союза». Нельзя не отметить, что для публикаций второй половины 1950-х годов характерно расширение проблематики, что неизбежно влекло за собой увеличение источниковой базы исследований. К ним относится шеститомная «История Великой Отечественной войны Советского Союза. 1941 — 1945 гг.», подготовленная Институтом марксизма-ленинизма при ЦК КПСС и изданная в I960 - 1965годах. Это фундаментальный, сложный
Сталин И.В. О Великой Отечественной войне Советского Союза. - 5-е изд.- М.,1952.
Шатагин Н.И., Прусанов И.П. Советская армия - армия нового типа. - М., 1957.
Барсуков М.И. Красный Крест и Красный Полумесяц. - М., 1946; Коблев М. 20 лет Осоавиахиму. - М., 1947; Белов П.А. Хранить и развивать славные традиции оборонного общества. - М., 1957.
Шатагин Н. Коммунистическая партия - вдохновитель и организатор побед советского народа в Великой Отечественной войне. — М., 1955.
и многоплановый труд. В нем была дана периодизация войны, получили научное освещение важнейшие военно-политические события и т.д. Одновременно были подвергнуты критике позиции западных исследователей. Вместе с тем, в 6-ом томе этого издания справедливо утверждается, что творческому развитию исторической науки в те годы препятствовал культ личности Сталина.14
Глубокое и всестороннее изучение деятельности государственных и общественных организаций по оборонно-массовой и военно-патриотической работе среди молодёжи в предвоенные годы, началось в 1960-е годы. Это время было ознаменовано, как указывается в «Историографии Истории СССР», 5 наступлением третьего периода — с начала 1960-х годов и до настоящего времени - синтезирует достижения двух предыдущих периодов. Характерными чертами этого периода являются: дальнейшее совершенствование организационной и материальной базы исторической науки в условиях научно-технической революции, значительное усиление разработки методологических проблем науки, критика и преодоление субъективистских оценок, допускавшихся в отдельных работах, совершенствование методики и техники исторического исследования, а также глубокая перестройка проблематики исторической науки, преобладающее место в которой с начала 1960-х годов заняла разработка истории советского общества. В контексте рассматриваемой темы следует выделить работы А.К. Демина, А.Ф. Демина, О.О. Кохликян, В.И. Степакова,16 коллективную монографию «Очерки истории
История Великой Отечественной войны Советского Союза. 1941-1945гг. В б т. Т. 6. Итоги Великой Отечественной войны. — М.: Воениздат, 1965. - С. 404.
Историография истории СССР. Эпоха социализма /Под ред.академика И.И. Минца. - М., 1982.-С. П.
Демин А.К. К вопросу о военно-патриотическом воспитании. - М, 1971; он же. Деятельность КПСС по военно-патриотическому воспитанию советского народа в предвоенный период (1939 - июнь 1941 гг.) //Путь борьбы и побед. Сборник статей. Часть II (1928 - 1970). - М, 1971. С. 64 -82; Демин А.Ф., Кожевников К.М. Деятельность партии по военно-патриотическому воспитанию советского народа в предвоенные годы (1933 - июнь 1941 гг.) //Вопросы истории КПСС. 1971. №7; Кохликян О.О. Деятельность партии по военно-патриотическому воспитанию
идеологической деятельности КПСС. 1938 -1961 гг.»,17 в которых рассматривается проводимая под руководством партии работа по военно-патриотическому воспитанию населения, в том числе и в предвоенный период. Однако в указанных трудах акцент делался на достигнутых успехах.
В разработке проблемы патриотического воспитания большую роль играли диссертационные исследования,18 авторы которых ввели в научный оборот значительный круг источников из центральных и местных архивов, материалов периодической печати. Но для этих работ характерна выборочная подборка источников, поэтому содержащийся в них материал нуждается в переосмыслении с позиций современных научных знаний.
В этот период некоторые вопросы руководства подготовкой населения страны к защите Родины исследовались в ряде фундаментальных трудов, посвященных истории КПСС. Они имеют определённое значение как в конкретно-историческом, так и в методологическом отношении. Общим для них является то, что они написаны на основе многих, главным образом архивных, источников. Однако в большинстве из них отражены лишь отдельные аспекты оборонно-массовой и военно-патриотической
молодежи накануне Великой Отечественной войны. - М., 1976; Степаков В.И. Морально-политическая подготовка советских людей накануне Отечественной войны //Коммунист. 1970. №8. С. 96- 106.
17 Очерки истории идеологической деятельности КПСС. 1938 - 1961 гг. /Гл. ред. В.И. Куликов.
М., 1986.
18 Артемов Ж.Л. Деятельность Коммунистической партии по военно-патриотическому
воспитанию советского народа в годы довоенных пятилеток (1929 - 1941 гг.): Дисс.канд. ист.
наук. - М., 1968; Бельков П.К Деятельность Коммунистической партии по военно-
патриотическому воспитанию трудящихся и руководству оборонно-массовой работой в
предвоенные годы (1938 - июнь 1941 гг). Дисс.канд. ист. наук. - Иркутск, 1972 и др.
19 История Коммунистической партии Советского Союза. В 6 т. Т.5. Коммунистическая партия
накануне и в годы Великой Отечественной войны, в период упрочения и развития
социалистического общества. 1938- 1958, Кн. 1 (1938-1945). -М., 1970; Великая Отечественная
война Советского Союза. 1941-1945; Краткая история. - 1-е изд. - М., 1965, 2-е изд. - М.,1970,
3-е изд., испр. и допол. - М.,1984; История СССР. Т.9. Построение социализма в СССР. 1939-
1941.-М., 1971; Великая Отечественная война 1941-1945. (Краткий научно-популярный очерк).
- 1-е изд. - М., 1970; 2-е изд. - М., 1975; КПСС и строительство Вооружённых сил. - 1-е изд. -
М., 1965; 2-е изд. - М.,1967; Азовцев Н.Н. Военные вопросы в трудах В.И. Ленина. - 1-е изд. -
М, 1964; 2-е изд. перераб. и дополн. - М., 1972; Данилов А.Г. Ленинское учение о защите
социалистического Отечества. - 2-е изд. - М., 1977; Партия и армия. - М., 1977; 2-е изд. - М.,
1980; Армия и комсомол. - 2-е изд. - М., 1984.
