Введение к работе
Во Введении даются обоснование темы и , представляется состояние вопроса, излагается теоретическая платформа исследования, обозначаются теоретически и типологически значимые направления данной разработки.
Введение содержит также общие сведения о языке и диалекте. "Фульфульде" - один из аутолингвонимов исконно номадного народа фульбе, большими и малыми коллективами расселившегося в субсахар-окой зоне Африканского континента, от Атлантики до Эфяошп (общая численность - ox. IB клв. чел.). Кроме имеющего широкое хождение в литературе лингвонима "фула" в настоящее время намечается тенденция х именованию языка в целом сдвоенной формой "пулар-фульфульде", учитывающей другой аутолингвоним ("пулар" фиксируется у западных фульбе). Фульфульде-масина - один из крупных диалектов в центре глобального фулаязычного ареала (средняя дельта р.Нигер и прилегающие земли в Респ. Мали). Родное селение автора - Диафара^бе (ок. 8 тыс.чел.) расположено в устье Диака, одного из левых рукавов Нигера. Говор - собственно-масина, соседствует с говорами дженнери, карери и кунари; различия между говорами незначительны. Диалект получил наименование по одноимен- ному теократическому государству Масина, существовавшему на данной территории задолго до европейской колонизации. Языки других народностей, населяющих Масину (бозо, догони, сонгаи, бамана и некоторые другие)-, не имеют непосредственных генетических связей с фульфульде (родственные пулар-фульфульде западно-атлантические языки локализуются далеко на запад от Масины, вблизи Атлантического океана).
- II -
В первой глава исследуются собственно-личные местоимения. В преамбуле обосновывается правомочность их раздельного рассмотрения, применительно к данным фульфульде, с классными местоимениями (т.е. местоимениями, традиционно относимыми к 3-му. лицу>. Оговаривается несимметричное устройство числовой оппозиции у собственно-личных местоимений: 1-му лицу един.числа во множ.числе соответствует две формы - эксклюзивное "мы" = "я + он/они (но не ты/вы)" и инклюзивное "мы" = "я/мы + ты/вы". В своем взаимодействии с глаголом инклюзивная форма, включающая указание на адресата речи, ближе к местоимению 2-го лица, чем эксклюзивная, адресата исключающая.
Внутреннее членение на разряды в подсистеме собственно-личных местоимений производится с опорой на сторону функциональную, особенно функционально-синтаксическую - различаются субъектные, сложные, объектные, эмфатические местоимения. Формы каждого из разрядов имеют и морфологические особенности, что позволяет приписывать каждому из разрядов его собственную парадигматику, в совокупности всех составляющих форм не тождественную никакой другой из парадигм. Ввиду того, что морфологическое оформление собственно-личных местоимений характеризуется высоким уровнем специфичности и нестандартности, необходимо при описании каждого из их разрядов (и даже подразрядов) давать соответствующую полную парадигму форм 1-2 лиц. В этом состоит их существенное отличив от разрядов местоимений классных, для которых удается сформулировать регулярные правила морфологического порождения и парадигматические списки которых имеют в описании вспомогательное, справочно-иллюст-ративное значение.
При описании разряда субъектных собственно-личных местоимений возникает необходимость предварительного обзора всей системы глагольного словоизменения, поскольку сочетаемость с той или иной из глагольных форм детерминирует употребление и соответствующего парадигмального набора форм местоименных. Обзор делается со ссылкой на специальную работу А.И.Коваль и Б.А.Нялибули (1983), где обосновывается разграничение базисных глагольных субпарадигм (не предполагающих контрастивного выделения) и субпарадигм конт-растивных. Данное разграничение существенно как при описании глагола, так и при описании местоимений. Взаимосвязь субъекта и глагола находит проявление в требующих сложного аппарата описания морфонологичаских процессах, прежде всего - в чередовании по сту-
пеням (окклюзивной и фрикативной) начального корневого согласного глагола. Реализуемая ступень определяется а) числовой характеристикой субъекта и б) позицией местоименного субъекта, ср. примеры с идентичной в видовременном отношении формой (слабый по-
ТеНЦИаЛИС): ш1 eood-a "Я КуПЛЮ/покупаю", min oood-a "мы (экскл.)
купим/покупаем',' cood-aa "купишь/покупаешь-ты". В зависимости от регулярной пред- или постглагольной позиции собственно-личные субъектные местоимения делятся на два подразряда:
простые "предглагольные" энклитические
1. Sg ші ... Pl^ mln ...; en... Sg...-ai PI min...; ...-/d'/en
2. a».. on... . ..-/(f/aa ... -/cf/on
По отношению к субпарадигмам глагольного словоизменения "предглагольные" и энклитические местоимения распределены дополнительно. Первые используются при следующих формах: сильный пер-фектив, сильный потенциалис, перфектив с контрастивным предикатом, потенциалис с контрастивным предикатом, негативная субпарадигма перфвктива (включая активный отатив), негативная субпарадигма потенциалиса, желательное и облигаторное наклонения (аффир-матив и негатив), а также при именном сказуемом (как в аффирма-тиве, так и в негативе). Парадигма энклитических местоимений используется при глагольных формах: аффирматив и негатив слабого перфектива и слабого потенциалиса (при последнем, по исключению, субъект I л.един.ч. стоит в препозиции), перфектив и потенциалис с контрастивным второстепенным членом (в аффирмативе и в негативе ).
Сложные местоимения квалифицируются как субъектные с некоторой долей условности: им специфически присуще выступать в функции субъекта, однако их грамматическая функция, в отличие от простых субъектных, не исчерпывается только указанием на лицо и синтаксический статус, но еще включает обозначение некоторого предикативного семантического элемента. По этой последней функции они соотносятся с предикативной связкой, реализуемой при "полнолексемном" субъекте, ср.:
Mid*o eeli-i "Я здоров" - Aamadu ana звіі-i "Ахмед здоров". Сложные местоимения связаны со стативом (как в приведенном примере) и прогрессивен!, так называемыми "аналитическими" формами (только аффирматив). Ввиду своей "наполовину предикативной" семантики они способны употребляться также и в отсутствие глагола.
