Электронная библиотека диссертаций и авторефератов России
dslib.net
Библиотека диссертаций
Навигация
Каталог диссертаций России
Англоязычные диссертации
Диссертации бесплатно
Предстоящие защиты
Рецензии на автореферат
Отчисления авторам
Мой кабинет
Заказы: забрать, оплатить
Мой личный счет
Мой профиль
Мой авторский профиль
Подписки на рассылки



расширенный поиск

Педагогические основы физического воспитания школьников во внеурочное время Биданов, Джахиб Баданович

Данная диссертационная работа должна поступить в библиотеки в ближайшее время
Уведомить о поступлении

Диссертация, - 480 руб., доставка 1-3 часа, с 10-19 (Московское время), кроме воскресенья

Автореферат - бесплатно, доставка 10 минут, круглосуточно, без выходных и праздников

Биданов, Джахиб Баданович. Педагогические основы физического воспитания школьников во внеурочное время : автореферат дис. ... кандидата педагогических наук : 13.00.01.- Алма-Ата, 1992.- 21 с.: ил.

Введение к работе

Актуальность проблемы. Обновление нашего общества выдвинуло важную задачу—улучщить подготовку специалистов, способных работать в новых условиях. Если прежде улучшение качества подготовки кадров определялось очередными идеологическими установками и оодйадьныэдт требованиями, то сегодня на передний край выдвигается сама личность п ес лрофеесиопальная пригодность. Только в контексти достижения этих целей правомерно рассматривать проблемы подготовки творческих специалистов, способных работать в условиях политических, социально-экономических церемец.

Век научно-технической революции несет в себе определенную опасность для физического развития и здоровья человека: в результате механизации и артоматнзацші трудоемких процессов человек освободился от тяжелого, изнурительного труда, который в основном нее больше и бо.чыие приобретает интеллектуальный характер, .'ho положительное явление. Ыо с другой стороны физические усилия п нагрузки, необходимые для организма человека, сводятся к минимуму. В домашний и общественный быт также внедрена техника, что экономит человеку время, облегчает труд. Однако и это положительное в своей сущности явление одна из причин недостаточности движений и физических усилий современного человека. Следовательно, в условиях ЛТР возрастает необходимость компенсировать недостаток сфмзшмхяипх движений и усилиіі человека. И здесь на помощь приходят физическая .культура и спорт, значение которых постоянно увеличивается по мерс развития научно-технического прогресса.

Совершенствование содержания, форм и методов физического воспитания подрастающих поколении в процессе учебных запятнй в школе и впеурочное время буде-т способствовать гармоничному развитию человека, укреплению его здоровья. ьсестороішему развитию.

Дети ежедневно должны заниматься не менее чем полтора—два часа физическими упражнениями, играми или спор-

том. Наши наблюдения показали, что даже в городских местностях при наличии ДЮСШ и ДСШ к спорту привлечены школьники от 20 до 25%. А что касается детей сельской местности, то тут дело обстоит значительно хуже.

Иначе говоря, нарушаются требования, определенные многолетними исследованиями физиологов, гигиенистов, психологов, педагогов, призванные обеспечить охрану и развитие здоровья подрастающих поколений.

Нельзя не отметить, что двухразовые занятия в школе по физическому воспитанию явно недостаточны для нормального физического развития детей.

Специалисты по физической культуре должны организовать физическое воспитание во внеурочное время таким образом, чтобы физкультура и спорт прочно вошли в жизнь детей. Если ребенок, подросток, юноша, девушка не занимаются физкультурой и спортом, то они лишаются важнейшего резерва развития—движений и усилии, что вредно отражается на их общем развитии и здоровье.

Физическое воспитание школьников во внеурочное время включает в себя комплекс воспитательных, физкультурно-оздоровительных, спортивно-массовых мероприятии, внеклассную и внешкольную работу по физическому воспитанию, физкультурно-оздоровительную работу по месту жительства, физическое воспитание детей в семье. Все эти направления работы получили отражение в опубликованных нами книгах, брошюрах, статьях.

Таким образом, проблемы физического воспитания всех слоев населения нашей страны требуют особого внимания и рационального использования имеющихся возможностей для их решения. Наличие функционирующих и строительство новых физкультурно-спортнвных объектов пс может единолично решить существующей проблемы по развитию массовых занятий физической культурой и спортом. В связи с этим становится очевидным, что наиглавнейшую роль играет система образования, которая на всех уровнях, а особенно в общеобразовательной школе, должна решать задачи физического воспитания школьников. Этим и определяется актуальность проблемы физического воспитания учащихся общеобразовательной школы во внеурочное время.

Работа выполнялась в 1986—92 г. г. в соответствии с планом научно-исследовательских работ Министерства народного образования Казахстана, Госкомспорта в десяти сельских шко-4

лах Шымкоптской, Кзьш-Ордішскоіі, Джамбулской областях и в четырех г. Шымкента.