деятельности государственных органов и общественных организаций среди молодёжи. В этих работах мало внимания уделяется деятельности местных общественных и государственных организаций.
В российской историографии уделялось большое внимание вопросам военно-патриотического воспитания молодежи, в частности Ю.С. Васютиным, В.Г. Криворотенко, Г.В. Срединым был дан обстоятельный историографический анализ исследований деятельности партии по военно-патриотическому воспитанию советского народа.
Для исследований и литературы первого периода, в связи с жестким государственным контролем, было характерно подчинение анализа общественного сознания государственной политике и идеологии, выделение преимущественно положительных моментов, что вело к формированию упрощенно-апологетической версии советской истории 1930-х гг., не позволяло реконструировать полную картину действительности предвоенного десятилетия. Однако, несмотря на это, работы данного периода ввели в научный оборот огромный документальный материал, сформировали научные идеи, выводы и оценки.
Оценивая роль советских историков по исследуемым нами проблемам, следует отметить, что в них раскрыты и обобщены многие стороны деятельности общественных организаций в области укрепления обороноспособности страны, создания ещё до войны предпосылок победы советского народа над гитлеровской военной машиной, но в тоже время оборонно-массовой работе и военно-патриотическому воспитанию советской молодежи уделяется недостаточное внимание.
Особое место занимает многотомная «История Коммунистической партии Советского Союза», в которой конкретно и определённо
20 Васютин Ю.С. Военно-патриотическое воспитание: теория, опыт. - М., 1984; Криворотенко В.Г. ВЛКСМ - боевой помощник партии по военно-патриотическому воспитанию молодежи. -М., 1975; Средин Г.Е. Военно-патриотическое воспитание советской молодежи. - М, 1983.
рассматривается военно-патриотическая деятельность ВКП (б) в предвоенные годы. В ней, в частности отмечается, что «главное внимание они сосредоточили на улучшении военной подготовки трудящихся, на оказании повседневной помощи местным военным комиссариатам, на военно-патриотическом воспитании трудящихся». Для исследований и литературы первого периода, в связи с жестким государственным контролем, было характерно подчинение анализа общественного сознания государственной политике и идеологии, выделение преимущественно положительных моментов, что вело к формированию упрощенно-апологетической версии советской истории 1930-х гг., не позволяло реконструировать полную картину действительности предвоенного десятилетия. Однако, несмотря на это, работы данного периода ввели в научный оборот огромный документальный материал, сформировали научные идеи, выводы и оценки.
Второй период в историографии изучаемой проблемы начался во второй половине 1980-х гг., когда появилась возможность работать с новыми архивными источниками, что позволило историкам расширить предметное поле исследований, преодолеть сложившиеся за прошлые десятилетия стереотипы, выработать новые методологические подходы. Одновременно в этом труде подчёркивается, что «значительно усиливала свою деятельность под руководством местных партийных комитетов массовая военно-патриотическая организация - Общество Содействия Армии, Авиации и Флоту (Осоавиахим)».22
Новым явлением в развитии советской историографии явилось создание в 1973-1982 годы коллективного фундаментального 12-ти томного труда «История второй мировой войны 1939 — 1945 гг.», в
История Коммунистической партии Советского Союза. В 6 т. Т. 5. Кн. 1. - М.: Политиздат. -С. 128-129.
Там же.
История второй мировой войны. 1939-1945 гг.
котором показывается широкий круг мероприятий государственных и общественных органов СССР по укреплению обороноспособности Советского государства накануне Великой Отечественной войны. Значительное место в нем отведено анализу оборонно-массовой и военно-патриотической работы, деятельности военных отделов партийных комитетов накануне войны.
Советские историки в 1960-е - 1980-е годы создали значительное число работ по истории республиканских, краевых, областных и городских общественных организаций, ' в которых в различной степени освещается деятельность местных партийных органов по подготовке населения, в том числе и молодёжи, к защите Родины в предвоенные годы, даётся общая оценка состояния этой работы.
В этот период было проведено немалое число специальных исследований по вопросам, главным образом, военно-патриотической деятельности КПСС, в которых анализируются теоретические проблемы военно-патриотического воспитания, партийного руководства оборонно-массовой работой. Среди них следует выделить монографию Л.А. Бублика «Военно-патриотическое воспитание советской молодёжи: теория, система, опыт», в которой анализируется опыт по военно-патриотическому воспитанию молодёжи. Этот труд внес определенный вклад в исследуемую нами проблему.
Важное место в системе подготовки молодёжи к защите Родины принадлежит Всесоюзному Добровольному Обществу Содействия Армии, Авиации и Флоту - ДОСААФ (ныне РОСТО) - массовой оборонно-спортивной организации трудящихся, деятельность которого была связана
24 Очерки истории Московской организации КПСС. 1883-1945. - М.,1965; Очерки истории
Ленинградской организации КПСС. 4.2. - Л., 1968; Очерки истории Брянской организации
КПСС. - Тула, 1968; Очерки истории Смоленской организации КПСС. - 2-е изд. Кн.1 - М., 1985
и др.
25 Бублик Л.А. Военно-патриотическое воспитание советской молодёжи: теория, система, опыт.
-М., 1976.
с общественными организациями и нашла своё отражение в советской историографии. Особенно необходимо отметить вклад в разработку этой проблемы Л.П. Борисова, в работах которого наиболее полно раскрывается история создания и деятельности этого общества в 1927 — июне 1941 гг.27
В ряде исследований показана деятельность общественных организаций по развитию физкультурного движения в стране. Так, И.А. Макарцев в своей книге раскрывает успехи советского народа в спортивно-массовой работе. Приведённые им данные позволяют проследить развитие работы добровольных спортивных обществ в предвоенные годы. Интересные статистические данные содержатся в сборнике «Физическая культура и спорт СССР в цифрах и фактах». Деятельность государственных органов по физическому воспитанию советской молодёжи в предвоенные годы показана также в коллективном исследовании «Физическая культура и спорт в СССР», и в ряде кандидатских диссертаций.
Советскими историками проделана также значительная работа по изучению руководства оборонно-массовой работой и военно-патриотическим воспитанием молодёжи Урала, Украины, Поволжья, а также многих национальных республик.
