Содержание к диссертации
Глава 1 Психолого-педагогические особенности форм организации обучения в развитии познавательной активности
учащихся 12
& 1, ІРазвитие познавательной активности учащихся как педагогическая
проблехма 13
& 2 Дидактические средства повышения познавательной активности
учащихся 36
&3 Формы организации учебного труда учащихся как средство
| активизации процесса обучения 50
деятельности учащихся , 69
Выводы 86
1 Глава 2 Экспериментальное исследование развития познавательной
активности учащихся в процессе учебной
деятельности 93
61 Реализация технологии взаиморазвивающей деятельности
, учащихся в курсе гуманитарных дисциплин педагогического
колледжа 93
62 Анализ и оценка результатов опытно - экспериментальной
работы по развитию познавательной активности учащихся 137
Заключение 183
Литература 189
Введение к работе
Одной из острых проблем современного образования является формирование познавательной активности учащихся.
Многое казалось сделанным для её решения. Однако вместе с этим высвечиваются скрытые тенденции неудовлетворённости их результатов. Зачастую приходится наблюдать как у учащихся утрачивается порой первоначально когда-то заложенный интерес к учению. Причины такого явления | кроются в слабостях сложившейся методики, в несовершенстве применяемых методов и форм обучения в системе межличностных отношений, которые складываются между учителем и учащимися, между самими учащимися. і Насущная потребность в разработке новых подходов к процессу учебного