Содержание к диссертации
Введение
Глава 1. Особенности организации подготовки научно- педагогических кадров в высшем учебном заведении
Формирование научно- педагогического потенциала высшего учебного заведения
Динамика кадров профессорско-преподавательского состава высшего учебного заведения
Противоречия системы подготовки научно- педагогических кадров и пути их разрешения
Выводы по главе 1.
Глава 2. Теоретические основы проектирования системы автоматизированного управления организацией подготовки научно-педагогических кадров в высшем учебном заведении
2.1. Основы построения системы управления организацией подготовки научно- педагогических кадров
2.1.1. Основные характеристики автоматизированных систем
управления
2.1.2. Основные принципы проектирования автоматизированных
систем управления
2.1.3. Моделирование организацией подготовки научно-
педагогических кадров
Основные параметры, характеризующие организацию систему подготовки научно- педагогических кадров
Способы управления организацией системы подготовки научно-педагогических кадров высшего учебного заведения
2.2. Детерминированная модель системы подготовки научно-
педагогических кадров
Математическая модель метода пропорций перемещений
Управление с обратной связью по состоянию
Математическая модель метода пропорциональных назначений с вакантными местами
Математическая модель динамики вакантных мест
2.3. Вероятностная модель динамики кадровых систем
Основные характеристики системы управления организацией подготовки научно- педагогических кадров высшего учебного заведения
Оптимизация параметров системы управления организацией подготовки научно- педагогических кадров
Выводы по главе 2.
Глава 3. Результаты математического моделирования организации подготовки научно- педагогических кадров ВУЗа
3.1. Постановка задачи математического моделирования
Метод пропорций перемещений
Метод непрерывных марковских цепей
3.2. Рекомендации по созданию и функционированию АСУ
организацией подготовки научно- педагогических кадров ВУЗа
Выводы по главе 3
Заключение
Список использованных источников.
Введение к работе
Одной из главных задач высших учебных заведений является качественная подготовка квалифицированных специалистов с высшим образованием и подготовка научно- педагогических и научных кадров высшей квалификации, которая в настоящее время невозможна без совершенствования системы управления высшим учебным заведением, как в целом, так и его составными частями (подсистемами).
ВУЗ - сложная кибернетическая система, представляемая множеством структур (иногда пересекающихся), элементы которых и они сами могут взаимодействовать между собой различным образом.
При управлении вузом необходимо учитывать большое число факторов, которые неоднозначно связаны друг с другом и воздействуют на динамику функционирования вуза. Трудности управления такой системой связаны с большим количеством качественных характеристик, оценка которых представляет собой сложную задачу, в некоторой степени решаемую с помощью элементов новых информационных технологий, а именно, на основе проектирования и использования современных методов математического моделирования на ЭВМ.
В настоящее время накоплен определенный опыт разработки моделей и использования их в управлении вузом. Однако различные специалисты нередко одинаково называют модели, отображающие различные аспекты функционирования ВУЗа [13, 14,17, 23,35,49, 80, 54, 97].
Несмотря на обилие всевозможных моделей, среди них невозможно выбрать хотя бы одну, свободную от недостатков.
В ВУЗах существуют следующие основные виды работ, определяемые руководящими документами: учебная, воспитательная, методическая, научная, работа по созданию и совершенствованию учебно-материальной базы, управление ВУЗом.
Кроме этого, в вузах существует особый вид работ по обеспечению деятельности ВУЗа, который включает в себя деятельность медицинской части, материально- технического снабжения и отдела кадров.
С учебной работой связаны вопросы профессионального отбора и приема в ВУЗ, обучения курсантов, формирования преподавательского и учебно-вспомогательного состава. Подсистема, отображающая научную работу, может быть представлена небольшим числом связей. В то же время работа по обеспечению деятельности ВУЗа имеет большое число связей со всеми видами работ ВУЗа и особенно влияет на деятельность управленческую.
В связи с этим в системе подготовки специалистов можно выделить множество подсистем, каждая из которых может рассматриваться как обособленный объект управления:
планирование подготовки специалистов (определение потребности в специалистах, расчет контингента слушателей и курсантов, определение планов приема);
организация приема в ВУЗ (управление организацией и проведением профориентации, профотбора, проведением вступительных экзаменов, формированием слушателей 1-го курса);
организация профобучения (содержание, формы и методы подготовки специалистов, квалификационные характеристики);
планирование и управление материально-техническим, финансовым и другими видами обеспечения подготовки специалистов;
управление деятельностью преподавательского состава и учебно-вспомогательного персонала (структура, численность, качество);
управление подбором и расстановкой кадров постоянного состава ВУЗа.
Создано немало статистических и имитационных моделей, отражающих те или иные количественные и качественные характеристики подсистем [15,17,18,20,24,30,37,40,45,50,55,85].
В ВУЗе оптимизация управления кадрами ПС, состоит из их подбора и расстановки. Принятие решений начальником является одной из важных задач управления, так как она обеспечивает и непосредственно участвует в решении основой задачи - качественной подготовки специалистов, особенно, в связи с перспективой перехода обучения в высшей школе на новые учебные планы и программы, соответствующие государственным стандартам образования.