Объектные собственно-личные местоимения, в зависимости от конкретно исполняемой синтаксической функции, подразделяются на прямообъектные и непрямообъектные, с различением у последних регулярной функции косвенного (предложного) дополнения при глаголе и регулярной функции лосессива при имени. При описании местоимений учитываются особенности актантно-ролевого управления глаголов. Прямообъектные местоимения един.числа морфологически специфичны (их основные формы,- каш "меня, мне", *а "тебя, тебе"), множ.числа - совпадают по форме с простыми субъектными. Оба местоимения един.числа весьма разнообразно взаимодействуют с глаголом, поэтому функционированию каждого из них посвящается особый раздел. Описывается их несвязанное и инкорпорированное употребление (ср. * nanngii каш "Ты схватил меня" И Hannge*! "Схвати-
меня!"), их реализации при вхождении в контрастивные контексты (ср. Miin ftaaadu nanngi "Именно-меня Ахмед схватил',' где местоимение выступает в эмфатической форме), их поведение в ионструк-циях с полимеотными глаголами, в том числе с глаголами деривати-вно-маркированными. Особенно интенсивно взаимодействует морфологически с глаголом местоимение 2 лица, что проявляется как в разнообразных формах его инкорпорирования в глагол, так и в модификации собственно видовых показателей в глаголе. 0р., например, несвязанную и фувионную реализации прямого дополнения 2 л.един.ч. і
Mi tewt-ii юа л Mi tewt-i ваша "Я ИОКаЛ ТЄбя"(рильН.Пврф.),
мі tewt-ete "я 6jrgjr-искать-тебяЦ (оильный потенциалио>.
В опиоательном плане существен показ правил комбинирования данного прономиналыюго элемента с другими глагольными морфемами (в частнооти, с морфемой ретроспективного времени).
Косвенно-объектным местоимениям нехарактерна такая высокая степень зависимости от того или иного видовременного контекста, они имеют устойчивую форму (варианты оговариваются) и употребляются регулярно с предлогом, формируя косвенное дополнение или
СИркоНСТаНТНую Группу: Homo yuppi е moodon ndiyae? "Кто ЭТО
вылил на вас, воду?" Морфологически идентичные прономинальные формы устанавливают кореферентность посессора, выраженного в составе именной группы,с тем или другим участником коммуникативного акта: nag^e am (возможно стяжение в naggam ) "моя корова",
бібЬе шоосГоп "ваши ДЄТИ", юашпаа /< mamma шаа/ "ТВОЙ
дед (бабка)". Наряду со случаями стяжения, имеет место и фузиоч-ная инкорпорация показателя посессивности 2 л.един.числа, как
правило, при терминах родства или дружества един.числа: miny-a "твой младший брат (сестра)", giy-a "твой товарищ". Эта контекстно-несвободная форма стоит особняком, обособляя тем самым посессивную подпарадигму в целом от косвенно-объектной подпарадигмы.
Завершается глава особым разрядом эмфатических местоимений. Для выявления их текстовых функций используется критерий формального вхождения/невхождения в сентенциальную структуру, — критерий, чрезвычайно существенный для понимания правил оформления глагола в соседстве с эмфатическими местоимениями. При вхождении в структуру предложения эмфатические местоимения могут исполнять и функции подлежащего и функции дополнений (ср. типологически близкие "автономные" французские местоимения тої, toi и т.д., которые не могут служить непосредственным субъектом при глаголе). При таком употреблении эмфатические местоимения маркируют фокус контраста на обозначенном участнике речевого акта, что обуславливает обязательное употребление соответствующих приконтрастивннх глагольных форм. Например: ЩьАа. eood-ata ngee nagge "Именно--_я покупаю/куплю эту корову", - ср. глаголы в неконтрастивных контекстах: Mi Bood-an... "Я куплю...", Mi aood-a... "Я ПОКу-паю/кушш...". Принципиально иная картина при другой текстовой функции эмфатических местоимений - при формировании топика. Про-номинально-эмфатический топик может иметь кореференцига как с подлежащим, так и с дополнением, может быть как лево-, так и правосторонним (а иногда и срединным). Грамматически релевантно, что глагол здесь обычно оформляется одной из базисных (неконтрастивных) форм, поскольку непосредственно в сентенциальной структуре реализуется кореферентное "простое" местоимение, например: мип, »1 eood-an ng«e nagge "Что касается меня, я куплю эту корову". Рассматриваются и другие, более частные правила реализации эмфатических местоимений в различных контекстах.
ртопад rflflfifl посвящена исследованию подсистемы классных местоимений, а именно - их "субстантивных" разрядов. Известной типологической чертой языка фульфульде является большая (иногда именуемая громоздкой) система именных классов. Все существительные, имеющиеся в языке, на основании морфолого-синтаксических критериев разбиваются на группы, или классы, составляя отдаленную аналогию с группировкой существительных цо родам в других языках. Каждый класс объединяет существительные с одинаковыми -правилами п: матического поведения. Эти правила распространяются также и
на порядок прономинализации. Анафорические местоимения, или местоимения 3-го лица, будучи заместителями существительных, по своему составу отображают разбиение на классы существительных, которые замещаются этими местоимениями. В диалекте масина на синхронном уровне различаются двадцать два именных класса, следовательно, различаются и двадцать два анафорических местоимения.
Выделяемые прежде всего на синтаксических основаниях разряды субстантивных классных местоимений - субъектные (простые и сложные), прямообъектные, непрямообъектные (косвенно-объектные и посессивные), а также эмфатические и вопросительные - репрезентируются особыми морфологическими парадигмами, каждая из которых объединяет полный классный набор (22 элемента).
Грамматическая категория числа на уровне классных местоимений отображает числовую асимметрию именных классов: восемнадцати классным местоимениям единственного числа соответствуют четыре местоимения множественного числа.
Простые субъектные классные местоимения вводятся через подробный показ стандартизованных диагностических контекстов, состоящих из двух предложений, в первом из которых употреблено существительное соответствующего класса, а во втором - заменяющее его субъектное местоимение, типа:
Foondu hocfli е lelclci. Ndu уіші.
"Птица села на дерево. Она запела" (класс нга );
Lekki mawnii. Kl toowlt sanae.
"Дедево выросло. Оно стало очень высоким" (класс KI) и т.д.
Отмечаются диалектные особенности классной системы фуль -фульде-масина: альтернативность классов ВА ~ ноа ; разрушение класса **ои , синтаксически сливающегося с классом 0; лексико-грамматические особенности класса 0 (в том числе, недоразличе-ние форм субъектного и прямообъектного местоимений); специфика "нейтрально-среднего" класса 'ИИ (субъектное местоимение которого может служить целям сентенциальной анафоры); характеризуется продуктивность классов (например, класс коь является непродуктивным). Приводится таблица ступеней классного показателя, существенная для процедур порождения прономинальных форм.