Краснознамённое оборонное. - 1-е изд. - М.,1971. 2-е изд. - М., 1975. Армии, авиации и флоту. - М., 1978; Покрышкин А.И. ДОСААФ СССР - надёжный помощник и резерв Вооружённых сил // Военн.-патриот. журнал. - 1977. -'№ 1; канд. дис. Ферапонтова Э. Партийное руководство общественными оборонными организациями Западной Сибири. (1939-1941).-Томск, 1963.
Борисов Л.П. Осоавиахим: страницы истории. (1927-1941) // Вопросы истории КПСС. - 1965. — №6.он же: Роль Осоавиахима в социалистическом строительстве и укреплении обороноспособности СССР (1927-1941 гг.).-М., 1967.
Макарцев И.А. Страницы истории советского спорта. - М., 1967.
Физическая культура и спорт в СССР в цифрах и фактах. (1917-1961 гг.). - М., 1962; Физкультура и спорт в СССР. - М., 1967.
Улангик А.Г. Основные этапы физического движения в Чувашии. - Чебоксары, 1968; Щелкунова Е.М. Развитие физической культуры в Марийской АССР - результат претворения в жизнь ленинской национальной политики. -Л., 1975.
31 Фомичева З.К. Деятельность Коммунистической партии Украины по военно-
патриотическому воспитанию молодёжи (1939 - июнь 1941 гг.). - Киев, 1970; Шапошникова
Н.И. Коммунистическая партия Украины — руководитель оборонно-массовой работой среди
молодёжи (1937- июнь 1941 гг.). - Киев, 1970; Ефимов А.А. Деятельность партийных
В научных публикациях и диссертациях рассматриваются не только общие вопросы деятельности государственных органов и общественных организаций по подготовке молодёжи к защите Родины, но и отдельные её аспекты, главным образом, деятельность военных отделов партийных комитетов, созданных после XVIII съезда ВКП (б) и сыгравших большую роль в активизации оборонно-массовой работы накануне Великой Отечественной войны. Их авторами являлись Е.М. Третьяков, Ж.А. Артёмов, Е.М. Кожевников, В.Н. Зверобоев, Л.В. Писарев и другие.32
В работах советских историков нашли отражение различные стороны
оборонно-массовой и военно-патриотической деятельности
государственных органов и общественных организаций в предвоенные годы. Так, А.Ф. Дёмин уделил внимание роли органов массовой информации, в первую очередь партийной печати, в военно-патриотическом воспитании молодёжи. Большое место в своей диссертации отвёл анализу роли областной и районной печати в формировании у трудящихся высоких морально-политических качеств П.К. Бельков.
организаций Дальнего Востока по военно-патриотическому воспитанию трудящихся в предвоенные годы (1937- июнь 1941 гг.). - 1973; Алёшин B.C. Партийное руководство оборонно-массовой работой в Карелии в предвоенные годы (1937-июнь 1941 гг.) // Учёные записки Петрозаводского Университета. - Вып.- 3. - Т.20- 1974; Токарев Н.Н. Партийное руководство военно-оборонной работой в Якутии (1939-1945 гг.). - Якутск, 1975; Бельков П.К. Деятельность Коммунистической партии по военно-патриотическому воспитанию и руководству оборонно-массовой работой в предвоенные годы (1938-июнь 1941 гг.). (На материалах Красноярского края, Иркутской и Читинской областей. - Иркутск, 1978; Ролдугин.Ф.В. Деятельность партийных организаций Центрального Черноземья по военно-патриотическому воспитанию молодёжи в предвоенные годы (1937-июнь 1941 гг.): На материалах Воронежской, Курской и Тамбовской областей. - Л., 1977; Подрепный Е.Ф. Деятельность Коммунистической партии по военно-патриотическому воспитанию советского народа в 1937-июне 1941 годах: На материалах Волго-Вятского региона. - М., 1982. 32 Третьяков Е.М. Деятельность военных отделов партийных комитетов по подготовке трудящихся к защите социалистического Отечества в предвоенные годы (1939-1941 гг.): Учеб. пособие. - М., 1975;Он же: Деятельность военных отделов партийных комитетов накануне Великой Отечественной войны (1939- июнь 1941 гг.): На материалах областей Среднего и Нижнего Поволжья. - М., 1975; Артёмов Ж.Л. Некоторые вопросы военных отделов партийных комитетов (1937-1941 гг.) //История СССР. - 1975. -№ 5; Зверобоев Б.Н. Деятельность военных отделов партийных комитетов по усилению оборонно-массовой работы 1939-1941 гг.: На материалах Украинской ССР. - Киев, - 1979. Писарев Л.В. Деятельность военных отделов местных партийных комитетов накануне Великой Отечественной войны 1939 - 1941 гг.): На материалах Северо-Кавказского региона. - М., 1985.
Особый интерес представляют монография и докторская диссертация П.Г. Чигринова, в которых исследуются различные формы массово-политической и оборонно-массовой работы партийных организаций Белоруссии, причём особое место в них отводится анализу военно-политической деятельности ВКП (б) в предвоенный период.
В 1980-е годы советская историография пополняется рядом интересных исследований по данной проблеме как общего характера, так и исследований, посвященных отдельным ее направлениям. Для них характерно использование более широкого круга документов, обновление источников аппарата. Прежде всего, необходимо отметить сборник документов и материалов «В.И. Ленин, КПСС о-подготовке молодёжи к военной службе» , «Очерки истории идеологической деятельности КПСС, 1938-1941 гг.» , учебные пособия для военных академий , а также работы Г.Д. Комкова, М.У. Сибилева и т.д. В этих работах, как правило, один из разделов специально посвящен всестороннему показу морально-политической подготовки советских людей к отпору возможной агрессии, характеристике партийной пропаганды, значению массовой информации, литературы, науки и искусства в формировании морального духа советского народа.
В начале 1980-х годов создаются диссертационные исследования и монографии, посвященные отдельным направлениям деятельности партийных организаций различных регионов государства по многим
Бельков П.К. Партийная печать в предвоенные годы. - Воронеж, 1994.
В.И. Ленин, КПСС о подготовке молодёжи к военной службе. Документы и материалы. 1917-1984.-М., 1985.
Очерки истории идеологической деятельности КПСС. 1938-1961 гг. - М., 1986.
Актуальные проблемы истории и политики КПСС. Учебное пособие для военных академий: Гл.9; Деятельность Коммунистической партии по укреплению Советских вооружённых сил (1921-июнь 1941 гг.).-М., 1984.
