Содержание к диссертации
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. Постановка проблемы. 7
1.1. Проблема инфантилизма в психиатрии 7
1.2. Проблема инфантилизма в психологии 13
1.3. Экспертные проблемы психологического исследования подростков с инфантилизмом... .20
ГЛАВА 2. Характеристика исследования 30
2.1. Гипотезы, цель и задачи исследования .30
2.2. Материал исследования. 31
2.3. Методы,исследования.., 34
ГЛАВА 3. Результаты и их обсуждение»". .41.
3.1. Психологические особенности- познавательной
сферы испытуемых 41
3.2. Психологические осоо«шое.тИ;Шзнавательной сферы
подростков контрольной труппы. „ : 43
3.3. Психологические особенности познавательной сферы
подростков основной группы. 45
3.3.1. Психологические показатели мыслительной деятельности подростков с выраженным инфантилизмом 46
3.3.2. Психологические показатели мыслительной деятельности подростков с нерезко выраженной психической незрелостью ' 4 ' '...49
3.3.3.дифференциальные психологические показатели мышления подростков с различной выраженностью инфантилизма 51
3.4. Результаты измерения интеллекта испытуемых
основной группы 56
3.5. Психологические особенности личностной .
сферы испытуемых 69
3.5.1. Психологические - особенности подростков, характеризующие зрелость личности 70
3.5.2. Личностные особенности подростков контрольной группы. ,,. 75
3.5.3. Психологические показатели личностной сферы подростков с нерезко выраженной психической незрелостью...78
3.5.4. Психологические показатели личностной
сферы подростков с выраженным инфантилизмом.. .85
ГЛАВА 4. Психологическое исследование способности к ОРД несовершеннолетних обвиняемых с признаками инфантилизма...91
4.1. Полная способность к ОРД подростков с психической незрелостью 93
4.2. Ограниченная способность к ОРД вменяемых подростков с психической незрелостью., і .95
4.3. ' Способность к ОРД подростков с
выраженным инфантилизмом. .99
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 106
ВЫВОДЫ. ..;... .112
ЛИТЕРАТУРА ., 115
ПРИЛОЖЕНИЯ. .128
Введение к работе
В настоящее время растет число комплексных судебных психолого-психиатрических экспертиз (КСШЭ), среди которых значительное место занимает освидетельствование "несовершеннолетних обвиняемых с различными аномалиями психического развития, и в частности - подростков с явлениями психической и психофизической незрелости. Судебно -следственные органы ставят вопросы перед психологами -экспертами об их умственном, личностном развитии и соответствии возрастным нормам, способности в полной мере осознавать значение своих действий или руководить ими, что требует применения специальных психологических знаний для анализа и оценки особенностей психического развития инфантильных подростков.
Сложность анализа клинической, картины инфантилизма определяется необходимостью учета многих факторов аномального психического развития: органических вредностей, педагогической и социальной запущенности, специфических возрастных особенностей. Соответственно этому различные медицинские, педагогические, психолого-социальные дисциплины исследуют разнообразные феномены психического развития при инфантилизме. Комплекс накопленных знаний об инфантильной психике на современном этапе-имеет, в основном, описательный характер и ориентирован преимущественно на решение медико-педагогических проблем. Такие известные феномены психической незрелости, как "недостаточность интеллектуальных предпосылок", "невысокий уровень умственного развития",
"эмоционально .--волевые нарушения", и пр. не отражают психологическое содержание и не дают представление о степени выраженности наблюдаемых расстройств психической деятельности.
При проведении КСППЗ и решении психологических диагностических, экспертных вопросов недостаточность знаний,о психологических особенностях инфантилизма проявляется наиболее ярко. Остается открытым вопрос о том,. какие патопсихологические особенности составляют , психологическое "ядро" и дифференцируют степень выраженности имеющихся нарушений психического развития, какие психологические показатели являются существенными при оценке психического состояния и деятельности инфантильного подростка, в том числе и в условиях.,криминальной ситуации.
."В.. настоящее время в работах, посвященных научным и практическим вопросам КСШЭ, намечены пути их продуктивного исследования в отношении методологических проблем, специфического предмета изучения, основных экспертных понятий, компетенции и функций специалистов - экспертов (Коченов М Д., 1980; Кудрявцев И.А., Гульдан В.В.Дриворучко СМ.,1980; Кудрявцев И.А.,1988; Дозорцева Е.Г.,1988).
С целью наиболее точной и адекватной патопсихологической диагностики психических аномалий (как первого этапа проведения КСППЗ) в последнее время используется, категория патопсихологического симптомокомплекса, что позволяет выделить совокупность наиболее существенных патопсихологических особенностей подэкспертных (Кудрявцев И.А., Сафуанов Ф.С,1989). Для реализации экспертных
психологических задач в качестве основного понятия выделена актуальная и потенциальная способность несовершеннолетнего обвиняемого осознавать значение своих действий и руководить ими и разработаны основные методологические, пути анализа данной способности (Кудрявцев И.А.,Дозорцева Е.Г.,1988),
Вместе с тем экспертная практика диктует необходимость дальнейших исследований в отношении отдельных нозологических форм; и специфики криминальных действий подростков с различными видами психических аномалий, не исключающих вменяемости, особенностей их когнитивного отражения и регуляции. противоправного поведения. Специального исследования особенностей психического развития подростков с инфантилизмом в аспекте психологических диагностических и экспертных вопросов КОШЭ до настоящего времени не проводилось.
Поэтому ІЩЬЮ нашего исследования является разработка психологических критериев диагностики особенностей мыслительной и личностной сферы у несовершеннолетних обвиняемых с органическим инфантилизмом, определяющих их меру способности к осознанию и руководству противоправными действиями.
Для ее реализации поставлены следующие задачи:
I." определить значимые особенности мыслительной и личностной сферы испытуемых с органическим инфантилизмом, характеризующих особенности организации и регуляции психической активности;
2. выделить психологические показатели мыслительной и личностной сферы, дифференцирующие различную выраженность
органического, инфантилизма;
3. выявить психологические особенности противоправного поведения инфантильных подростков, обуславливающие различную меру способности к осознанию и руководству своими, действиями.
Поставленные задачи реализовались в отношении подростков с различной степенью психической незрелости, совершивших правонарушения и проходивших комплексную. судебную психолого-психиатрическую экспертизу, в Институте им.В.П.Сербского.
Наиболее адекватными средствами для их решения нам представляется методический аппарат, разработанный и используемый при проведении КСППЭ обвиняемых с психическими аномалиями. В частности, выделение и интерпретация наиболее существенных психологических особенностей психической активности предусматривает использование статистических методов исследования, выделение .основных психологических факторов в рамках патопсихологического симптомокомплекса, изучение криминальных действий подростков1 по специально разработанной схеме анализа противоправной деятельности.
В работе апробируются два инструментальных подхода к исследованию психического. развития:, тест измерения интеллектуального развития Д.Векслера в рамках статистических методов измерения и качественная патопсихологическая интерпретация результатов- -как реализация целостного, системного подхода к исследованию психических феноменов и механизмов, лежащих в основе их проявления. .
Конкретное экспериментальное исследование- предваряет обзор современного состояния проблемы инфантилизма.