При описании функционирования простых субъектных классных местоимений обращается прежде всего внимание на то, что они более независимы от глагольного видовременного контекста, нежели собственно-личные. В частности, прономинально-классный субъект нормально стоит перед глаголом. Важное место отводится проблеме
анафорического выбора, контролируемого лексическим статусом антецедента: при полипредикативной цепочке непервые подлеяащ е име т форму классных местоимений, если первое подлежащее выступало в таком же виде; при первом подлежащем, выраженном,например, полной лексемой, имеет место нулевая анафора, ср.: Suka jokolle naati fljo ngoo, yimi, wami.
"Юноша вступил в игру, 0 пел (и) 0 танцевал", но: О naati fijo ngoo, о yimi, о wasl.
"Он вступил в игру, он пел, он танцевал" (ср. обязательный повтор кореферентных собственно-личных местоимений, где нет подобной альтернативы). Правила ненулевой/нулевой анафоры уточняются с привлечением антецедентов разных типов (в том числе и разнообразных прономиналышх форм), что позволяет выявить сентенциально-организующую роль данного механизма.
Здесь же рассматриваются правила согласования сказуемого (в том числе и именного) с прономиналышм подлежащим.
Сложные классные местоимения в своем функционировании весьма близки к сложным собственно-личным (включают предикативный элемент, участвуют в "аналитических" формах и т.д.), однако морфологически они устроены по своим правилам (специфику диалекта масина составляет частичная гармонизация огласовки данных форм).
Объектные классные местоимения, аналогично собственно-личным, включают разряды прямообъектных и непрямообъектных, с различением у последних двух аналогичных уже указанным выше функций -косвенного дополнения и поссесива. Однако сюда же примыкают и относительные местоимения (см. ниже), тогда как вопросительные и эмфатические не различают функций субъекта и объекта.
Прямообъектные классные местоимения имеют ту же морфологическую форму, что и субъектные, - за исключением класса "человека" един.числа 0, хотя и здесь имеется тенденция экспансии пря-мообъектной формы во в сферу субъекта (что можно расценивать как тенденцию к унификации). При описании функционирования про-номинального прямого дополнения привлекаются разнообразные глагольные конструкции, включая случаи с актантно-значимой глагольной деривацией. Из привлеченного к разбору материала видно, что процессы прономинализации отражают информацию, важную для изучения иерархической упорядоченности дополнений по отношению к глаголу как ядерному элементу сентенциальной структуры. Иерархия опира-
ется на предпочтения, задаваемые из разных источников. С одной стороны, учитываются ролевые свойства актантов, детерминированные валентностной семантикой глагола (ср., например, явную тенденцию к сближению с глаголом у адресатного актанта). С другой стороны, некоторые предпочтения задаются самой прономинальной природой местоимений-актантов, которые в общем случае также имеют тяготение к возможно более тесному соседству с глаголом. Пересечение этих двух типов1регламентации (с учетом их уровня строгости) создает базу для реально порождаемых объектных последовательностей.
Функционирование косвенно-объектных (предложных) классных местоимений показывается на примерах приблизительно тех же синтаксических контекстов, какие использовались и при анализе соответствующего подразряда собственно личных. Классные местоимения в посессивной функции имеют свою специфику в сравнении с собственно-личным посессивом, поскольку здесь, кроме продуктивного аналитического посессива (с несвязанным анафорическим местоимением, типа о waddi nagge шакко "Он привел свою корову"), имеется еще и морфологический посессии. Хотя последний и малопродуктивен (используется лишь с ограниченным числом лексем, допускающим выражение главным образом родства), однако он достоин особого внимания ввиду специфичности его моделирования. При морфологическом посессиве к корню/основе обладаемого, через посредство особой морфемы посессивного отношения, присоединяется показатель класса обладателя: biy-u-ko "его/ее ребе.нрк" (имя посессора принадлежит классу 0, например - gorico "мужчина", debbo "женщина"), 6iy-ii-6e "их (людей - класс"ЙЕ) дитя", Ьіу-ii-ge "ее (коровы - nagge nce ) теленок/телка" и т.д. При том или ином оформлении посессива можно утверждать, что своей морфологии-ей он обязан прежде всего грамматической характеристике (классу) имени обладателя. В данном разделе рассматриваются и синтаксические особенности посессивной группы в целом.