Комков Г.Д. Патриотическое воспитание советских людей в предвоенные годы (1938-1941 гг.) // История СССР. - 1980. -№ 3. Он же: На идеологическом фронте Великой Отечественной. - М, 1983. Сибилев М.У. Армия страны Советов. - М., 1985. Советские вооружённые Силы. Вопросы и ответы. - М., 1988; Сорокин А.И. Армия советского народа. - М., 1987. Дерюгин Ю.И. Военно-патриотическое воспитание молодёжи: В помощь лектору. - М.: Знание, 1987 и
др.
направлениям оборонно-массовой работы и военно-патриотического воспитания населения страны, в том числе и молодого поколения. В этой связи следует выделить работы В.Г. Казакова, О.Ф. Жуковского,38 а также монографию В.А. Смирнова. Достоинством их является использование большого массива архивных материалов. Наиболее интересной работой этого периода является докторская диссертация П.Г. Чигринова,40 несомненной заслугой которого является более четкое по сравнению с другими исследованиями определение сущности и содержания данной сферы деятельности партийно-государственных структур и общественных структур Белоруссии в довоенные годы, автору удалось проследить динамику совершенствования этой работы.
Второй период в историографии изучаемой проблемы начался во второй половине 1980-х гг., когда появилась возможность работать с новыми архивными источниками, что позволило историкам расширить предметное поле исследований, преодолеть сложившиеся за прошлые десятилетия стереотипы, выработать новые методологические подходы. Интерес ученых стал вызывать предвоенный период истории страны. Среди изданий этого времени выделяется работа Л.А. Гордона и Э.В. Клопова, в которой история советского периода рассматривалась с точки зрения изменения общественной психологии и влияющих на нее факторов.41
Наступившие о второй половине 1980-х - начале 1990-х годов
38 Казаков В.Г. Деятельность Московской городской партийной организации по военно-
патриотическому воспитанию трудящихся в годы строительства фундамента социализма (1928-
1932 гг.). Дисс... канд. ист. наук. — М., 1984; Жуковский О.Ф. Партийное руководство военно-
патриотическим воспитанием и оборонно-массовой работой комсомола (1928-1937 гг.). (На
материалах Ленинградской партийной организации). Дисс...канд. ист. наук. - Л., 1984.
39 Партийное руководство оборонно-массовой рабой в 1938-1945 гг. (На материалах
Саратовской области). - Саратов, Изд-во Сарат. ун-та, 1981.
Чигринов П.Г. Деятельность КПСС по военно-патриотическому воспитанию трудящихся в период построения и упрочения социализма (1926-1941 гг.) На материалах Компартии Белруссии). Дисс.докт. истор. наук. -Минск, 1984.
Гордон Л.А., Клопов Э.В. Что это было? Размышления о предпосылках и итогах того, что случилось с нами в 30-40 годы. - М., 1989.
политические перемены отразились и на исследовании деятельности государственных органов и общественных организаций по подготовке молодежи к защите Родины. Новый этап в историографии проблемы характеризуется тем, что в сферу научного исследования стали вовлекаться направления, ранее закрытые для историков, постепенно становятся доступными для исследования многие, еще недавно закрытые документы. В это период появляются работы, которые, не относясь непосредственно к теме данного исследования, тем не менее, затрагивают в той или иной мере отдельные ее аспекты, дополняют и изменяют историческое видение и понимание актуальных проблем оборонно-массовой и военно-патриотической работы в рассматриваемый период. Среди них докторские диссертации и монографии В.В. Гошуляка, О.Ю. Олейника, важнейшей особенностью которых является реальная и взвешенная характеристика тех лет, а также высокая степень аргументации на основе обширного фактического материала с использованием вновь открытых источников.42
С середины 1990-х годов историков все более интересовали и другие аспекты изучения массового сознания советского общества. Были сделаны ценные наблюдения о специфике общественного сознания предвоенных лет, отмечена интенсивность процесса создания «параллельной реальности». Причем, обращая внимание на существование идеологического фактора в процессе формирования сознания, ученые подчеркивали, что для укоренения официальной советской идеологии необходимым условием являлась опора на архетипы сознания.
Значительным шагом в историографии массового сознания является докторская диссертация Н.Б. Барановой «Власть и воздействие на массовое
42 Гошуляк В.В. Оборонно-массовая работа в СССР в годы довоенных пятилеток. Дисс.докт.
ист. наук. - Пенза, 1991; Олейник О.Ю. Интеллигенция и Отечество. (Проблемы патриотизма в
советском обществе и российском зарубежье в 30-е гг. XX века). Дисс.докт. ист. наук. -
Иваново, 1998 и др.
43 Баранова Н.Б. Власть и воздействие на массовое сознание в тридцатые годы XX века.
Дисс.докт. ист. наук. -М., 1997.
сознание в тридцатые годы XX века (На материалах Среднего Поволжья)», в которой выявлены основные составляющие политической мифологии 1930-х гг., рассмотрена идеологизация как способ внедрения мифов в сознание масс. В указанной работе частично затрагивались отдельные аспекты интересующей нас проблемы, однако, изучение патриотического сознания общества не являлось задачей исследования и данная составляющая массового сознания не анализировалась.
Характеризуя общественное сознание 1930-х годов, ученые отмечали происходившие изменения в идеологии, в частности, поворот к истории, усиление патриотических начал. Рассматривая вопросы подготовки к войне, опираясь на неизвестные ранее документы, В. Л. Петров,44 анализируя духовную сферу жизни советского общества, отметил тенденцию возвращения к патриотическим корням, настойчивого внедрения в общественное сознание русской национально-государственной идеи.
Одновременно многие исследователи прилагали серьезные усилия по изучению конкретных направлений работы государственных органов и общественных организаций в области подготовки молодёжи к защите Родины в исследуемые годы. Несмотря на существенные различия в их подходах, авторы осуществляют объективное и непредвзятое освещение накопленного опыта по подготовке различных социальных групп общества, в том числе и молодежи, к защите Родины. 5 Элементы русского патриотизма в советской идеологии сосуществовали с принципами интернационализма и были введены властью по прагматическим
44 Петров В.Л. Особенное! и политической системы перед войной /Великая Отечественна война
1941 - 1945 гг. Кн. 1. Суровые испытания. - М., 1998. С. 57-71.
