Электронная библиотека диссертаций и авторефератов России
dslib.net
Библиотека диссертаций
Навигация
Каталог диссертаций России
Англоязычные диссертации
Диссертации бесплатно
Предстоящие защиты
Рецензии на автореферат
Отчисления авторам
Мой кабинет
Заказы: забрать, оплатить
Мой личный счет
Мой профиль
Мой авторский профиль
Подписки на рассылки



расширенный поиск

Дизадаптивные состояния у студентов в зависимости от типа функциональной конституции Финогенко, Елена Ивановна

Данная диссертационная работа должна поступить в библиотеки в ближайшее время
Уведомить о поступлении

Диссертация, - 480 руб., доставка 1-3 часа, с 10-19 (Московское время), кроме воскресенья

Автореферат - бесплатно, доставка 10 минут, круглосуточно, без выходных и праздников

Финогенко, Елена Ивановна. Дизадаптивные состояния у студентов в зависимости от типа функциональной конституции : автореферат дис. ... кандидата биологических наук : 14.00.16 / Вост.-Сиб. науч. центр СО РАМН.- Иркутск, 2004.- 22 с.: ил. РГБ ОД, 9 04-3/1276-1

Введение к работе

Актуальность темы. Многочисленными медико-физиологическими исследованиями последних лет показана устойчивая тенденция к ухудшению состояния здоровья студентов в процессе обучения / Агаджанян Н.Л. и др., 1997; Устюшин В.Ю. и др., 1997; Бурханов А.И., Нехорошева Т.А., 1999; Степанова М.И. и др. , 2000/. Высокая распространенность психосоматических заболеваний у педагогов делает актуальной задачу их ранней профилактики еще в студенческие годы.

Известно, что развитию психосоматических расстройств предшествуют дизадаптации, представляющие собой донозологические состояния, характеризующиеся функциональными изменениями регуляторных систем, выходящими за пределы нормативных показателей /Баевскиий P.M., 1979/.

Доказано, что индивидуальные особенности развития дизадаптации зависят от конституциональных характеристик человека /Русалов В.М., 1989; Макаренко Н.В., 1990; Braun J. et al., 1996/. Выделенные В.П, Казначеевым, СВ. Ка-значеевым (1976 - 1986) типы функциональной конституции (ФК) (спринтер, стайер, микст) являются интегральной характеристикой стратегий адаптации человека к биосоциальной среде. Описаны типологические особенности развития дизадаптации у представителей крайних адаптивных типов в экстремальных геофизических и социальных условиях /Хаснулин В.И, 1998; Хаснулина А.В.; 1998, Кручинина О.Г., 1998 и др./ Однако особенности механизмов развития дизадаптации у студентов - будущих педагогов, под влиянием учебных нагрузок в зависимости от типа функциональной конституции исследованы недостаточно.

Целью работы явилось изучение закономерностей формирования дизадап-тивных состояний у студентов в зависимости от типа функциональной конституции.

В соответствии с поставленной целью решались следующие задачи.

  1. Исследовать особенности клинических проявлений дизадаптивных состояний у студентов в зависимости от типа функциональной конституции.

  2. Определить частоту встречаемости психосоматических нарушений среди студентов в зависимости от типа функциональной конституции.

  3. Разработать практические рекомендации по диспансерному наблюдению и ранней профилактике дизадаптации студентов колледжа в зависимости от типа функциональной конституции.

Научная новизна. В типе «стайер» впервые выделен подтип «стайер с симпатикотонией», который отличается напряжением вегетативной регуляции сердечно-сосудистой системы, высокой частотой ангиодистонических изменений, высокими значениями скоростных показателей кровотока, риском развития артериальной гипертензии.

На основе данных клинико-лабораторных, функциональных, психофизиологических и психологических исследований показано, что в условиях учебных

РОС НАЦИОМЛЛЫ(АЯ| КМБЛ ПОТОКА 1

СПекМЛТд л,,\

нагрузок развитие дизадаптивных состояний зависит от типа функциональной конституции студента.

Теоретическая и практическая значимость. Расширены представления об общебиологических механизмах стратегий адаптации людей с разными типами функциональной конституции: установлено, что в условиях учебной нагрузки студенты с разными типами функциональной конституции отличаются напряжением физиологических и психосоциальных механизмов адаптации. Это является теоретической основой для конституционально - типологического подхода к исследованию патогенетических механизмов развития психосоматических нарушений.

По результатам исследования разработаны практические рекомендации для диспансерного наблюдения, а также проектирования, учебно-воспитательного процесса в колледжах с целью ранней профилактики психосоматических заболеваний студентов. Знание типа функциональной конституции студента позволяет прогнозировать особенности его учебной адаптации и планировать систему психолого-педагогических мероприятий по организации индивидуальной образовательной микросреды, снижающей вероятность развития дизадаптаций.

Материалы исследования используются в преподавании учебных дисциплин: «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Анатомия и физиология нервной системы» в Иркутском государственном педагогическом колледже № 1. Разработан соответствующий спецкурс, введенный в учебный план Иркутского института повышения квалификации работников образования.

Положения, выносимые на защиту

  1. В типе функциональной конституции «стайер» выделен подтип «стайер с симпатикотонией», который отличается от остальных «стайеров» высокой частотой ангиодистонических нарушений и риском развития артериальной ги-пертензии.

  2. В подтипе функциональной конституции «стайер с симпатикотонией» высокая частота случаев функциональных нарушений сердечно-сосудистой системы связана с дизадаптивными процессами, выявляемыми по ряду вегетативных и функциональных показателей.

  3. Студенты - «стайеры с симпатикотонией» характеризуются высоким уровнем психосоциальной адаптации и психологической устойчивости к информационному стрессу, низким числом жалоб вегетативного характера, что затрудняет своевременную диагностику и профилактику у них психосоматических расстройств.

Апробация работы. Материалы исследования были представлены и обсуждены на I Всероссийской научной конференции «Влияние загрязнения окружающей среды на здоровье человека» (Новосибирск, 2002); научно-практической конференции «Взаимодействие педагогической науки и практики в развитии, педагогического колледжа» (Иркутск, 2002), на круглом столе «Здо-

ровье и образование» (Иркутск, 2003); на городском межведомственном семинаре «Здоровье и образование» (Иркутск, 2003), на областной межведомственной научно-практической конференции «Здоровье и образование» (Иркутск, 2003).

Структура и объем диссертации. Диссертация изложена на 137 страницах машинописного текста и состоит из введения, обзора литературы, трех глав собственных исследований, выводов, практических рекомендаций, списка использованной литературы и приложения. Список литературы включает 163 источника, из них отечественных - 132, иностранных - 31. Диссертация иллюстрирована 15 рисунками, 16 таблицами.

Похожие диссертации на Дизадаптивные состояния у студентов в зависимости от типа функциональной конституции