Относительные классные местоимения морфологически не отличаются от прямообъектных. Примечательно, что именно функция прямого объекта (в сентенциальной структуре зависимой предикации) наиболее типична для относительных местоимений, согласуемых по классу с определяемым именем-антецедентом:
(ВА) Mbeevra ba coodumi baa wart і
"Коза, которую я-купил та,вернулась";
Ш) Mi yi'li ngaari шЦ coodudaa ndli
"Я увидел быка, которого ты-купил того";
0 ) ftamadu гіюі mo kanlco во njiidaa /оо/
"Ахмед является отцом ему, тому-то, кого ты-видел". Придаточное, вводимое относительным местоимением, может тужить сентенциально развернутым определением к подлежащему, эполнением (разных типов), а также к топикализованному имени. щ релятивизации косвенного дополнения и при посессивной реля-івизации используется механизм двойного прономинального кодиро-зния анафоры (вводящее относительное и постименное местоимение непрямообъектной форме). Грамматически существенно, что гла-эл зависимой предикации оформляется по контрастивному типу тогда как глагол главной предикации может быть оформлен конт-ютивно или неконтрастивно, в зависимости от коммуникативной фспективы, устанавливаемой говорящим). Наряду с основной, пря-юбъектной функцией относительного местоимения отмечаются более фиферийные случаи его использования в субъектной функции, в
ЮТНОСТИ при Негативном Глаголе: Nagge nge rimaall lelli (foo
Сорова, которая не отелилась,лежит здесь" (аффирмативным анало-)м этого является конструкция со сверткой зависимого предиката причастие: Nagge rimunge ієні Эмфатические классные местоимения (как и эмфатические соб-:венно-личные) могут включаться в сентенциальную структуру (вы-ілняя функцию либо субъекта, либо какого-либо из дополнений) и входить в состав топика. В какой бы тип предложения ни были ;лючены эмфатические местоимения (с глагольным сказуемым или с іенвдм), само их присутствие в сентенциальной структуре автома-ічески сопряжено с "контрастивным" оформлением предиката. При :ождении же их в топик этого не требуется, напротив, здесь нор-ільно наблюдаются неконтрастивные предикации. Особого рассмотрения заслуживает серия местоимений, кото-[е именуются нейтральными. Обладая большой функциональной бли-ютью с классными (субстантивными) местоимениями, они резко личаются от последних отсутствием классного согласования (и этом смысле являются нейтральными). Нейтральное местоимение :особно выступать как анафорический заместитель любого существе льного, к какому бы классу оно ни принадлежало (частично имеет место лишь согласование по числу). Составляющие нейтральную серию местоимения по своей формальной морфологии несколько напоминают классные, ср.: mum~ muu е mum ~ e muuduB - К0СВЄНН00бьЄКТН0Є, kanyum _ эмфатическое. Субъектной нейтральной формы не существует (ей соответствует анг форический нуль). Условием текстовой реализации нейтрального мес тоимения является наличие в предложении полнолексемного антецедента (прежде всего - существительного): Aamadu nafci nagge ngee luumo 0 sootti d~um (при ДОПУСТИМОМ ng«/0) "Ахмед отвел корову ту (на) базар (и) продал ее". Условием же анафоры через классное местоимение является наличие в предложении прономинального антецедента ("простого" местоимени Aamadu пабі nge luumo 0 eoottl nge ( ДОПУСТИМО j$, HO H6 * "Ахмед отвел ее, (на) базар (и) продал ее". Это базисное правило получает %о уточнение, что местоимения разрядов эмфатических, вопросительных и указательных проявляют в таких контекстах большую близость к полным лексемам, см.*. Kannge Aamadu пабі luumo so eootti cfum/0 ''Именно ее Ахмед отвел (на) базар и продал ее". Вопросительные классные местоимения лишь условно отнесены в группу "субстантивных" разрядов, поскольку в фульфульде местоимение, соотнесенное с актантом, морфологически не отличается от соотнесенного с качеством, свойством актанта (ср. различие между русск. кто? и какой?). При этом затруднительно определить, какая из функций - субстантивная или адъективная - является базисной и какая - вторичной (ср. ниже указательные местоимения, для которых доказуема вторичность субстантивной функции). Образуются вопросительные местоимения путем сочетания собственно вопросительного морфемного элемента he- (свободной вариант ho-) с показателем класса того имени, которое или присутствует в сознании говорящего (при субстантивной функции), или непосредственн в тексте соседствует с местоимением, например: Ношо wari? "Кто Пришел?" Gorko homo wari? "Какой мужчина пришел?" (класс 0) Hete ngari? "КТО Пришел (о МНОГИХ ЛЮДЯХ)?" Тітбе hefie ngari? "Какие лк-:;и пришли?" (класс Ш) И Т., Вопросительная составляющая і . именная группа, включ.::>- іая вопросительное местоимение или только из него состоящая) шособна исполнять разнообразные синтаксические функции, от субъ-:кта до косвенного дополнения, и при этом не происходит никаких ізмвненнй в форме самого местоимения. При употреблении вопросительного местоимения в субстантив- Грамматически существенно, что вопросительное местоимение втоматически придает вопросительной составляющей контрастивный татус (т.е. в таких контекстах используются лишь приконтрастив-ые глагольные формы). Местоименные парадигмы каждого из разрядов приводятся в иде таблиц. В особом разделе, содержащем типологическое обобщение к вум первым главам, сопоставляются основные наблюдения, получение в результате раздельного описания собственно-личных местои-ений (1-2 лиц) и местоимений классных ("3 лица"). Те и другие лужат целям референции и являются важнейшим средством построе-ия связного текста. Те и другие функционируют как элементы суб-гантивные (термовые), выполняя в тексте те же "общеграммати-еские" роли - если говорить отвлеченно, - что и имена существи-ельные. Членение на разряды у собственно-личных и классных мес-оимений в общих чертах сходно. С опорой преимущественно на син-аксическую сторону те и другие членятся на субъектные и объект-ые (прямообъектные и непрямообъектные, с различением у последах функций косвенного объекта и посессива). И у собствешю-лич-их и у классных обособляется разряд сложных местоимений, совме-ающих субъектную функцию с функцией выражения значения, идущего г глагола (типологически примечательная черта местоимений фуль-ульде). Особый разряд составляют (что характерно для многих риканских языков) эмфатические местоимения, характеризуемые пецификой семантической, дискурсной, прагматической (говорящий змеренно выделяет прономинализуемый объект). Отразив таким об-азом то общее, что объединяет собственно-личные и классные мес- тоимения, остановимся на различиях, существующих между теми и .