45 Яблонская Л.М. Деятельность комсомольских организаций Урала по военно-
патриотическому воспитанию молодежи (1938 -июнь 1941 гг.). Дисс.канд. истор. наук. -
Челябинск, 1991; Пекарева В.А. Роль физической культуры в укреплении социальной
стабильности государства: 1917-1928 гг. (На материалах Среднего Поволжья). Дисс.канд.
истор. наук. - Самара, 1998 и др.
соображениям. Становление советского патриотизма, обусловленное усилением фашизма и нарастанием опасности войны, находилось в центре внимания исследователей.
Авторы данных работ на основе использования открывшихся архивных фондов, и опираясь на современную методологию исторического исследования, оспаривали старые стереотипы, применяли нетривиальные подходы к раскрытию проблемы, что позволило достаточно объективно осветить процессы изменения в содержании, организационных формах и методике проведения оборонно-массовой и военно-патриотической работы, а также выявить наиболее важные тенденции в широкомасштабной подготовке населения к защите Родины. Ценным является и то, что, анализируя деятельность партийно-государственных органов и общественных организаций страны в данной сфере, авторы выделяют и характерные недостатки - излишнюю политизированность, парадность, заорганизованность и дублирование в работе различных органов. Одной из особенностей современного периода историографии проблемы подготовки молодежи к защите Родины является исследование замалчиваемого многие годы скаутского движения, патриотическая направленность часто искажалась. При этом скаутизму приписывались ярко выраженный буржуазный национализм, милитаристский дух и фанатичную религиозность. Тем не менее, в середине 1990-х годов появляются диссертационные исследования скаутского движения в России М.В. Фуре, Е.П. Пупковой, Ю.В. Кудряшова, А.В. Ярмольчука.
В 2000-е годы вышли в свет работы, исследующие различные направления деятельности государственных органов и общественных
46 Фуре М.В. История движения Российских скаутов, 1909-1923 гг. Дисс.канд. ист. наук. - М., 1996; Пупкова Е.П. Становление и развитие российского движения скаутов, 1909-1939 гг. Дисс.канд. ист. наук. - Воронеж, 1996;
Кудряшов Ю.В. Российское скаутское движение (1909-1997). Дисс.докт. ист. наук. М., 1997; Ярмольчук А.В. Скаутское общественное движение в России в XX веке: история и современность. Дисс.канд. ист. наук. - М., 2004.
организаций по подготовке молодёжи к защите Родины, на региональном уровне. К ним можно отнести труды Н.Д. Ростова, В.В. Прилуцкого, Т.А. Скрибной, И.В. Родионовой, И.Н. Казимирова, Кузнецовой, Дика и других.47
В последние годы внимание исследователей привлекла проблема подготовки студентов к защите Родины. В результате появились первые работы, анализирующие деятельность государственных органов и общественных организаций по работе со студентами на материалах Ленинграда.48
Проведенный анализ литературы позволяет сделать некоторые выводы. Таким образом, историографический анализ позволил сформулировать следующий вывод. Несмотря на то, что на протяжении десятилетий историческая наука находилась в жестких идеологических рамках, исследователями проблемы была проделана значительная работа, накоплен солидный материал, раскрыты отдельные сюжеты, что облегчает задачи комплексного исследования. Изменение политической ситуации в стране, начавшееся в середине 1980-х годов, оказало благотворное влияние на состояние исторической науки, стали разрабатываться новые темы, меняться методологические подходы. Открытие архивов предоставило
47 Ростов Н.Д. Деятельность государственных и общественных организаций Западной Сибири
по подготовке молодежи к защите Родины, 1937-июнь 1941 годов. Дисс.канд. ист. наук. -
Барнаул, 2001; Прилуцкий В.В. Деятельность государственных органов и общественных
организаций по военно-патриотическому воспитанию населения СССР. 1922 - июнь 1941 гг.
Дисс.докт. ист. наук. — М., 2001; Скрибная Т.А. Военно-патриотическая печатная пропаганда в
предвоенные годы и во время Великой Отечественной войны. Дисс.канд. ист. наук. -
Пятигорск, 2005; Родионова И.В. Механизмы формирования патриотического сознания
населения в 1930-е гг. На материалах РСФСР. Дисс.канд. ист. наук. - М., 2004; Казимиров
В.Н. Оборонно-массовая работа в Среднем Поволжье в годы первых пятилеток: 1928-1937 гг.
Дисс.канд. ист. наук. - Пенза, 2005; Кузнецова Л.А. Роль учебных заведений, оборонных
обществ и спортивных организаций в подготовке резервов для Вооруженных Сил СССР в 1939-
1945 гг. (На примере Башкирской АССР). Автореферат дисс. канд. ист. наук. -Уфа, 2008; Дик
А.А. Сельская молодежь 1920-х гг.: учеба, досуг, военная служба ( На материалах Тамбовской
губернии). Дисс... канд. ист. наук. - Саратов, 2008, и др.
и др.
48 Государственная политика СССР в области военного обучения студентов в 1926-1941 годы.
На примере вузов Ленинграда. Дисс.канд. ист. наук.- Спб.,2000; Дубаренко К.А. Военная
подготовка в вузах Ленинграда-Санкт-Петербурга в 20-е - 90-е гг.: Историографический аспект.
Дисс.канд. ист. наук. - СПб., 2000.
возможность дать правдивую картину советской истории. Однако анализ литературы свидетельствует о том, что патриотическое сознание народа в 1930-е гг. подвергалось изучению с исторической точки зрения в качестве сопутствующих, подчиненных сюжетов. Несмотря на обилие публикаций, комплексных работ, всесторонне рассматривающих процесс формирования патриотических компонентов массового сознания советского народа в 1930-е годы.
Несмотря на то, что историография интересующей нас проблемы достаточно обширна, специальных работ, посвященных комплексному исследованию деятельности государственных органов и общественных организаций по подготовке молодежи к защите Родины, до сих пор нет. Все это позволяет говорить о необходимости дальнейшей разработки данной проблемы с учетом произошедших в последние годы изменений в общественных отношениях.
Источниковую базу исследования составили разнообразные источники, которые могут быть разделены на следующие группы.