Кадровый потенциал высших учебных заведений требует дальнейшего углубленного исследования, как по численности, так и по структуре. Недостаточно изучены вопросы управления кадровым потенциалом ВУЗов из-за:
отсутствия единых взглядов и подходов к формированию кадров ВУЗа в структурах, определяющих кадровую политику;
отсутствия реальных перспективных планов подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации в ВУЗе;
закрытия в некоторых ВУЗах адъюнктуры и докторантуры на несколько лет или уменьшения их численности;
4) демографической и экономической ситуации в стране.
Возникли противоречия между требованиями руководящих
документов по подготовке кадров высшей квалификации и возможностями ВУЗов.
Эти противоречия выразились в:
фактическом уменьшении числа преподавателей, имеющих ученые степени и звания;
сокращении количества высококвалифицированных преподавателей на должностях, подлежащих комплектованию преподавателями с учеными степенями и званиями (до 20%);
7 3) снижении кадрового потенциала научных школ ВУЗов (докторов наук, профессоров) до 15%.
Это не могло не сказаться на качестве подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации.
Одним из путей разрешения возникших противоречий может быть создание научно-обоснованной концепции системы подготовки научно-педагогических кадров и на ее основе проектирование автоматизированной системы управления кадрами.
Проектирование - процесс создания прообраза человеко-машинной системы на основе применения новых технологий, методов математического моделирования и системного анализа и является предметной областью отрасли педагогических наук.
Автоматизированная система позволит прогнозировать,
корректировать и управлять научно-педагогическими кадрами ВУЗа.
Таким образом, целью исследования является повышение уровня подготовки квалифицированных специалистов на основе разработки и внедрения научно-обоснованной концепции проектирования АСУ организацией подготовки научно-педагогических кадров профессорско-педагогического состава ВУЗа.
Задачами АСУ являются:
разработка математических моделей проектирования АСУ организацией подготовки научно-педагогических кадров высшего учебного заведения;
проверка адекватности созданных моделей с реально функционирующей системой образовательного процесса на основе анализа управляющих параметров;
разработка рекомендаций по созданию и функционированию автоматизированной системы управления организацией подготовки научно-педагогических кадров ВУЗа.
При этом необходимо учесть возрастающие требования к системе управления этими подсистемами: сбор, хранение и обработка больших объемов информации по научно-педагогическим кадрам.
Объектом исследования явилась система управления высшим учебным заведением.
Предметом исследования явилось проектирование
автоматизированной системы управления организацией подготовки научно-педагогических кадров ВУЗа.
Повышение уровня подготовки специалистов высшей квалификации, закрепление квалифицированных научных кадров и развитие научных школ в ВУЗе на основе проектирования подбора и расстановки кадров преподавательского состава определило актуальность данной темы.
Новизна исследования заключается в том, что предлагаемая работа рассматривает систему научно-педагогических кадров и ее автоматизацию с учетом особенностей, как высшего учебного заведения, так и его главных звеньев - кафедр и отделов, а также современные возможности информационных технологий.
При изучении системы управления в целом, а также обобщенной структуры АСУ, как реализации модели системы, использовался общекибернетический подход, применяемый в сочетании с детерминированными и стохастическими моделями.
При моделировании образовательного процесса использовался следующий математический аппарат: теория матриц, алгебра логики, графов, пропорций перемещений, теория Марковских случайных процессов, методы оптимизации: линейное программирование, дисперсионный анализ. Выбор каждого метода аргументирован и обоснован в зависимости от решаемой задачи и поставленных целей, проверена их адекватность, что свидетельствует о достоверности полученных результатов.
Практическая значимость работы заключается в том, что при использовании предложенной системы подготовки научно-педагогических
9 кадров на кафедре, отделе и в целом, в ВУЗе становится возможным дальнейшее совершенствование качества образовательного процесса за счет закрепления высококвалифицированных научных кадров в ВУЗе и развития научных школ.
На защиту выносятся:
Математические модели проектирования автоматизированной системы управления организацией подготовки научно-педагогических кадров ВУЗа;
Рекомендации по созданию и функционированию АСУ организацией подготовки научно-педагогических кадров ВУЗа
Апробация результатов диссертационного исследования была проведена на:
Четырех международных научно-методических конференциях по проблемам и путям совершенствования профессиональной подготовки выпускников вузов (СПбИГПС МЧС России, 2004,2005 г.);
Объединенных научных семинарах кафедр боевой подготовки, математики и методов математического моделирования ВВМУ
Результаты диссертационного исследования опубликованы в 4 научных статьях и тезисах докладов, 4 отчетах по НИР и реализованы в работе отдела кадров, учебного отдела, кафедр Высших специальных классов ВМФ., Санкт-Петербургском военно-морском институте, Санкт-Петербургского института Государственной противопожарной службы МЧС России.
Диссертационное исследование состоит из Введения, 3-х глав, заключения, списка использованных источников объемом 112страниц.
Выполненное диссертационное исследование базируется на материалах функционирования учебных заведений Военно-Морского Флота: высших военно-морских училищ (ВВМУ),военно-морских институтов (ВМИ);
10 Высших специальных офицерских классов Военно-Морского Флота (ВСОК ВМФ); Военно-морской академии (ВМА).