другими. На референциальном уровне различив очевидно: если собственно-личные местоимения, эти "прагматические переменные", указывают на участников речевого акта, то классные местоимения, слу жащие целям анафоры, прежде всего устанавливают кореференцшо прономинальной формы с ее именным антецедентом. Из этого базисного различия в значительной мере проистекают и различия более частные, в том числе "технического" характера. Прежде всего бросается в глаза различие по количеству форм, представляющих лицо. Этот момент былбегло оговорен (на теоретико-типологическом уровне) еще Э.Бенвенистом, который назвал в числе важнейших свойств "третьего лица" то, что "оно может иметь некоторое, иногда довольно значительное число местоименных или указательных вариантов". Связанная с этим асимметрия лиц видна уже и в русском и во французском языках с их тремя/двумя родами, ср.: Здесь налицо разрастание 3-го ряда, его неодноэлементное заполнение. Этот момент, однако,гораздо ярче проявляется в языке с именными классами. В фульфульде-масина, имеющем мощную (громоздкую) систему именных классов (18 классов един, и 4 класса множ, числа), фактически невозможно в структурно-организованном виде представить трехчленную личную парадигму: ведь позицию третьего члена вынужден заполнять большой список прономинальных форм, соответствующих каждому из классов: Sg. PI. 1. mi 1. excl. min 1. incl. «n a 2. on o/mo, ba- nga, nde, ndi, ndu, - 3. 6e, (fe, ka, ki, ko, kol, kal, cfara, cfum Соотнесенность местоимений 3 лица с текстовыми единицами - эль начинает играть абсолютная протяженность корпуса элементов ада 3-го лица. 3. Различия на уровне аранжировки субъектного местоимения ) отношению к глаголу. В фульфульде нет личных окончаний в соб-гвенном смысле этого слова. Видовременные подпарадигмы разли-датся, во-первых, особыми окончаниями и, во-вторых, расположе-іем местоимений. Так, если в сильном перфективе все субъектные ютоимения занимают предглагольную позицию, то в слабом перфек-ше местоимения I и 2 лица единственного и множественного числа 'оят после глагола в энклитической форме. Ср.: Сильный перфектив - Слабый перфектив . ті nyaam-11 "я (уже) ПОЄЛ" - nyaam-/u/-mi "СЪОЛ я" . a nyaam-ii _ nyaam-/u/-daa . о /Ъа, nde.../ nyaam-ii _ о /ba, nde.../ nyaam-i Эти данные показывают, что "позиционная" асимметрия между (бственно-личныш местоимениями и местоимениями 3 лица не про-іляется в сильном перфективе, тогда как в слабом перфективе она іко выражается энклизой и постоянным предглагольным положением ютоимений 3 лица. Следует отметить, что эксклюзивная форма мес-іимения I лица множ, числа (в отличие от инклюзивной) не подчи-ются правилам энклизы и имеет постоянное предглагольное положе-:е. Этому факту может быть дана интерпретация, опирающаяся на мантику эксклюзивной формы ("мы = я + он/они"), с необходи-ютьго включающей указание на некоторое "третье лицо", нэпосред-венно не участвующее в речевом акте (тогда как инклюзивная рма по меньшей мере соотносится с говорящим и адресатом речи). Как следствие позиционной асимметрии возникает неполное впадение парадигмальных наборов у собственно-личных местоиме-й (где необходимо выделять энклитическую субъектную парадигму) местоимений классных (где такой необходимости нет). Этот мент имеет важное значение для грамматики фульфульде; его игно-рование послужило одной из причин неудач грамматистов при по-тках морфологической систематизации глагольного спряжения. По-зания 3-го лица часто оказываются неинформативными, и для ус-новления морфологического статуса и семантики глагольной фор-бывает необходимо обратиться к показаниям 1-2 лиц. 4. Различия на уровне падежного оформления, аульфульде чимся здесь различением двух падежей для местоимений единственного числа: субъектный (аналог номинатива), прямообъектный (ан; лог аккузатива). Например: A noddii kam »ты позвал маня" Mi noddii ma /- шаагаа/ "Я ПОЗВЭЛ тебя" 3. Aamadu nodd-li шо Аюоото/"Ахыед ПОЗВЭЛ его/ее". При наличии особых объектных форм у приведенных мєстоимі ний (включая, в ослабленном виде, местоимение 3 лица класса "ч« ловека" 0), классные местоимения регулярно имеют в объектной ш зиции ту же форму, что и субъектные: Ml noddii ba (nde, ndi, ndu etc)"я позвал его/ее" (например, верблюда, осла, быка, собг ку и т.д.). Объектное местоимение класса 0 уподобляется местоид нию 2 лица един.числа по способности образовывать в некоторш грамматических контекстах редуплицированный вариант ( моогао, maama ), а также по способности инкорпорироваться в глагольнз словоформу. Инкорпорированный объект 2 лица единственного числг имеет, кроме того, различные фузионные реализации. 5. Различия на уровне прономинальной деривации. Помимо ме тоимений, принадлежащих к числу простых, непроизводных, в фуль-фульде существуют отдельные парадигмы морфологически проазводны местоимений, в частности, - эмфатических (выделяющих ), непрямо объектных и "сложных" (участвующих в аналитических парадигмах). Собственно-личные местоимения имеют следующий вид: Эмфатические Непрямообъектные йШШ2 miin "имеННО)я/меНЯ" ага mldo-шісГе аап "(именно)ты/тебя" шаа~ваасГа, 1-а/ ada minen /exol./ "(именно)мы/нас" агаеп~ашіп mldon-mld enen /Incl./ "(именно)мы/нас" men~meeden eden onon "(именно вы/вас" топ ~ mootfon о don Как видим, эти формы имеют внутреннюю морфологическую еде цифику, плохо поддающуюся единому выражению в каких-либо эконом ных деривационных правилах. Местоимения же 3 лица тех же разрядов образуются по более или менее единым правилам от прост-нх местоимений. Для их образования используется единый формально-» ф фологический прием: специфический для каждого из разрядов элеме: (начальный) соединяется с показателем класса. Для эмфатических классных местоимений используется элемен1 ка"с- (где "С - согласный, зависящий от фонетического контексті kan-ko, kam-ba, kay-re, kan -je И т.д. Непрямообъектные класс*: 5СТ0ИМЄНИЯ регулярно строятся из сочетания элемента ша*С-?де *С - регрессивно ассимилируемый согласный) и показателя lacca: так-ко, raab-ba, nay-re, maj-je ИТ.Д. Классные сложные мес-жмения регулярно образуются префигированием элемента е- к просім классным местоимениям: о-шо, е-ьа, e-nde, e- Таким образом, формальное устройство деривативно-вторич-к (производных) прономинальных разрядов имеет разную степень іривационной сложности. У собственно личных вопрос уходит в глу->кую этимологию. Для классных (хотя по числу парадигмообразую-[х элементов их гораздо больше, чем собственно-личных, задавае-к списком) правила порождения более или менее ясны и могут быть юрмулированы на синхронном уровне (правда, с требованием морфологических деталей). Попытка сформулировать правила, общие для >бственно-личннх и классных местоимений, едва ли даст эффектив-й результат, но очень сложной будет наверняка. В целом можно резюмировать, что рассмотренные данные фуль-гльде-масина поддерживают правомерность идеи о существенных раз-ІЧИЯХ между традиционно объединяемыми местоимениями 1-2 лиц и ютоимениями 3-го лица. Трехличная парадигма (I. mi 2. а, 3. о) іжет рассматриваться лишь как упрощенная схема, неполно отражаю-ія природу рассматриваемых языковых фактов. Третья глава посвящена рассмотрению "адъективных" парадиг-юбразующих разрядов классных местоимений, т.