1. Важную группу источников составляют многочисленные опубликованные сборники документов и материалов, статистические сборники и справочники. Работа с ними потребовала тщательного анализа, поскольку многие из них достаточно противоречивы и не полны, определенный негативный отпечаток на содержание статистических данных тех лет наложило отсутствие хорошо налаженного учета документов общественных организаций.
Большую помощь в исследовании деятельности государственных органов и общественных организаций в предвоенные годы оказали опубликованные сборники инструктивных и руководящих материалов государственных и партийных органов по различным вопросам подготовки молодёжи страны к защите Родины. Вместе с тем следует отметить и
существенные недостатки в данных публикациях, разнородность их структуры, неравномерность в подборе материала и т.д.
Опубликованные документы и материалы (постановления, приказы, решения государственных и партийных органов, материалы общественных организаций), в первую очередь, постановления и распоряжения правительства, материалы съездов ВКП (б), партийных конференций, пленумов ЦК ВКП(б), ВЛКСМ, ВЦСПС, Осоавиахима и других массовых оборонных организаций, директивные и информационные указания, резолюции, письма и циркуляры различных ведомств. Бесспорно, особое место в этой группе источников занимают партийные документы, поскольку партия в этот период была реальной властной структурой.49
Однако следует учитывать, что в публикациях документов, увидевших свет в советское время, отсутствовали факты, не укладывавшиеся в рамки официальной концепции, то есть некоторые материалы не публиковались вообще, в других - исключалась негативная информация. Поэтому большой научный интерес представляют сборники документов, опубликованные в наше время50.
2. Источники личного происхождения (мемуары, дневники, личная переписка), позволяющие воссоздать атмосферу изучаемого времени. Характерной чертой данной группы документов является то, что они в
ХУШ съезд Всесоюзной Коммунистической партии (большевиков). Стенографии ский отчет. - М., 1939; Пропаганда и агитация в решениях и документах ВКП(б). - М., 1947; КПСС о Вооруженных Силах Советского Союза. Сборник документов (1917 - 1958 гг.). - ХУШ съезд Всесоюзной Коммунистической партии (большевиков). Стенографический отчет. - М., 1939; Пропаганда и агитация в решениях и документах ВКП(б). - М., 1947; КПСС о Вооруженных Силах Советского Союза. Сборник документов (1917 - 1958 гг.). - М, 1958; КПСС о культуре, просвещении и науке. М., 1963; Коммунистическая партия Советского Союза в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК (1896 - 1986). 9-е изд., доп. и испр. Т. 7. (1938 -1945). -М., 1985 и др.
Оглашению подлежит: СССР и Германия. 1939 - 1941. Документы и материалы /Сост. Ю. Фельштинский. - М., 1991; «Литературный фронт». История политической цензуры в СССР. 1932 - 1 946 гг. Сборник документов /Сост. Д.Л. Бабиченко. - М, 1994; Сталинское политбюро в
. 30-е годы. Сборник документов /Сост. О.В. Хлевнюк и др. - М., 1995; Общество и власть: 1930-е годы. Повествование в документах /Отв. ред. А.К. Соколов. - М., 1998; Советское руководство. Переписка. 1928 - 1941 /Сост. А.В. Квашонкин и др. М., 1999; Власть и художественная интеллигенция: Документы ЦК РКП(б) - ВКП(б), ВЧК - ОПТУ - НКВД о культурной политике 1917-1953 гг./Сост. А. Артизов, О. Наумов. - М., 1999 и др.
первую очередь отражают внутренний мир человека, его психологию, нравы эпохи. Источники личного происхождения, передают порой важные детали, факты, отсутствующие в документах других групп. Однако данные источники требуют осторожного и критического обращения, поскольку содержащаяся в них информация несет на себе отпечаток субъективизма.
3. Ценный материал содержит периодическая печать. На страницах журналов и газет публиковались различные формы оборонно-массовой и военно-патриотической работы государственных органов и общественных организаций исследуемых в диссертации регионов. Изучение прессы дает возможность почувствовать дух эпохи, почерпнуть много сведений, однако следует учитывать, что информация трансформировалась под воздействием господствующей идеологии, пресса в 1930-е гг. служила проводником решений партии и правительства и отражала главным образом достижения. Негативные материалы появлялись на страницах периодических изданий лишь в качестве иллюстраций к разделу «отдельные недостатки». Благодаря этой группе источников можно узнать не только как реально осуществлялось строительство нового социалистического общества (безусловно, фрагментарно, в силу указанных выше причин), но и каким был замысел его создателей, что также имеет значение. Периодическая печать может предоставить достаточно репрезентативный материал, поскольку численность публикаций по той или иной теме, их содержательная направленность позволяют судить о базовых установках общества.
Информативный материал содержится в периодических изданиях конца 1980 - 1990-х гг., на страницах которых были опубликованы
51 Вишневский B.C. «...Сами перейдем в нападение»: Из дневников 1939 -1941 гг. /Москва. 1995, № 5. С, 103 - ПО; Вернадский В.И. «Коренные изменения неизбежны...»: Дневник 1941 года/ Новый мир. 1995. № 5. С. 176 - 221 и др.
свидетельства, прежде являвшиеся «закрытыми». Однако для ряда публикаций характерно субъективное, не отражающее реальной действительности, освещение событий. Проблема объективности изучение данного периода и сейчас остаётся актуальной.
4. Что касается неопубликованных источников, то большой пласт составили, прежде всего, материалы федеральных и региональных архивов. Это, во-первых, документы организационного и агитационного отделов ЦК ВКП (б), сосредоточенных в фонде 17 Российского государственного архива социально-политической истории (РГАСПИ); во-вторых, большой пласт документов извлечен из фондов центральных государственных архивов: Государственного архива Российской Федерации (ГАРФ) — фонды: Ф.Р-8355 - Осоавиахим СССР; Ф.Р-9480 - Добровольные отраслевые спортивные общества; Российского государственного военного архива (РГВА) - фонд 28348 - Клубы, дома культуры; ф. 65 - Главное управление всеобщего воинского обучения; Центра хранения документов молодежных организаций (ЦХДМО) - фонд 1, опись 23 - документы отделов ЦК ВЛКСМ.