Гипотеза исследования. Предполагалось, что пспользова-нио внеурочных форм физического воспитания в общеобразовательной школо, таких і;ак внеклассная и внешкольная работа, физическое воспитание но месту жительства, физическое воспитание і; се.мі.е и их повсеместное внедрение в практику помогут поднять дисциплину детей н подростков на более высокий кровель- сформируют у них устойчивую привычку к строго ритмичной, упорядоченном жи.чнп. >hn качества лежат т; основе многих псиных нравственных черт лпчпостп. Кроме юго, систематическое занятие фп.чпчесі;оіі культуроіі улучшит и эстетическое воспитанно человека, сформирует у детей представление о красоте тела, о гармоническом развитии человека. фцзпческем совершенствовании.

Цель работы — исследование проблемы всестороннего физического воспитания школьнике* путем изучения физкультурно-оздоровительных мероприятии и других средств, используемых во внеурочное время.

Задачи исследовании

1. Изучеппе состояния физического воспитания детей и

анализ применяемых форм, методов н содержания фпзкуль-| у рн о-озодо роїш тельных мероприятий.

2. Разработка эффективной системы управления физкуль
турно-массовой к спортивно-воспитательной работой в обще-
обра іовательпой школе.

'->. I! целях дальнейшего совершенствования системы физического воспитания школьников разработать и внедрить методические рекомендации, направленные на активизацию воспитательного процесса.

Объект исследования — внеурочные формы и методы физического воспитания учащихся в общеобразовательной школе.

Предмет исследования — принесе систематизации и совершенствование физического воспитания школьников во внеурочное время .

Методы исследования

И процессе исследований использовались следующие методы:

1. Анализ специальной литературы, посвященный физическому воспитанию школьников и молодежи.

"2. Обобщение практического опыта организации физического воспитания учащихся в общеобразовательной школе.

3- Метод экспертных оценок (опрос, беседа, анкетирование и др.).

4.'Проведение педагогических наблюдении.

5. Организация п проведение опытной работы.

,0. Статистический анализ педагогических воздействий и пх результатов.

Этапы и процедуры исследования:

Работа над исследованием осуществлялась в период 198G —92 гг. в три этапа:

На первом этапе (1986—19S7) велась работа над литературными источниками но теме исследования, определялись Цель, задачи н методы исследования. В соответствии с темой исследования были собраны п проанализированы данные о состоянии физического воспитания в общеобразовательных школах, проведены педагогические наблюдения на учебных занятиях и во внеурочное время, а также по месту жительства детей.

На втором этане (1987—1989) проводилась опытно-экспериментальная работа с целью проверки методики физвоспн-тання, бе эффективности в процессе физического воспитания детей во внеурочное время. Были разработаны н опубликованы ряд методических рекомендаций по совершенствованию внеклассной н внешкольной работы по физическому военнта-ііню учащихся в школе, а также по месту жительства детей.

Трети» этан (1989—П)92) посвящен систематизации и обобщению полученного Материала и апробации методических рекомендаций. Были написаны учебное пособие «Педагогические основы физического воспитания школьников во внеурочное время» її ряд Иных методических пособий.

Исследование проводилось и десяти сельских школах Шымкентской, Кзьіл-Ордішскоіі, Джамбулской областях п в четырех школах г. Щымкеита.

Научная новизна исследования заключается в выработке основных критерием обеспечения наибольшей эффективности физического воспитания н развития учащейся молодежи средствами внеклассной и внешкольной работы в условиях семьи и по месту жительства.

Практическая значимость исследований

Разработаны г, внедрены в сігстому воспитательной работы эффективные методы н приемы «неурочных форм физического поспитаная. Внедрение п практику общеобразовательных школ «неурочных форм физического воспитания позволило значительно усовершенствовать систему физкультурно-оздоровительной работы н школе, улучшить профессиональную ориентацию учащихся на профессию учителя физической культуры. Абсолютное большинство рекомендаций, наложенных и опублпконаппых работах впедрепьі в практику воспнтательио-го процесса школ и семьи указанных выше регионов республики. Рекомендации автора, научные выводы его исследовании являлись предметом обсуждения педагогических советов общеобразовательных школ.

На защиту выносятся следующие основные положения:

комплекс физкультурно-оздоровительных мероприятии, проводимых со школьниками в режиме учебного дня;

характеристика особенностей методики организации внеклассной и внешкольной работы ло физическому воспитанию детей;

исконные принципы орі апнзаппи фпоку.іьп рно-о -л -ровптельпых работ по месту жиіч-.іьсі.л учашпхея;

анализ нтинния различных ф..рм физического н.чллп'а-ння в семье на формирование дно і а\е.і> пых ошеобиоси-н и физического развития детой.

Структура и объем работы

Похожие диссертации на Педагогические основы физического воспитания школьников во внеурочное время