е. таких прономи-льных форм, которые исходно функционируют "рядом" с существи-лышми, - в отличие от субстантивных, или тармовых, прономи-льных форм, функционирующих "вместо" существительного. Говоря лее строго, к числу "адъективных" прономинальных разрядов мы носим разряды, объединяющие местоимения, которые базисно упот-бляются связанно с существительным и которые заимствуют, рез механизм согласования, свои грамматические характеристики существительного, являющегося вершиной такой субстантивно-про-минальной именной группы. Главной грамматической характеристи-й, заимствуемой "адъективным" местоимением у главенствующего ществителъного, является для фульфульде именной класс. Именно наличие протяженной и сходно организованной клас-ой парадигмы в каждом из прономинальных разрядов и обусловли-ет, в сильной степени, наше решение отнести к числу "адъектив- них" прономинальных разрядов такие разряды, как местоимения ука зательше и местоимения артиклевидные, - то есть те группы мест именных слов, которые в некоторых грамматических описаниях именуются "детершшативами". Ср. одно из общих определений термина "детерминатив" - "класс (или несколько классов) служебных слов, реже - морфом, сочетающихся с именем для выражения количесгвенн отношений типа референции, классификационных отношений (наприме артикль, указательное местоимение, классификаторы)" (ЛЭС). Поня тие детерминатива можно встретить и в фуланистике, причем иногда ему придается максимально широкое значение, как,например,в грамматическом очерке при "Фула-русско-французском словаре" Г. Зубко (1980), где область детерминатива определяется на различных классных элементах - от субстантивного суффикса класса до в лого ряда прономинальных разрядов, связанных с классом. В даннс описании к числу "адъективныхи прономинальных разрядов относятс I) указательные классные местоимения, 2) артиклевидные местоил кия, а также 3) неопределенные классные местоимения. С формально-морфологической точки зрения два первых разр* да предельно сближены (образуются на основе показателя класса, формируя по почти идентичным деривационным правилам производные формы), тогда как неопределенные местоимения имеют специфичную деривацию. Позиция по отношению к имени у всех трех разрядов рг личная: указательные местоимения регулярно находятся в препозитивном контакте с именем; артиклевидные местоимения всегда посі позитивны, но могут и не иметь непосредственного контакта с т терминируемым именем (например, могут стоять после других определений); неопределенные местоимения в фульфульде-масина стоят после имени и стремятся к контакту с ним. Наряду с прототипичеі ким "адъективным" (приименным) употреблением, указательные и ш пределенные могут также употребляться в речи с опущением (ЭЛЛИ! сисом) имени. В таком случае местоимение становится манифестантом редуцированной ИМеННОЙ ГРУППЫ, ЧТО ПОЗВОЛЯеТ ГОВОРИТЬ О ВТ' ричном, субстантивированном (анафорическом) употреблении таких местоимений. Существенно проводить различие между указательным местоимениями в субстантивированном анафорическом употреблении собственно субстантивными (термовыми) классными местоимениями ("он", "его", и т.д.), тем более, что формально они пох различие весьма важно для грамматики фульфульде, поскольку екоторых грамматических контекстах (при аналитических глаголь-формах, в полипредикативных конструкциях и др.) субстантиви-анный демонстратив, являющийся результатом редукции именной шш, ведет себя как "полное имя", а не как "настоящее" суо-нтивное местоимение. Среди указательных местоимений следует различать функцио-ьно-семантические подразряда, каждый из которых способен обра-ывать полную (двадцатидвухэлементную) классную парадаплу: прос-демонстратив, демонстратив с усилением, демонстратив с лока-ными формантами. Простые указательные местоимения образуются основе показателя именного класса сопровождаемого существи-ьного. Используется максимальная ступень показателя, точнее -форма, которая отражена в самом "названии" класса. Если по-атель заканчивается гласным, наблюдается удлинение конечного сного элемента (на письме отображается удвоением литеры). Ес-же конечный элемент является согласным, то простое указатель-местоимение формально не имеет отличий от показателя именно-класса определяемого существительного (в закрытом слоге долго-гласных вообще ощущается слабо). Ср.: класс Я0Е! ngee nagge "эта корова" класс HGEL: ngel cukalel "ЭТОТ ребенок". По отношению к другим подразрядам указательных местоимений стые являются базисными. Все остальные образуются на основе стых указательных местоимений. По своей исходной семантике простое указательное местоиме-соответствует "Der-Deixie" К.Бругманна или общему, или тральному указанию К.Е.Майтинской. Он , прежде всего, просто зыва т на "физический" объект, не уточняя ни его расположения отношению к говорящему, ни уровня знания говорящих об объекте. ; Ngee nagge rimi ndii ngaari Эта корова родила этого быка" (+ возможные жесты указания); Оо gorko wari Этот мужчина (+ жест) приходил сюда сегодня и спрашивал тебя". Помимо этой - вероятно, базисной функции "вовлечения" эле-тов ситуации в речевой акт, указательные местоимения также юко используются как элементы текстообразования, обеспечивая тренние текстовые отсылки. Подразряд указательных местоимений с усилением (обычно выпадающий из поля зрения грамматистов - возможно, вследствие диалектных особенностей языкового материала) выполняет важные дискурсивные и дейктичаские функции. Как кажется, данные масина поз воляют различать две разновидности усиленных местоимений: образуемые путем конечной назализации простых местоимений ( ndiin, ngeen, ооп и Т.Д., HO С Привлечением формаНТОВ -cfoo/-too для "закрытых" показателей)и образуемые более автоматичным присс динением форманта -еп.Назальккй элемент привносит в указательное местоимение "более сильную актуализацию в тексте (или ситуации)" (А.И.Коваль), идентифицируя объект,известный и говорящему и собеседнику (особенно первая разновидность - "тот самый") и/ш находящийся в поле зрения говорящих (особенно вторая разновидность - "вот тот/этот"). Указательные местоимения с усилением, способные, как и все демонстративы, к анафорическому употреблению (с эллипсисом имени), играют важную роль в маркировании референтных связей при прономинализации имен (разнореферентных) одного класса (типа "он" - "тот"). Простые демонстративы часто "склеиваются" с локативными фо] мантами - предложно-наречными единицами cfoo "здесь", gaa "тут" too "там". Такие дер-ивативно осложненные формы служат, в первую очередь, выражению дейктической ориентации относительно говорящего. Но они также и организуют механизмы текстовых отсылок причем дискурсные функции (различение одноименных референтов, обозначение предупомянутосги, известности, избирательности) нередко доминируют над собственно дейктическими. В особом разделе рассматривается синтаксическое поведение указательных местоимений, причем подчеркивается, что демонстративная именная группа имеет вообще широкий спектр сочетаемости с видовременными формами глагола, т.