Большое значение для изучения рассматриваемой проблемы имеют документы региональных архивов: Центров документации новейшей истории Тверской и Смоленской областей; государственных архивов Тверской, Смоленской и Орловской областей, в том числе и Архивохранилища фондов общественно-политических движений Государственного архива Орловской области.
В целом, из сделанного обзора видно, что круг источников по теме исследования достаточно широк, а это позволило автору более основательно раскрыть задачи диссертационного исследования.
Целью исследования является всестороннее изучение деятельности государственных органов и общественно-политических организаций
Калининской, Орловской, Смоленской областей РСФСР по подготовке молодежи к защите Родины во второй половине 1930-х - июне 1941 годов. Научные задачи исследования:
- Проанализировать особенности международного положения СССР
накануне второй мировой войны;
- Исследовать организационно-теоретические основы оборонно-
массовой и военно-патриотической работы среди молодежи Смоленской,
Калининской и Орловской областей РСФСР;
Определить место и роль идейно-политической работы государственных и общественных организаций по формированию у молодежи готовности к защите своей Родины;
- Рассмотреть основные направления государственных и общественно-
политических организаций указанных регионов по воспитанию молодежи
на примерах патриотизма советского народа;
- Проанализировать основные направления спортивно-массовой
подготовки молодежи как составной части оборонно-массовой работы и
военно-патриотического воспитания.
Достоверность исследования подтверждается широкой источниковой базой, использованием достоверных источников, перепроверкой в необходимых случаях фактического материала.
Практическая значимость диссертации определяется актуальностью и новизной исследования для исторической науки и политической практики. Материалы, обобщения, выводы диссертации расширяют историографию изучаемой проблемы и могут быть использованы в подготовке новых трудов по изучению различных направлений подготовки молодежи к защите Родины, при чтении учебных и специальных курсов по истории России, теории и практики молодежного движения, роли и месте
общественно-политических организаций в воспитании молодого поколения.
Исследовательский материал полезен для современных общественно-политических организаций, политических партий. Позитивный и негативный исторический опыт позволит предостеречь их от возможных ошибок и актуализировать современную деятельность по оборонно-массовой и военно-патриотической работе. Исторический опыт может быть также использован в осуществлении современной государственной молодежной политики.
Научная новизна исследования вытекает как из самой постановки проблемы, так и из её содержания. Она определяется, прежде всего, недостаточной разработанностью темы в отечественной историографии и обусловлена следующими факторами: во-первых, в отечественной исторической науке впервые был проведен комплексный ' анализ деятельности государственных органов и общественных организаций Калининской, Орловской и Смоленской областей России по подготовке молодого поколения к защите Родины во второй половине 1930-х годов XX века, что позволит по-новому взглянуть на известные исторические факты и события, дать им объективную оценку и трактовку; во-вторых, на основе конкретно исторического подхода автор выявил и проанализировал основные тенденции, наиболее существенные черты и особенности практической деятельности общественно-политических организаций выше названных областей РСФСР по оборонно-массовой и военно-политической работе среди молодежи. При этом в диссертации дается анализ как положительного, так и негативного опыта этой работы; в-третьих, впервые вводится в научный оборот значительное число архивных документов и материалов государственных органов и общественных организаций СССР, а также Калининской), Орловской и Смоленской областей страны,
способствующих объективному анализу исследуемой проблемы; в-четвертых, сформулированы выводы и научно-практические рекомендации, вытекающие из исторического опыта деятельности государственных и общественно-политических структур исследуемых регионов по патриотическому воспитанию и оборонно-массовой работе среди молодежи и имеющие, по мнению автора, принципиальное значение для организации этой работы в современных условиях.
Апробация диссертации была проведена на научных, в том числе и Всероссийских, конференциях. Работа также обсуждалась на заседании кафедры права и социально-культурной деятельности Московской государственной академии коммунального хозяйства и строительства и была рекомендована к защите. Основные положения и идеи диссертации отражены в пяти публикациях автора общим объемом более двух печатных листов.
Структура диссертации соответствует целям и задачам исследования. Работа состоит из введения, пяти разделов, заключения, списка источников и литературы.
Внешнеполитическая обстановка вокруг СССР накануне второй мировой войны
Как известно, в предвоенный период Советское правительство понимало последствия полной изоляции в борьбе с фашистской агрессией. Оборонный потенциал Советского Союза был серьезным сдерживающим фактором, препятствующим осуществлению захватнических целей фашистской Германии, которая еще не была готова к войне с СССР. Учитывая это, гитлеровское окружение искало пути установления контактов с СССР. В результате, в начале 1939 года Германия предложила СССР заключить торговое соглашение, а в мае Гитлер ставит перед советником своего посольства в Москве Г. Хильгером вопрос: «Может ли Сталин при определенных условиях изъявить готовность к взаимопониманию с Германией?»52. 17 и 30 мая в МИД Германии был приглашен поверенный в делах СССР Г.А. Астахов, с которым обсуждались о возможности улучшения советско-германских отношений при условии, если СССР, не будет вместе с Англией и Францией «окружать Германию». Советской стороной был дан ясный ответ по поводу позиций СССР в вопросе о коллективной безопасности. 3 августа 1939 года министр иностранных дел Германии Риббентроп в беседе с Г.А. Астаховым заявил о том, что между Германией и СССР нет неразрешенных вопросов и предложил подписать советско-германский секретный протокол, разграничивающий интересы обоих государств «на всем протяжении от Черного моря до Балтийского» . 7 августа Советское правительство сообщило в Берлин, что оно считает германское предложение неподходящим, и отвергает идею секретного протокола. 14 августа 1939 года германский посол в Москве Шуленбург предлагает заключить договор о ненападении с Советским Союзом и подписать протокол о разграничении интересов обеих держав. Советское правительство вновь отклонило это предложение, не реагировало на телеграмму германского правительства от 15 августа с просьбой принять в Москве министра иностранных дел для переговоров.
В результате, международная обстановка все более и более накалялась, назревал конфликт между Германией и Польшей, при военном разрешении которого СССР стал бы прифронтовым государством. Напряженная обстановка сложилась и у дальневосточных границ СССР, где Советский Союз находился в состоянии войны с Японией. При этом Советское правительство, учитывая мюнхенское соглашение, фактическое нарушение Францией ее союзнических обязательств перед Чехословакией, а по существу и перед СССР, предательство западными державами Испанской республики не шло на компромисс. К этому времени активизировались тайные контакты между Германией и Англией. Совершенно очевидным становилось нежелание Англии и Франции заключить с СССР соглашение о взаимопомощи. В сложившейся обстановке Советское правительство, стремясь избавить страну от войны на два фронта или хотя бы на некоторое время оттянуть ее, дало согласие на переговоры с Германией.