е. демонстратив сам по себ не является специфическим носителем контрастивного фокуса, но его индивидуализирующая семантика, способствующая делимитации идентифицируемого референта, создает известные предпосылки для использования в контрастивном контексте (и тогда выбор сопола-гаемых глагольных форм, естественно, сужается). Рассматривается демонстратив в топикализованных конструкциях. Артиклевидные местоимения в грамматико-типологическом am ре связаны с выраженном семантически:; , (тегории определенности/ іпределенности. По определению Т.М.Николаевой, функции этой егории - "актуализация и детерминация имени, демонстрация его інственности в описываемой ситуации (определенность) либо вышние его отношения к классу подобных ему феноменов (неопреде-шость)". Определенность/неопределенность имени (или именной группы) іажается в фульфульде-масина прежде всего через оппозицию іеделенного/нулевого артикля, то есть неопределенность состав-(Т признак немаркированный. Неопределенное существительное (гребляется в "чистом" виде: nagge "корова", gorko "мужчина", iudu "дом", cukalei "ребенок", oukaioy "дети" и т.д. Отметим, іако, что существительное в норме содержит аффиксальный пока- ель, Маркирующий КЛасс/чИСЛО: nag-ge, gor-ko, suu-du, cuka-/l/el, ika-/i/oy. Определенное существительное принимает постпо-'ивный артикль, который представляет собой некоторый трансформ о же классного показателя: nagge ngee, gorko oo.worfie бее т.д. і самым, общее правило выражения определенности/неопределеннос-ориентировано на условия использования определенного артикля: ітикль употребляется в случае, если речь идет об уже известном тпателга, определенном предмете, часто - об уже упоминавшемся гае" (А.И.Коваль). Однако правила развертывания текста на фуль-вде-масина допускают и опущение артиклевого маркера определении, если говорящий испытывает уверенность, что данное имя уже [ежно актуалізовано в сознании получателя текста. Привлекает-текстовая иллюстрация, которая, с одной стороны, выявляет [ь артикля как выразителя определенности, а с другой стороны -:азывает, что существительное без артикля не обязательно неоп-іелено и что для определения его статуса необходим семантичес-t анализ окружающего контекста. В некоторых случаях, под влия-ім прагматического фактора, определенный артикль может исполь-іаться и при первичном упоминании имени (если говорящий уве-[ в том, что фонд знаний слушающего позволит тому установить ікватную референцию). В диалекте масина существуют разные формы определенного 'икля, которые обладают общностью их ядерной семантической функ-:, так как все они актуализируют, детерминируют существительное, :отором шла или идет речь. Морфологически различаются, как у указательных местоимений, три подразряда определенного артикля простой артикль, артикль с усилением и артикль с формантом локативного происхождения. Кроме простого артикля, прочив подраз ряды объединяют более одной классной парадигмы определенных артиклей. Каждая группа имеет некоторые семантические оттенки, отличающие ее от других. Наиболее употребителен в речи простой артикль. Он является деривационной базой всех прочих артиклевых форм, йяу характерна относительно более простая семантика. Если простой артик детерминирует актуализированное имя как известное, усиленный а; тикль "настаивает" на актуализации имени известного объекта, в: деляет его среди других объектов подобного рода. Следует обратить внимание на то, что артикль с формантом -*вп употребляет' ся по отношению к видимым объектам, т.е. по функции сближается с указательными местоимениями. Артикли с локативными форма» гама (теми же, что и у демонстративов) совмещают выражение определенности с выражением ориентации и местонахождения объекта а также используются для различения однородных референтов. Характеризуются контекстные условия реализации артиклей, их способность маркировать границу именной группы (разного состава), их участие в релятивизации, их лексическая сочетаемость. К неопределенным местоимениям относятся две парадигмооб-разующие классные формы - одна, образованная от нумеративной основы woot-/(tygoot- "один", и другая, образованная от экзи тенциального глагола "быть". Первая классная парадигма омоними на согласующемуся по классу числительному "один". Согласование выражается суффиксом (алломорф минимальной ступени) и ступенью чередования начального согласного корня, ср.: класс 0: gorko goot-o "какой-то (один) мужчина" класс HGfc! nagge woot-e "какая-то (одна) корова" класс kdi: ngaari ngoot-i-ri "какой-то (один) бык". Говорящий прибегает к использованию этих форм, если он хочет явно охарактеризовать объект как неопределенный ("эксплицитная неопределенность"); одновременно прослеживается и значение еда ничности (сочетанию формы с существительными плюральных классо несколько противодействует этимологическое значение едшшчност содержащееся в прономинально используемой форме). Неопределенное местоимение на основе wo*c-/Yn>go*c-сой-то (другой)" имеет морфологию почти регулярного перфек-юго причастия от глагола wcm-de "быть, существовать" (мак-ільная ступень классного аффикса, согласование по ступени нагого согласного, нулевой показатель перфекта). Ввиду наложе-морфонологических процессов классные формы имеют весьма раз-Іразннй вид, ср. например: tacc ndb: wojere won-nde "какой-то (другой) заяц" [асе кот: mbojoy ngok-koy "какие-то (другие) зайчики". Местоименные формы данной парадигмы вводят объект, соотноси с ранее введенным объектом. Как уже упоминалось, неопреде-не местоимения могут употребляться и субстантивированно: і oorud*aid*ii ) woote wartii "(Из тех коров, что ты отог-одна вернулась"; Gocftfo warn "Кто-то другой пришел". Примечательно отметить, что местоимения обоих этих типов т встречаться с определенным (простым) артиклем, присутствие рого "погашает" семантический компонент неопределенности. В фульфульдечмасина существует особая и весьма улотреби-ная конструкция, близкая по своей семантике к неопределенным оимениям и проливающая свет на пути формирования их от экзис-иальных глаголов. Безлично-неопределенная конструкция строит-з неизменяемой формы won (корень глагола "быть") плюс субъ-о-предикатная группа (последняя может быть свернута в причас-. При прономинализации актанта (главного или неглавного) эк-енциальная безличная форма вступает в контакт с местоимени-что при полном классном наборе контекстов формирует некото-"квазипарадагму" с неопределенно-местоименным значением. Ifom-шо waraall "Есть/имеется КТО-ТО, КТО не пришел" tfom-бе njiimi "Есть какие-то, кого я видел". Типологически обобщая содержание настоящей главы, можно ать, что фульфульде-масина являет пример языковой системы, торой ярко прослеживается взаимосвязанность и общность про-ждения указательных местоимений и (определенных) артиклей, -ость, далеко не столь очевидная во многих "артиклевых" язы-благодаря чему данные прономинальные разряды теоретически матриваются, в большинстве случаев, разобщенно, а иногда да-тносятся к различным частям речи. В фульфульде-масина клас- сные формы,' образующие парадигму каждого из двух указанных рг рядов, материально фактически тождественны (вплоть до наличие вполне аналогичных наборов деривативно обусловленных подпарадигм) и различаются дистрибуционно - по положению относите льг. детерминируемого имени. Дистрибуционно различающиеся разряды несут и соответственно различающуюся функциональную нагрузку: для (препозитивных) указательных местоимений базисной (хоть и не единственной) функцией является дейктическая (указание на объект в поле зрения говорящих), а для постпозитивных артикле функция внутритекстовых отсылок, учитывающих прагматический а пакт (фонд знаний собеседника). Кроме того, в фульфульде-маси где неопределенность может не маркироваться ("чистое" употреб ление имени), наблюдается формирование особых неопределенно-ц; номинальных парадигм - на основе нумеративного корня "один" (что типологически засвидетельствовано во многих языках) и на основе корня экзистенциального глагола. В Заключении суммируются важнейшие итоги проведенного и< следования и намечаются некоторые перспективы дальнейшего изу ния пронсминальной системы. В обобщающих терминах характеризуется та асимметрия языкового выражения местоимений 1-2 лиц и местоимений 3-го лица, которая побуждает критически отнестись к традиционной трехчлен ной парадигме и в теоретической модели отнести "ообственно^лич ные"и"классные" местоимения к разным группам. Одновременно про водится общая оценка тех свойств "человеческих классов", в которых находит проявление суперкатегория "личность". Учитывая с цифику местоимений двух "человеческих" классов (в сравнении с прочими классными местоимениями), можно сказать, что эта пара . ляется той "буферной зоной", которая пролегает между собственн личными местоимениями, кодирующими участников речевого акта, и местоимениями классными, кодирующими прономинализацию ранее уп< ребленных существительных. Теоретически разграничив две эти области, мы не исключаем допустимого в практических целях формирі вания услок трехчленной личной парадигмы, где в качестве peiq зентанта 3-го лица выступает местоимение "человеческого" классг ( ші"я", а "ты", о "он"). В плане общеграмматическом собственно-летные местоимения фульфульде больше овязаны со сферой глагола, а клааоные мвсто- - Ті' шия - со сферой существительного, причем степень и значимость tx связей соизмеримы. Как невозможно построить грамматическое [сание формообразования и употребления финитных глагольных ш без обращения к собственно-личным местоимениям, в едином шлексе с глаголом формирующим спряжение, так же невозможно *ь достаточно полную грамматическую характеристику и существи-[ьных без показа тех прономинальных единиц, которые сопутству-существительному в его текстовом функционировании (сопровожда-существительное или замещают его). Данные классных местоимений фульфульде содержат важные по-іания для обсуждения теоретически дискуссионной проблемы о ютоименном корне". Если сквозной ряд разнофункциональных мес-[мений по каждому классу (см. Приложение) говорит в пользу 'о, что классный показатель имеет статус "местоименного корня", деривативно осложненные прономиналыше парадигмы подталкивают ільтернативной трактовке. Подобные факты со всей очевидностью :азывают потребность в более специальном теоретическом аппара-морфемного анализа с соответствующей терминологией. Важной, с точки зрения типологии, особенностью фульфульде яется то, что контрастивное фокусирование в этом языке во-ічено во многие грамматические процессы (включая порождение итннх глагольных форм). Одним из итогов нашего исследования яется определение роли местоимений в выражеши фокуса контрас- Так, вопросительные местоимения можно определить как специ-:еские носители контрастивного фокуса, а эмфатические - как успецифические (при вхождении в сентенциальную структуру ; маркируют фокус контраста, при вхождении в топик - нет). Ука-ельные местоимения являются неспецифическими носителями кон-стивного фокуса, но их идентифицирующая семантика, служащая имитации референта от смежных, создает предпосылку к контрас-ному использованию демонстративной группы. Бообще не любое ное шля является потенциальным носителем фокуса контраста, юда вытекают важные закономерности глагольного оформления: . вопросительных местоимениях всегда выступают приконтрастив- формы глагола, при эмфатических - лишь в случае, если послед- включены в сентенциальную структуру, при пемонстративах час-использутатся приконтрастивные формы, но нормальны и базисные, полнолексемных актантах - нормальны базисные, но возможны и прикоитрастивные. Сказанное свидетельствует, насколько персш тивно и насколько вакно для построения теоретической граммаї кіі фульфульде дальнеіішее изучение правил реализащш местоиме* в "контрастивном" контексте. Более полная типологическая картина прономинальной сист пулар-фулъфульдо может быть достигнута, во-первых, с привлече ем тех местоимений и местоименных слов,которые не образуют C1 турноупорядоченных парадигм, и, во-вторых, с учетом данных рг них диалектов, существенных для более глубокого осмысления nj прономинализации и для понимания тенденций развития прономинг ной системы языка. Приложение содержит типовые контексты, показывающие pea зацию классных местоимений для каждого из именных классов по дельности. X X X
юй функции важную роль играет мысленная концептуализация сост
роенного объекта (ср. "предметную область вопроса" Е.В.Падуче-
ой), а также прагматический контекст и событийный фон, с помо-
1ьк> которых говорящий "подбирает" классное оформление местоиме-
ия, а слушающий - идентифицирует форму с концептом. Например,
опрос Hendu bonni baa ngeaa? , переводимый по-русски "Кто ис-
ортил это поле?", предполагает понятие, оформляемое по классу иго
- rawaandu "собака", fowru "гиена" и т.д.
именами, ранее употребленными в лэ,проявляется в том, что в
личную парадигму вклинивается у- парадигма, и определяющую
обще не имеет морфологического словоизменения имен. Однако мес-
имения способны в ограниченном виде различать падежи. Ограни-
Похожие диссертации на Парадигматика и функционирование прономинальной системы : На материале фульфульде