В результате проведенных переговоров в Москве 23 августа 1939 года был подписан советско-германский договор о ненападении, который, как известно, предусматривал «воздерживаться от всякого насилия, от всякого агрессивного действия и всякого нападения в отношении друг друга как отдельно, так и совместно с другими державами», а «В случае если одна из Договаривающихся Сторон окажется объектом военных действий со стороны третьей державы, другая Договаривающаяся Сторона не будет поддерживать ни в какой форме эту державу». Договаривающиеся стороны
Организационно-теоретические основы военно- патриотического воспитания молодежи в исследуемые годы
Парадигма современной исторической науки, руководствующаяся принципом строгой причинно-следственной связи в социально-экономической, политической и культурной жизни общества, свидетельствует о том, что в своей деятельности по подготовке молодого поколения к защите Родины в исследуемый период государственные и общественно-политические организации опирались на довольно развитую теоретическую базу. В этой связи необходимо отметить, что тема защиты, любви к своей Родине всегда занимала особое место в истории Российского государства. Массовое сознание достаточно противоречивое явление, которое характеризуется сочетанием элементов социальной психологии, нравственных и мировоззренческих норм; оно представляет собой синтез народных традиций с идеолога - пропагандистскими установками.
Бесспорно, идеолого-пропагандистская система должна учитывать особенности массового сознания (наличие устойчивых стереотипов, преобладание эмоциональных элементов над аналитическими, тягу к упрощенным причинно-следственным связям, к персонификации предметов и явлений).
Массовое сознание в 1930-е годов формировалось под влиянием разнообразных факторов: социально-экономических и политических преобразований, происходивших в стране в данный период, особенностей людей (национальных, профессиональных, возрастных и т. п.), основ российского менталитета, обретенных социалистических идей, придававших историческим традициям новую политическую и идейную окраску. Нельзя не учитывать и карательную практику сталинского тоталитарного режима, создаваемую ею психологию нагнетаемого страха.
Специфика 1930-х годов предопределила двойственный характер сознания общества. На основе анализа документов и материалов в таком многомерном образовании как массовое сознание советских людей 30-х годов XX в. Могут быть выделены следующие составляющие: социоцентризм, ориентация на светлое будущее (футуронаправленность), социальный оптимизм, теория «нового человека», культ вождя, малые культы, пантеон героев, идея врага (бинарное восприятие мира). Базовой идеологемой 1930-х годов является социоцентризм (культ коллектива), неразрывно связанный со стремлением к созданию «нового человека», с обновленным сознанием и высокой нравственностью, грамотного и культурного.
Существовал некий стандарт, под который старались подогнать конкретных людей. Для этого необходимо было свести всех индивидуумов к некоему среднестатистическому знаменателю. И во второй половине 1930-х годов усилия, предпринимаемые с первых дней революции по созданию человека, наделенного «новым сознанием» приносят первые плоды. Вступает в самостоятельную жизнь первое поколение советских граждан, родившихся либо незадолго до Октября, либо вскоре после революции, людей, социализация которых происходила в основном в условиях сталинского режима, которые не помнили (либо даже вовсе не знали) ни дореволюционного прошлого, ни действительной истории партии, ни истории Отечества и его культуры.
Идеологическая работа общественно-политических организаций по формированию у молодежи моральной готовности к защите Родины
В своей деятельности по военно-патриотическому воспитанию советского народа, в том числе его молодого поколения советское правительство руководствовалось учением о защите Отечества. Это положение имеет исключительно важное значение, так как к 1937 году международная обстановка в мире крайне осложнялась. Блок фашистских государств готовился к войне с Советским Союзом и копил собственные силы для военного нападения, а англо-франко-американская империалистическая группировка намеревалась сделать то же самое, но в основном руками германского фашизма. В этот период произошли захват Японией Северо-Восточного Китая в 1931-1932 годах, нападение Италии на Эфиопию в 1935 году и Албанию весной 1939 года, германо-итальянская интервенция против республиканской Испания в 1936 - 1939 годах, вооруженное вторжение Японии в Северный, а затем в Центральный Китай (лето 1937 года). Это, безусловно, явилось началом второй мировой войны.
По этому поводу в документах ВКП(б), Коммунистического Интернационала было дано единственно верное определение начавшейся войны как империалистической, осуждена антисоветская политика правительств капиталистических государств. Так, например, в воззвании «К 22-ой годовщине Великой Октябрьской социалистической революции» исполком Коминтерна подчеркивал, что «правящие классы крупнейших капиталистических держав ведут между собой войну за мировое господство»123. В такой сложней международной обстановке XVIII съезд ВКП (б) и XVIII Всесоюзная партийная конференция, нацелив советский народ на дальнейшее повышение экономической и оборонной мощи страны, направили внимание партийных, государственных, общественных организаций на усиление идеологической подготовки советских людей, и в первую очередьv молодое поколение, к вооруженной защите социалистического Отечества. Руководство страны исходило при этом из того, что будущая война предъявит жесткие требования к личному составу армии и флота, ко всему населению, к их морально-психологическим качествам.
Руководствуясь этими документами советские, партийные, комсомольские и другие организации западных областей РСФСР проводили целенаправленную работу по усилению военно-патриотического воспитания молодежи, как потенциальных защитников советского государства.
В своей деятельности они учитывали приграничное положение своих областей. В случае войны западные области РСФСР одними из первых принимали на себя удар агрессора. Это требовало не только постоянной готовности к отражению фашистской агрессии, но и высокой бдительности.
Состоявшаяся в мае 1937 года 5-я партийная конференция Западной области потребовала от всех советских и общественно-политических организаций своевременно информировать население о международной обстановке, вовлечения его в практическую работу по повышению военных знаний и развертыванию оборонной работы во всех районах области. Конференция отметила, что «развитие оборонной работы в условиях Западной области является важнейшей обязанностью всех партийных организаций»124. Конференция также отметила неудовлетворительную связь обкома и райкомов ВКП (б) с парторганизациями воинских частей.
